Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Noves tecnologies

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

El nombre d’ordinadors en els col·legis espanyols és superior a la mitjana europea, segons un informe de Telefónica

El 43% dels centres educatius connectats a la Xarxa utilitza ja connexions ADSL

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimecres, 28deAbrilde2004

El nombre d’ordinadors en Primària, Secundària i Formació Professional es va xifrar en el curs 2001-2002 en 12,2 per cada 100 alumnes, i en 27 en el nivell educatiu superior, segons l’informe “La Societat de la Informació a Espanya 2003”, que aprecia que aquests percentatges són superiors a la mitjana europea.

Algunes dades d’aquest treball, elaborat per Telefónica d’Espanya, han estat donats a conèixer avui per experts de l’operadora durant el transcurs a Madrid d’una taula rodona sobre les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) a Espanya.

Pel que fa al nombre d’ordinadors connectats a Internet per cada 100 alumnes durant 2002, la xifra va ser de 7,3, per davant també de la mitjana de la UE (6,3%), segons l’informe. A més, revela que el 43% dels centres connectats a la Xarxa utilitza ja connexions ADSL.

Els ponents van posar l’accent que la implantació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació impulsen el desenvolupament d’un sistema educatiu més flexible, ja que permet l’aprenentatge des de casa o en el lloc de treball, així com el desenvolupament de l’escola “expandida” -comunicació digital entre el centre educatiu i els alumnes i docents- i el denominat “campus estès”.

Finalment, van assenyalar que l’aprenentatge a través d’Internet (“e-learning”) representa el 5% de l’esforç de formació en les grans empreses i la seva expectativa de creixement al nostre país és la més alta d’Europa.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions