Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Una recerca destaca la validesa dels videojocs com a eina educativa

Manté que utilitzats de forma moderada no perjudiquen el rendiment acadèmic

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Divendres, 13deNovembrede2009

Més de la meitat dels pares no acaben d’acceptar l’ús de videojocs per part dels seus fills. No obstant això, aquests entreteniments poden arribar a tenir una influència molt positiva a l’educació dels nens i, utilitzats de forma moderada, no perjudiquen el seu rendiment acadèmic, segons una recerca realitzada en el Departament de Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal de la Universitat de Granada, dirigit per Ángeles Llorca Díez.

El citat estudi pretenia investigar si les actituds dels usuaris davant els videojocs i la forma en què els utilitzen repercuteixen de manera significativa en variables cognitives, en concret, en la intel·ligència espacial, l’autoeficacia i el rendiment acadèmic. Per realitzar aquesta recerca, Llorca Díez va analitzar una mostra formada per 266 participants amb edats compreses entre 11 i 16 anys, juntament amb els seus corresponents progenitors, pares o mares (266). A tots els menors se’ls va fer una entrevista semiestructurada, una enquesta sobre ús i preferències amb els videojocs, dos test d’intel·ligència i un inventari d’autoeficacia. Els pares van emplenar una enquesta sobre opinió, coneixement i actituds personals davant els videojocs.

La recerca reflecteix que els nois no només juguen més que les noies, sinó que comencen des de molt petits, un resultat que podria estar relacionat amb una influència cultural. A més, també s’ha observat que els participants, a mesura que juguen amb major freqüència, ho fan més temps, la qual cosa segons el parer de Llorca Díez “confirma la preocupació d’alguns investigadors sobre la possibilitat que alguns videojocs creuen addicció”. L’autora també va trobar diferències de gènere no només en l’ús que els joves fan dels videojocs, sinó també en el que exigeixen d’ells. Els nois són així més rigorosos que les noies i prefereixen jocs que siguin realistes, que els plantegin reptes, que siguin impactants, que permetin competir, amb un argument molt elaborat, que continguin alt nivell d’intel·ligència artificial i que els elements gràfics i sonors estiguin molt elaborats.

La variable del rendiment acadèmic no només no es veu afectada per l’ús dels videojocs, sinó que les hores d’estudi i la percepció d’autoeficacia s’han evidenciat predictoras de l’èxit escolar, destaca la investigadora. Hi ha més possibilitats que els alumnes obtinguin qualificacions altes si creuen en la seva pròpia capacitat i el procés d’aprenentatge no els produeix ansietat, apunta.

Per la seva banda, més de la meitat dels pares tenen una opinió desfavorable sobre els videojocs, encara que no obstant això adquireixen aquest tipus d’oci per als seus fills i no adopten criteris de protecció al moment de comprar-los. En el millor dels casos, es limiten a respectar l’edat recomanada, conclou l’estudi.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions