Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Solidaritat > Projectes i campanyes

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Jocs cooperatius: una experiència positiva per la millorar la qualitat de l’educació

Global Humanitària ha engegat un programa de dotació de joguines comunitàries a les escoles com a reforç educatiu

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimarts, 06deMarçde2007

ImgImagen: Global Humanitaria

Més de 650 escoles de vuit països han participat al primer programa de dotació de joguines comunitàries i cooperatius per a centres escolars engegat per l’Associació Global Humanitària a Amèrica Llatina i Àsia. Puzles, dominós, jocs de taula, plastilina, pòsters, jocs tradicionals, llibres de contes, pilotes i instruments musicals són alguns dels jocs i útils que s’han repartit perquè als centres escolars els usin com a recursos de reforç educatiu, dins del calendari lectiu.

“Tradicionalment, a Colòmbia, el procés d’ensenyament-aprenentatge ha estat una tortura per les metodologies que s’empren i els recursos que no estan d’acord ni amb l’interès ni amb la realitat dels estudiants”,“Tradicionalment, a Colòmbia, el procés d’ensenyament-aprenentatge ha estat una tortura per les metodologies que s’empren i els recursos que no estan d’acord ni amb l’interès ni amb la realitat dels estudiants” explica Augusto Torres, rector de la Institució Educativa Ciutadella Tumac, en Tumaco (Colòmbia). “Era necessari replantejar tots aquests processos amb l’ús de materials i metodologies que despertessin l’interès dels nens”.

Els rectors i coordinadors de les escoles han participat en la definició dels tipus de jocs didàctics a lliurar en cadascun dels nivells i han efectuat propostes per integrar les joguines al calendari acadèmic

El lliurament de jocs formatius forma part de les activitats de Global Humanitària en el sector d’Educació, conjuntament amb altres projectes com la dotació de material escolar, la construcció i manteniment de centres docents o la formació del professorat, entre altres actuacions.

Repartiment de joguines

ImgImagen: Global Humanitaria

Així, als països d’Amèrica Llatina -Perú, Bolívia, Colòmbia, Guatemala i Nicaragua-cadascuna de les escoles ha rebut entre 18 i 25 joguines educatives distribuïdes entre els sis nivells de preescolar, bàsica primària i sisè grau, en àrees com la percepció, atenció i memòria, matemàtiques, llenguatge, geografia, raonament i cultura, creativitat i expressió gràfica, i prevenció del maltractament infantil. A Àsia -Índia, Nepal i Cambodja-, a més de les escoles, el programa ha arribat també a les set llars per a nens del carrer que l’organització manté en aquests països, i ha inclòs materials esportius i instruments musicals tradicionals.

“En la campanya només hem inclòs jocs de caràcter educatiu, que realcin la cultura del propi país, evitant joguines sexistes o bèl·lics”, comenta la coordinadora de la campanya. “D’una banda hem intentat que els jocs siguin un complement educatiu per als docents, i a més, que a través d’aquests jocs s’evitin comportaments que desenvolupin actituds sexistes o bèl·liques”, asseguren des de l’ONG.

Solament a Perú el programa ha aconseguit a 321 escoles, amb un total de 43.685 nens escolaritzats. “Aquests jocs són recursos que contribueixen a un millor desenvolupament intel·lectual dels nens, amb un procés d’aprenentatge més participatiu i dinàmic”, segons comenta Marcela Ferrari, tècnic de projectes d’aquest país a Espanya.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions