Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Solidaritat > Projectes i campanyes

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Cristina Saavedra, responsable de projectes de Global Humanitària a Costa d’Ivori

Les ajudes públiques a la cooperació internacional s'han retallat fins a nivells indecents

Què sabem de Costa d’Ivori? Com viuen els seus habitants? Acudeixen els nens a l’escola? Quin és la taxa d’alfabetització? Cristina Saavedra, responsable de projectes de Global Humanitària a Costa d’Ivori, buida dubtes en aquesta entrevista en la qual detalla la labor d’aquesta organització després del conflicte bèl·lic que va afectar al país. Assegura que a partir de 2010 Costa d’Ivori ha experimentat una millorança considerable, per la qual cosa van reprendre els treballs a la regió. En aquest moment, juntament amb dues companyes, van identificar la zona de Bodouakro, propera a Daloa, i van iniciar un projecte solidari els fruits del qual són notoris. En un país la taxa del qual de desnutrició crònica infantil aconsegueix el 63% i el percentatge d’analfabetisme entre les dones arriba al 61,40%, van ajudar a aixecar una escola i van donar suport a les dones per millorar la producció agrícola. Una part d’aquests aliments es destina al menjador escolar i l’altra, la venen al mercat, on aconsegueixen ingressos per mantenir l’economia familiar. “Les dones són objectiu prioritari juntament amb la població infantil -afirma-, per això cal escoltar-les sempre”. Aquests assoliments han estat possibles gràcies a un grup de padrins i padrines que els han mostrat la seva confiança durant tot aquest temps i contribueixen al fet que els escolars accedeixin a educació i aliments. El suport públic a la cooperació internacional no travessa el seu millor moment, per la qual cosa Cristina apunta: “Està sent duríssim. Des d’aquí animo al fet que s’uneixin més padrins i padrines”.

L’educació primària és obligatòria a Costa d’Ivori, però es manca dels mitjans suficients per garantir-la. Quines possibilitats d’estudiar té un nen de cinc anys en aquest país?

“Complim amb un dels drets bàsics de la infància: l’accés a l’educació”La taxa d’escolarització en educació primària ronda el 88%. No obstant això, l’accés a l’educació és notablement més alt a les zones urbanes, per això Global Humanitària treballa en els nuclis rurals, on es redueix de manera considerable. Fa dos anys aixequem una escola en Bodouakro amb capacitat per 300 nens i nenes. Abans hi havia una petita escola en condicions molt deficients, construïda amb tova i els murs de la qual i teulades s’enfonsaven durant la temporada de fortes pluges. Intentem complir amb un dels drets bàsics de la infància: l’accés a l’educació. A més, amb aquest projecte, aconseguim crear un nou nucli poblacional més compacte gràcies a l’acostament de famílies que habiten en campaments dispersos, entorn de l’escola.

Global Humanitària revela una altra dada preocupant: “En la majoria dels col·legis, els escolars mengen tan sol dos dies per setmana”. És molt elevada la taxa de desnutrició infantil?

“Molts nens recorren fins a 14 quilòmetres diaris per assistir a classe”La taxa de desnutrició crònica infantil és, segons les últimes dades dels quals disposem, del 63%. Alguns dels nens i nenes que acudeixen a l’escola de Bodouakro ni tan sols disposaven d’una ració diària d’aliment. Si a això sumim que molts han de recórrer fins a 14 quilòmetres per assistir a classe, és fàcil comprendre l’augment del nivell d’absentisme escolar. Per això l’any passat vam engegar un menjador escolar perquè els alumnes tinguessin almenys una ració diària d’aliment. Per a això ha estat fonamental l’engegada del projecte en el qual treballem en l’actualitat: suport a la cooperativa de dones agricultores de Bodouakro.

Què han aconseguit amb aquest projecte?

En enfortir a les dones a través de cursos de formació i donació de material de cultiu i productes fitosanitaris, aconseguim que la producció que obtenen del camp augmenti de manera notable. Signem acords amb elles per destinar un percentatge del 30% dels productes obtinguts en la collita al menjador escolar. Així garantim que els nens, els seus fills, mengin cada dia. La resta del producte obtingut ho venen al mercat.

Estan capacitades per manejar-se en aquest àmbit, tradicionalment masculí?

Durant diversos anys, hem engegat projectes d’alfabetització de dones. Elles ens van demanar ajuda perquè s’havien adonat que, al mercat, les transaccions mercantils no sempre quadraven. El mercat està sovint controlat per homes, la taxa dels quals d’analfabetisme és del 39,20% enfront del 61,40% de les dones. Ells són conscients que elles no sempre saben llegir, escriure, sumar ni restar. En obtenir aquests coneixements, les dones han millorat els beneficis de la venda de productes al mercat i poden comprar material i llavors per a la següent temporada. Són autosuficients, estan organitzades i reparteixen els beneficis de manera igualitària i equànime entre les membres de la cooperativa. Així nosaltres podem treballar a una altra zona o projecte.

A més del que ja ha explicat de Bodouakro, què hem de conèixer?

En acabar el conflicte que va afectar a Costa d’Ivori, unes 3.000 persones vivien en els 30 campaments que envolten al punt on estava construïda la vella escola. Considerem un objectiu prioritari millorar les instal·lacions i dotar-les d’aigua i latrines per millorar també les condicions sanitàries. Els habitants treballen sobretot en el camp i, per a això, utilitzen als seus propis fills. Vam posar especial esforç per evitar-ho: vam mantenir reunions amb les comunitats traslladant-los la necessitat que envíasen als seus fills a l’escola, vam engegar reunions i formacions perquè poguessin organitzar-se millor i evitar que els nens treballessin en el camp i, al final, l’organització de les persones adultes, recolzada per un enfortiment en materials agrícoles, permet prescindir de la mà d’obra infantil.

Hem de buscar alternatives a la cooperació tal com la coneixem avui dia?

Cal buscar alternatives perquè el món canvia. Ja no val una política de cooperació basada en la donació Nord-Sud. Això s’ha modificat. Cal treballar en conjunt, enfortir a la població en les seves debilitats perquè té recursos, però cal buscar la manera d’aprofitar-los. La meva principal obstinació és crear projectes autosostenibles, tendir una col·laboració perquè la població tregui el projecte avanci i ho mantingui sense necessitat del respatller indefinit d’una organització. Es pot fer i s’està fent. Funciona. Ja no val sol donar. Cal construir junts.

L’apadrinamiento seria encara una fórmula vàlida dins de la cooperació internacional?

És vàlida, però no pot ser exclusiva. El problema és que les ajudes públiques s’han retallat fins a nivells indecents. Costa d’Ivori explica a més amb el problema de no ser país prioritari en el disseny de cooperació internacional espanyola i, per tant, amb prou feines rebem ajudes púbiques, per no dir cap. El Govern diu que cal buscar finançament en les entitats privades, però la crisi ha arribat també a les empreses i on abans obteníem un finançament, ara hi ha una porta tancada. Les ONG petites ho estan sofrint especialment. Està sent duríssim.

S’ha incrementat el nombre de nens apadrinats en els últims anys o hi ha una tendència a les donacions puntuals en detriment de l’apadrinamiento, que requereix un compromís major?

“Els padrins i padrines són fonamentals, sense ells no tindríem pràcticament gens”En el nostre cas, tenim la sort de comptar amb un grup de padrins i padrines que creix i es mobilitza molt pel projecte de Bodouakro. Se senten implicats i això emociona. Juntament amb Aidén Calvo i María Lalueza, dues grans col·laboradores en Global Humanitària-Costa d’Ivori, hem intentat que els padrins i padrines se sentin part dels projectes. Sense ells no tindríem pràcticament gens. Són fonamentals i no tinc paraules suficients per agrair-li-ho.

Quants nens de Bodouakro depenen de l’apadrinamiento o que se’ls apadrini?

A l’escola estan inscrits 202, dels quals 91 estan apadrinats. Ens queden molts i, des d’aquí, animo al fet que s’uneixin més a nosaltres.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions