Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Mercedes Boixareu, vice-rectora primera de la UNED

La UNED és la universitat de la segona oportunitat

És la major universitat d’Espanya. Amb més de 200.000 estudiants matriculats, la Universitat Nacional d’Educació a Distància (UNED) s’ha consolidat en 37 anys com un model de formació flexible i a distància al servei d’un ampli grup de població, que no podria accedir d’una altra manera a l’educació superior. Mercedes Boixareu, catedràtica de Filologia francesa i vice-rectora primera d’aquesta institució, explica els nous canvis als quals s’adaptarà la UNED amb la propera implantació de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), un procés molt complex “que els estudiants van a notar amb un augment dels serveis que els presta la universitat”, subratlla.

El proper curs 2010-2011, totes les universitats espanyoles hauran de tenir els seus ensenyaments adaptats al nou Espai Europeu d’Educació Superior (EEES). Com ha afrontat la UNED aquest repte?

Ha estat un procés molt complex, però ho hem afrontat amb energia, amb molt rigor i amb la implicació de tota la universitat. D’una banda, s’han adaptat els materials, que en el nostre cas substitueixen a les classes presencials. Però també hem hagut d’adaptar el tipus d’atenció tutorial perquè ara els tutors han d’atendre també les avaluacions contínues. Ha estat complicat i difícil, ja que tenim més de 200.000 estudiants que segueixen ensenyaments reglats a la nostra universitat.

En quina mesura afectaran els canvis als estudiants?

“Es demanarà un treball més regular als estudiants, sense perdre la llibertat que dona l’autoaprenentatge”Ho van a notar amb un augment dels serveis que els presta la universitat. Cada estudiant té assignat un tutor i els fòrums són molt més actius. Quant a la implantació de les avaluacions contínues, encara que en certa forma són lliures, hi ha una part de la nota que els afecta. Se’ls demanarà un treball més regular, sense perdre la llibertat que dona l’autoaprenentatge, però els recordarem que no han de deixar tot per al final.

Es beneficiaran de les possibilitats de mobilitat que obre aquest nou espai?

Fomentem la mobilitat entre universitats en els nostres estudiants, però en ser la majoria treballadors, és una oferta a la qual no tots s’apunten. En la UNED és més freqüent un altre tipus de mobilitat, la dels alumnes que, per motius laborals o personals, han de canviar de ciutat o de país. En aquests casos, compten amb l’avantatge de tenir sempre un centre proper de la UNED en el qual poder continuar els seus estudis.

Quin canvi suposa per a la metodologia docent d’aquesta universitat el sistema de crèdits ECTS?

L’adaptació a l’EEES ha estat complexa, però en relació al sistema de crèdits ECTS es pot dir que la UNED ja treballava amb l’esperit de l’Espai Europeu. Nosaltres sempre hem valorat la dedicació i les hores d’aprenentatge de l’alumne en el còmput final de la seva avaluació. Ens hem posat en el seu lloc i hem considerat tot el que cal donar-li per facilitar l’adquisició de coneixements.

Fins a fa una dècada, la UNED era l’única institució d’educació superior a distància al nostre país. Avui dia, nombroses universitats s’han sumat a aquesta modalitat d’ensenyament. Què diferencia la seva oferta de la d’altres centres?

“La UNED treballa en la modalitat a distància des de fa 37 anys. Això és una garantia de qualitat”La major diferencia la marca l’experiència. La UNED treballa en aquesta modalitat des de fa 37 anys. Això és una garantia de qualitat. Un altre element diferencial és la proximitat. En tots aquests anys hem proporcionat un ensenyament a distància que primer es va basar en la correspondència i, després de l’aparició de les noves tecnologies, en una metodologia on line. A més, comptem amb una xarxa de 62 centres associats a Espanya, més de 100 aules universitàries i 15 centres a l’estranger que aporten un complement presencial a l’estudiant que facilita el seu aprenentatge.

Vostè ocupa també el càrrec de vice-rectora de Formació contínua i Extensió universitària. Quin paper representen aquests ensenyaments no reglats en l’oferta educativa?

Tenen un paper complementari, però extremadament important. Els més de 600 cursos que conformen l’oferta asseguren la continuïtat de la denominada formació al llarg de la vida, que comença amb els nostres títols d’ensenyaments reglats. La UNED és la universitat de la segona oportunitat. Quan algú, per raons de treball o personals, no ha acudit a la universitat en l’edat corresponent, troba més tard en aquesta institució l’oportunitat de reprendre la seva formació, i amb molt èxit. Tenim alumnes molt bons. Els ensenyaments no reglats, per la seva banda, suposen una possibilitat d’actualitzar coneixements o de reconvertir-se de forma parcial dins d’un mateix àmbit professional.

Quins requisits han de complir els estudiants que opten per aquesta formació?

Hi ha molts cursos del programa d’ensenyament obert que no requereixen cap titulació prèvia. En els altres, és necessari almenys una diplomatura. Abans s’exigia un títol de llicenciat, però això ha canviat amb la implantació de l’EEES. De manera molt excepcional, admetem en aquests cursos a estudiants sense titulació, encara que la certificació que obtenen és d’aprofitament i superació, no el títol de Màster o Expert que rep qui compleix amb tots els requisits de formació.

Gaudeixen aquests títols de reconeixement al mercat laboral?

Sabem que són molt reconeguts, gràcies a la seva qualitat. Tenim condicions per assegurar-la i hi ha un rigor i uns controls molt forts. Al mercat laboral se sap i, per tant, són molt benvolguts.

El club de lectura, cinema forum o el cor de la UNED són algunes de les ofertes culturals que proposen als seus estudiants. Quin acolliment tenen aquestes iniciatives?

“Les activitats culturals són un element més de connexió social de la universitat”Aquestes activitats són un element més de connexió social de la universitat. Estan obertes a tota la societat, no només als estudiants, i compten amb un gran acolliment. Tenim més de 90.000 entrades en els fòrums d’actualitat literària del club de lectura. Això demostra que, almenys, hi ha una curiositat per part del públic, encara que no participi tant com desitjaríem.

Vostè ha estat una de les mentores de les “Rutes Literàries”. Per què aquesta idea per apropar la literatura?

Va sorgir a partir de la implantació de la titulació de turisme a la universitat. Espanya compta amb un patrimoni històric i artístic extraordinari que sempre s’ha apreciat molt. No obstant això, encara no s’havien explotat els espais on van viure els autors més significatius o que han nodrit les seves obres. És una forma de comprendre millor els textos literaris, de viure’ls.

Entre els diferents programes que recolza la universitat, destaca UNED-Sènior. Quins són els seus objectius?

“El programa UNED-Sènior intenta aprofitar les experiències dels majors i incitar-los a aprendre més de qüestions per les quals sempre han tingut curiositat”Aquest programa presencial es dirigeix a estudiants majors de 55 anys, una edat a partir de la qual ja hi ha jubilats i persones amb més disponibilitat de temps per formar-se. La idea és aprofitar les seves experiències i incitar-los a aprendre més de qüestions per les quals sempre han tingut curiositat o que s’iniciïn en pràctiques -informàtica o idiomes- a les quals no habian tingut accés amb anterioritat. Proporciona també formació en matèries més específiques d’aquesta etapa de la vida, com agilitar les possibilitats memorístiques, evitar la deterioració o els drets del major, entre unes altres.

Com veu el futur de la UNED? Cap a on dirigeix els seus passos?

En certa forma, es dirigeix cap a on hem estat sempre. Volem oferir a tots els sectors de la societat un aprenentatge al llarg de la vida, sempre molt atent a les demandes socials. Intentem adaptar-nos als canvis que suposen les noves formes d’aprendre amb les noves tecnologies i a les matèries que cada vegada interessen més. En aquest sentit, tenen un paper rellevant els cursos de formació contínua, en els quals generem estudis sobre qüestions que inquieten de la societat, i l’oferta de cursos institucionals, que organitzem a partir de peticions específiques d’institucions o organismes que tenen als seus membres dispersos, per la qual cosa la modalitat a distància és especialment adequada per a ells.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions