Manuel Buitrago (Sant Cristóbal, Veneçuela, 1977) és un referent al seu país natal. Té síndrome de Down, però no ho va saber fins que va complir 16 anys. Destaca pel seu gran esperit de superació. És tècnic superior universitari en Educació Especial i treballa amb nens amb autisme, paràlisi cerebral o síndrome de Down. Als 15 anys va aprovar els estudis d’educació primària, als 21 es va graduar de batxillerat en Ciències i al juliol del passat any va obtenir el títol de tècnic superior, especialitzat en dificultats d’aprenentatge.
La meva mare em va acompanyar a visitar a un metge especialista, qui em va prescriure un medicament per afavorir la retentiva. En la consulta, de forma molt natural, em va explicar la meva condició. Em vaig commoure, vaig plorar i vaig preguntar a la meva mare perquè m’aclarís què significava tenir síndrome de Down. Vaig sentir una profunda tristesa, ja que no tenia clar el concepte, a pesar que els meus pares van esperar al fet que aconseguís certa maduresa per assimilar-ho.
“La nostra condició no ha de ser un motiu per excloure’ns”No és fàcil la integració, però en el meu cas he obtingut nombrosos assoliments i animo a la resta de persones a perseguir-los. La nostra condició no ha de ser un motiu per excloure’ns.
Sobretot, el temps. Va ser difícil perquè treballava de vuit del matí a quatre de la tarda i estudiava des de les sis fins a dos quarts d’onze de la nit. Tampoc va ser fàcil aprendre les particularitats de les diferents síndromes que podien tenir els nens amb els qui treballaria i el seguiment que havia de fer de cadascun d’ells.
Treball amb nens amb autisme, paràlisi cerebral o síndrome de Down i, fins i tot, amb nens cecs. Atenc de manera particular a cadascun d’ells. Són vuit nens a cada aula i estic acompanyat per una docent especialista.
“Cada nen ha de lluitar per superar les dificultats que té a causa de la seva condició”Cal animar-los a ser autònoms, perquè cadascun lluiti per superar les dificultats que tenen a causa de la seva condició. Per a això, realitzem visites guiades al centre de la ciutat, a les seves llars, els ensenyem les diferents rutes urbanes, les diferències de les monedes en circulació, el funcionament dels semàfors, esports i competències, organitzem dies de camp o activitats de manteniment d’horts. Intentem ensenyar-los diferents disciplines.
Poden fer-ho tots, però orientats i dirigits per un grup de suport o integració.
Em vaig sotmetre a una revisió mèdica mèdica amb el desig de sotmetre’ns a un tractament d’inseminació artificial. Ens els van recomanar per la meva condició genètica.
“L’educació especial facilita les eines necessàries per cobrir les dificultats d’aprenentatge”Considero l’experiència viscuda de gran importància perquè vaig comprovar el grau d’autonomia de les persones amb síndrome de Down. Els ajuda al seu desenvolupament personal i desitjos propis, enfront de la sobreproteccion de la família. Tenir un treball els fa també independents i els serveix per al seu desenvolupament, per cobrir les seves despeses, sense deixar de costat el suport familiar.
L’educació especial facilita les eines necessàries per cobrir les dificultats d’aprenentatge, ja que s’enfoquen a diferents tipus d’alumnes, segons la seva condició.
