Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Solidaritat > Drets humans

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Analfabetisme infantil

Un informe de l'ONU assegura que 77 milions de nens no van a escola

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimarts, 31 de Octubre de 2006
img_ninosp

Img ninosd

L’últim informe presentat per UNICEF i la UNESCO revela que un total de 77 milions de nens al món segueixen sense poder anar a escola, una xifra molt inferior a la de fa cinc anys, encara que encara ‘inacceptable’. Les tres quartes parts d’aquests menors sense escolaritzar viuen en l’Àfrica subsahariana i a Àsia meridional i occidental, encara que en aquesta última regió el nombre s’ha reduït a la meitat entre 1999 i el 2004, especialment pels progressos en l’Índia.

A més d’aquestes dades, l’estudi matisa que “quatre de cada 10 nens que neixen al món en desenvolupament creixen sumits en la pobresa, la desnutrició i sense poder anar a escola”.“quatre de cada 10 nens que neixen al món en desenvolupament creixen sumits en la pobresa, la desnutrició i sense poder anar a escola” tal com assegura el director general de la UNESCO, Koichiro Matsuura, en la presentació de l’estudi, que avalua el programa Educació Per Tots (EPT). A més, uns 218 milions de nens treballen i el 75% d’ells són menors de 14 anys.

No obstant això i malgrat la gravetat de l’assumpte, l’informe constata un progrés important en l’escolarització infantil: entre 1999 i el 2004 el nombre de nens sense escolaritzar es va reduir en 21 milions, la qual cosa suposa un avanç per a la consecució dels Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni de l’ONU.

Major índex d’escolarització

La regió en desenvolupament amb més nens escolaritzats és Llatinoamèrica i el Carib, amb el 62%, molt per sobre d’Àsia Oriental, amb el 35%, el Pacífic, amb el 32 %, els Estats àrabs, amb el 16%, i Àfrica subsahariana, amb el 12%. L’estudi concreta que els qui més probabilitats tenen de no anar mai a l’escola, o d’abandonar-la prematurament, són sobretot les nenes i, especialment, les que viuen en zones rurals o molt pobres.
Per acabo mitjà, un nen nascut d’una mare analfabeta té dues vegades més probabilitats de no ser escolaritzat que el menor la mare del qual ha rebut alguna educació.

Per això és tan important que “els governs es fixin com a primera prioritat actuar a l’educació primerenca, especialment en els col·lectius de nens amb menys possibilitats d’accedir a una educació, com els discapacitats o els que sofreixen malalties com la sida”, reflecteix l’estudi.

Falta de docents qualificats

Img

Aquesta recerca subratlla, fins i tot, que un dels principals problemes és la falta de docents qualificats i motivats. Només en l’Àfrica subsahariana és necessari contractar entre 2,4 i quatre milions de professors. Només en l’Àfrica subsahariana és necessari contractar entre 2,4 i quatre milions de professors

Tant en aquesta zona com a Àsia, el nombre de mestres és massa escàs per fomentar l’escolarització de les nenes i aconseguir que aquestes romanguin a l’escola, i encara que l’informe no aborda aquest assumpte amb amplitud, sí recull el greu problema que suposa l’explotació laboral infantil i que és una de les causes principals perquè els nens no vagin al col·legi. Dels 218 milions de nens que treballen al món, 126 tenen entre cinc i 17 anys, i sofreixen les pitjors formes d’explotació, com és el tràfic de persones, la servitud per deutes, l’esclavitud i la prostitució.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions