Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Salut i psicologia > Prevenció

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

María Isabel Serrano, presidenta de l’Associació d’Educació per a la Salut

La salut és font de riquesa i la pobresa, font de malaltia

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimarts, 28deAbrilde2009

Imatge: CONSUMER EROSKI

La crisi provoca l’empobriment de moltes famílies que es veuen obligades a deixar els seus pisos, a ajuntar-se entre si i a viure en condicions de major amuntegament. Aquesta situació pot conduir a un repunt d’algunes malalties a mitjà termini, admet María Isabel Serrano, presidenta d’Alezeia, l’Associació d’Educació per a la Salut. Aquesta associació, integrada per professionals de diferent perfil, ha estudiat la relació entre pobresa i sistema sanitari. Entre els seus nombrosos objectius pretén educar a la població perquè es responsabilitzi de la seva salut. El principal mètode per aconseguir-ho són els tallers, en els quals els pacients expliquen la seva vivència.

Quins són els objectius de l’Associació d’Educació per a la Salut?

Un dels nostres objectius és promoure la vida sana en les cures i la salut. No em refereixo a la idea que la gent hagi de tenir una salut completa, perquè no la tenim mai, sinó a incorporar canvis en els estils de vida que l’afavoreixin, com l’exercici físic, disminuir el consum de fàrmacs no prescrits i una alimentació sana, entre uns altres. Un altre dels nostres objectius és investigar sobre problemes que poden influir en la salut. Al llarg de 18 anys hem treballat sobre drogues i sida, i aquest any estem fent-ho sobre la pobresa en el sistema sanitari.

És important l’impacte de la pobresa en el sistema sanitari?

Sí, perquè influeix directament en la salut de la població. En la Carta de Tallin, que van signar 57 ministres, es manifesta com el país més pobre del món, que és Sudan, i els països subsaharians (Àfrica) són els de pitjor nivell de salut. La salut és font de riquesa i, per tant, la pobresa, font de malaltia i incideix en el desenvolupament d’un país.

I com influeix la pobresa en la salut de la població espanyola?

La malaltia, com he dit, té un impacte en la riquesa d’un país. Quan una persona malalta té una important discapacitat, es veu obligada a agafar baixes laborals diverses vegades i pot arribar a ser acomiadada. Aquest context condueix, directament, a una situació de pobresa. Així mateix, hi ha moltes persones que no treballen, es redueix la producció d’un país i del Producte Interior Brut (PIB). I això és el que estem vivint amb la crisi.

La crisi empitjora la nostra salut?

“Promovent l’educació en salut es contribueix a formar persones crítiques i autònomes, capaces de responsabilitzar-se de la seva salut”Salta a la vista. Hi ha menys producció. Aquesta idea ja constava en la Carta de Ministres, i l’Organització Mundial de la Salut (OMS) també l’ha manifestat. Com queda una persona en situació d’atur? Es disparen els signes d’alarma. Les persones amb més de 50 anys, si aquesta situació es perllonga entre cinc o sis mesos, tenen molt poques expectatives que les tornin a contractar. Aquestes persones, si tenen un nivell econòmic baix, poden sofrir estrès i somatizarlo, que és el que està passant. Hi ha famílies que s’estan reagrupant, perquè no poden pagar el lloguer, la hipoteca o les altres factures, o que lloguen habitacions per sobreviure. El que es produeix, llavors, és un amuntegament i se susciten malalties com l’asma i les infeccions respiratòries. I això té un impacte en el sistema sanitari.

Vol dir que la crisi produirà un repunt de l’asma i de les infeccions respiratòries?

Directament no, però sí a mitjà termini. Per exemple, en els protocols d’asma pediàtric o infantil una de les coses que es pregunten és quantes persones viuen a casa, ja que un major nombre empitjora l’asma. Aquest és una dada objectiva. I l’amuntegament també pot provocar un repunt de les infeccions respiratòries.

Com la tuberculosi

Sí, també podria ser.

Davant aquesta situació, quines idees té la seva associació?

No podem fer gens per afavorir la disminució de la pobresa, però sí per tenir un sistema sanitari just que recuperi als seus malalts ràpidament. En aquest sentit, sí que es pot influir.

Per aconseguir un sistema sanitari just?

Treballem perquè hi hagi un sistema sanitari just a més d’una millor distribució dels recursos -que sempre són escassos- de manera que s’aconsegueixi un equilibri, des del punt de vista de justícia sanitària. Hem d’evitar, per exemple, que s’embussin les urgències i allí on hi ha gent “abusiva” aconseguir que acudeixin als especialistes que hagin de. En cas contrari, les persones greument malaltes triguen a ser ateses per aquesta massificació. Aquest fet està succeint. En aquesta societat de consum les persones volen satisfer ràpid les seves necessitats i toleren poc les molèsties i això es tradueix en un consum inadequat del sistema sanitari. Treballem per ajudar a la gent a comprendre que sentir unes molèsties no és el mateix que estar malalt i que l’adreça que han de prendre no sempre és la de la sanitat. Hem d’aprendre a tolerar els avatars de la vida quotidiana.

I com s’aconsegueix?

Promovent una educació que contribueixi a formar persones crítiques i autònomes, capaces de responsabilitzar-se de la seva salut i de governar la seva vida, tenint poques dependències biològiques i les imprescindibles socials.

Una cosa és estar ben educat i una altra, ben informat, no?

Sí. Tenim bastant informació, que és molt important, perquè és la primera fase de l’educació. Però l’educació és un procés i nosaltres ho entenem a partir de la nostra vida real i l’experiència de la gent. Consisteix a conèixer i comprendre la salut en el marc on es troba la població; i, en el cas de la diabetis, a treballar-la perquè l’afectat compleixi el tractament (en el qual l’alimentació és imprescindible). Mentre en la persona sana serveix per promoure la salut, en la diabètica, per disminuir la seva malaltia. “Què sabeu de la vostra malaltia?”, els preguntem. I dient el que saben d’ella, la qual cosa coneixen, la qual cosa mengen, i l’impacte que pot tenir un augment de sucre, aprenen a alimentar-se millor, a enfrontar-se al seu problema, i comprenen com els perjudica en la seva vida, quan a altres persones no els perjudica. Acceptar un canvi i una malaltia requereix d’aquests malalts una lluita per evitar les complicacions de la diabetis, com a infarts i amputacions.

Com denominen a aquest mètode de treball?

És l’educació que parteix de la pròpia experiència i es reflexiona sobre el que significa, per exemple, per a una persona diabètica deixar de prendre sucre. És “diferent” per tenir diabetis i ha de prendre una sèrie de decisions que són difícils. Si està més animada, la seva actitud serà més favorable per complir el tractament. En aquesta societat les festes i els contactes socials es fan al voltant del menjar i els dolços. Així és el món per a un diabètic.

D’aquesta forma, aconsegueixen que es passi de la teoria a la pràctica?

D’aconseguir-ho, tornem contínuament sobre l’experiència. Es plantegen reunions i objectius que no siguin inassolibles.

Pensa que els pacients experts són una bona forma d’aconseguir aquests objectius?

Indubtablement, encara que nosaltres no els cridem pacients experts, ja que aquest terme té una connotació que ho treu de l’experiència de la vida. En un grup, si algú parla del que coneix bé, del seu problema i explica la seva experiència amb la diabetis o amb una altra malaltia crònica, pot resultar molt útil. És un pacient expert en el sentit que ha viscut l’experiència i sap resoldre-la. No és expert perquè sap, sinó perquè sent. I això és molt interessant i motivador per a la gent, de gran utilitat, el que senti i experimenti.

EDUCAR EN SALUT

Alezeia, l’Associació d’Educació per a la Salut, està integrada per socis de diferent perfil entre els quals figuren mèdics, psicòlegs, infermers i educadors. Encara que té nombrosos objectius i activitats, tots ells incideixen sobre un punt en comú: educar per a la salut. De fet, aquesta associació és una de les primeres que ha creat una metodologia per investigar en educació per a la salut. Amb aquesta comesa, l’associació treballa en totes les comunitats autònomes, en gairebé tota Espanya.

L’associació planifica les seves activitats després de conèixer la realitat del col·lectiu al que es dirigeix. Un exemple és el dels cuidadors de malalts d’Alzheimer. La metodologia d’educació experiencial que ha aplicat l’associació en els seus tallers ha consistit a fer veure a aquest col·lectiu què és el que li passa, jutjar el dany que li produeix i actuar, tenint en compte quin és el seu compromís de canvi, segons María Isabel Serrano.

Diabètics, cuidadors informals, dones i adolescents, entre uns altres, han estat alguns dels col·lectius diana de les activitats educatives d’Alezeia, la raó de les quals de ser és contribuir a desenvolupar les potencialitats educatives i la vida saludable, encara que també realitza altres activitats: aporta la seva visió de diferents malalties als congressos, s’implica en els municipis amb els quals departeix sobre la participació ciutadana en la sanitat i presta el seu suport a professionals que treballen en problemes crítics, al món rural i de la marginació.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions