Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Solidaritat > Projectes i campanyes

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Col·legis solidaris

Els estudiants poden prendre part en iniciatives de suport a comunitats necessitades o programes de sensibilització

Img escuela Imatge: Cotaro

Amb el començament del nou curs, els col·legis preparen el seu programa d’activitats extraescolars i altres iniciatives que, en alguns casos, deixen lloc a la solidaritat. Hi ha propostes variades, en funció dels interessos de cada centre i de l’edat dels alumnes, però totes advoquen per implicar als estudiants i als professors. En alguns casos, també als pares. Per a aquest nou curs s’han previst activitats d’èxit en anys anteriors, juntament amb projectes que recorden les catàstrofes ocorregudes en els últims mesos, com el terratrèmol d’Haití.

El nou curs és un moment propici per engegar noves iniciatives solidàries o recuperar unes altres que van tenir èxit. Fundar renova el seu compromís amb el programa “Solidaritat a l’Aula”, que impulsa els denominats centres educatius solidaris (CES) per implicar a tota la comunitat educativa en “un compromís amb el seu entorn proper per practicar i difondre valors solidaris, d’integració i de diversitat cultural”. Així defineix aquest projecte, que se centra en totes les peces del puzle escolar: alumnes, professors i pares.

Els centres han de comprometre’s amb la difusió de principis i valors solidaris

Els CES reben una acreditació com a tals després de confirmar que compleixen una sèrie de requisits. Alguns són trets inherents al col·legi -han de ser centres de secundària amb cicle complet de la Comunitat Valenciana i comptar amb alumnes de diferents nacionalitats- i uns altres exigeixen cert nivell de compromís. Els centres que aspiren a rebre el títol de CES han de comprometre’s amb la difusió de principis i valors solidaris, d’integració i d’interculturalitat i subscriure-ho a través del consell escolar, perquè sigui un compromís amb caràcter de permanència i perdurabilidad.

Altres característiques són la seva aposta per l’associacionisme o la formació de grups estudiantils, les activitats de participació i la integració de les persones immigrants en el disseny i execució de les mateixes, a més de comptar amb la col·laboració d’organitzacions no lucratives de l’entorn. Tant els centres públics, com els privats o concertats poden prendre part en aquesta iniciativa, sempre que desenvolupin, almenys, tres de les quatre activitats proposades pel programa, altres tres del catàleg de les entitats socials i un màxim de dues activitats pròpies.

Els resultats d’aquesta experiència es plasmen en una memòria, que han de remetre a Fundar. De la mateixa manera, abans d’engegar les activitats pròpies, ha de presentar una memòria econòmica. Fundar estudiarà el seu finançament i, si l’aprova, abonarà tots els costos.

Escoles amigues

La proposta d’UNICEF passa per una xarxa d’escoles amigues. Els qui formen part d’ella, es comprometen a defensar els drets de la infància a través dels valors de solidaritat i ciutadania global, a més de realitzar aportacions econòmiques que es destinaran als projectes de l’organització.

Per ser una escola Amiga d’UNICEF s’han de compartir els seus valors i implicar-se en la seva missió, utilitzar els materials educatius Embulla’t amb UNICEF, informar de la participació en aquesta iniciativa, celebrar el Dia Universal de la Infància (20 de novembre), col·laborar en les campanyes o accions d’emergència de l’entitat i dissenyar i desenvolupar activitats que permetin captar fons per als programes de cooperació.

Materials educatius

Algunes ONG editen material educatiu perquè els docents treballin a l’aula de la manera en què considerin oportú. Mans Unides defensa l’Educació per al Desenvolupament, que el seu objectiu fonamental és la conscienciació i sensibilització dels ciutadans i, per descomptat, dels més joves. A aquest efecte, “per impulsar canvis en els valors, actituds i comportaments de cada persona”, elabora materials educatius per a alumnes d’infantil, primària i secundària, a més de formar a professors com a agents de solidaritat a l’educació.

Quilòmetres de solidaritat

Save the Children (STC) celebra aquest any en col·legis i instituts de tot el país la setena carrera “Quilòmetres de Solidaritat”. Aquest any, la recaptació es destinarà als projectes de reconstrucció de STC a Haití. La carrera tindrà lloc el 20 de novembre, Dia Internacional dels Drets del Nen, però durant el curs, els professors tractaran a l’aula la situació dels drets de la infància a Haití, a través de materials pedagògics elaborats per STC, així com la destinació dels diners que es recapti.

Els objectius prioritaris de la inversió són: proporcionar l’accés a l’educació a 160.000 nens i formació a professors, reconstruir i reforçar les infraestructures sanitàries comunitàries, millorar la nutrició i protegir als nens i els seus drets. Les finalitats passen per reunificar als menors orfes amb les seves famílies més properes i fomentar els serveis socials de protecció, per evitar el tràfic i l’explotació infantil. El passat any van participar més d’1.170 centres i els diners recaptats es va destinar a projectes a Costa d’Ivori.

“La dinàmica de la carrera és molt senzilla -explica STC- i suposa una implicació activa dels estudiants participants”. Ells mateixos busquen patrocinadors entre els seus familiars i amics, que els paguen una quantitat per cada quilòmetre recorregut. Els quilòmetres poden ser una distància simbòlica en carreres, circuits d’obstacles, carreres de relleus, de sacs o de tricicles, entre uns altres, detalla l’organització. Tots els centres reben el material necessari, com a dorsals o pòsters.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions