Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Solidaritat > Drets humans

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Més cooperació per a una Educació Bàsica millor

Les Fundacions Entreculturas i Alboan promouen un exhaustiu informe sobre l'Ajuda al Desenvolupament en Educació a Espanya en el qual reclamen un major esforç

img_cooperante1

“Sense educació no hi ha desenvolupament possible”. Així ho recalquen els directors de les Fundacions Entreculturas i Alboan, Agustín Alonso i Javier Arellano, en l’exhaustiu informe L’Ajuda Oficial al Desenvolupament (AOD) en Educació a examen. Una anàlisi de la cooperació espanyola: 1999-2004 que, promogut per ambdues organitzacions, ha desenvolupat un equip interdisciplinari d’experts universitaris i d’ONGD.

En aquest ampli estudi s’ha compilat, comparat i catalogat les diferents vies, institucions i destinacions de la labor de suport a les diferents etapes formatives (primària, secundària i universitària). Encara que en el període analitzat el sector educatiu ocupa el segon lloc entre les àrees amb una destinació major de fons de l’AOD (683 milions d’euros d’un total 5.464 -un 12,5%-) al nostre país, els autors de l’informe consideren aquesta aportació insuficient. De fet, la seva recomanació és que per al període 2005-2008 aquesta quantitat es multipliqui per tres, amb el que passaria de 683 a 2.148 milions d’euros.

Img

La segona gran constatació i reclamació que recull l’informe es fixa en l’escassa rellevància que dins de l’ajuda al desenvolupament a Espanya es dona a l’Educació Bàsica. Aquest concepte està vinculat amb els Objectius del Mil·lenni de Nacions Unides
, una declaració que recull, entre uns altres, el compromís d’universalitzar l’educació primària i aconseguir la igualtat de gènere per 2015. També es recull detalladament dins de la iniciativa Educació per a Tots, subscrita a Dakar en 2000 pel Fòrum Mundial per a l’Educació. Definida com “aquella que satisfà les necessitats bàsiques d’aprenentatge de nens, joves i adults, que inclou aprendre a assimilar coneixements, a fer, a viure amb els altres i a”ser , l’Educació Bàsica s’ha establert com a prioritat de la cooperació internacional.

No sembla, com apunta l’informe, que aquesta tendència s’hagi traslladat a l’orientació de l’ajuda del nostre país. Les dades així ho mostren. La cooperació espanyola va dedicar a educació universitària el doble de fons que a la totalitat de l’Educació Bàsica, La cooperació espanyola va dedicar a educació universitària el doble de fons que a la totalitat de l’educació bàsica 40 vegades més recursos que a educació infantil, 4 vegades més que a educació primària, 5 vegades més que a capacitació bàsica de joves i adults i 20 vegades més que a l’educació secundària. “Tenint en compte les substancials manques educatives en les etapes bàsiques així com que l’accés a educació superior als països en desenvolupament és minoritari i elitista, ens sembla excessiva la quantitat de fons que es destina a aquesta etapa educativa en comparació dels recursos destinats a les altres etapes”, adverteixen els autors de l’estudi.

Segons s’indica en aquest document, la cooperació espanyola en el període 1999-2003 no ha recollit, ni en els seus documents de planificació ni en les actuacions de facto realitzades, les citades directrius de l’ONU i dels compromisos de Dakar. Així, l’Educació Bàsica amb prou feines va suposar l’1,5% del total de l’AOD entre 1999 i 2003 i el 2,1% d’AOD entre 2001-2003, malgrat la proposta establerta per la Confederació d’ONG d’Espanya que recomanava la destinació del 8% de l’AOD bilateral neta a educació bàsica. No obstant això, el sector Educació bàsica ha anat creixent en participació en l’AOD espanyola el sector Educació bàsica ha anat creixent en participació en l’AOD espanyola. El sector Educació Bàsica ha anat creixent en participació en l’Ajuda Oficial al Desenvolupament espanyola Aquest increment s’ha degut en bona mesura a la cooperació descentralitzada, que ha anat concedint al llarg dels anys analitzats cada vegada major importància quantitativa (en termes relatius) a un sector que, en qualsevol cas, rep una atenció menor de la desitjada.

Davant aquesta situació, els autors de l’informe reclamen que l’AOD espanyola en educació ha de destinar-se prioritàriament a garantir el dret a una educació bàsica, gratuïta, obligatòria i de qualitat per a totes les persones, orientant així
les seves aportacions cap a l’assoliment dels Objectius del Mil·lenni i dels Compromisos de Dakar.

Necessitat d'una major coordinació

L’estudi sobre l’Ajuda Oficial al Desenvolupament (AOD) a Espanya de les Fundacions Entreculturas i Alboan constata la diversitat d’institucions i organismes que treballen en aquest àmbit i la manca d’una coordinació que els autors de l’anàlisi consideren de gran rellevància per aconseguir millors resultats. Les seves recomanacions engloben a diversos ministeris, les comunitats autònomes i ens locals, les ONGD i a les universitats.

Quant al Ministeri d’Afers exteriors, es reclama que reorienti els seus recursos cap a l’Educació Bàsica, que obri espais de participació a les comunitats autònomes i ens locals en l’elaboració de programes conjunts.

Per al Ministeri d’Educació i Ciència, un altre dels principals actors a l’àrea de l’Ajuda al Desenvolupament en Educació, l’informe aconsella un augment de l’actuació, en l’actualitat gairebé inexistent, en els nivells educatius inferiors.

Per la seva banda, les Comunitats Autònomes i Administracions Locals han de mantenir el seu suport a l’Educació Bàsica però ampliant els actors i instruments, no només a través de projectes d’ONGD. Respecte a aquestes últimes, els autors de l’informe aposten per que canalitzin els seus esforços en la provisió directa d’educació, el disseny de propostes pedagògiques i l’enfortiment de la societat civil perquè aquesta vigili i incideixi en les polítiques públiques que garanteixen el dret a l’educació.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions