Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Noves tecnologies > Internet i telecomunicacions

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Fills digitals i pares analògics, per on comencem?

L'educació digital és essencial perquè els propis menors siguin capaços d'enfrontar-se als riscos d'Internet de forma responsable

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimecres, 28 de Març de 2018
img_hijosdigitales850listg

Avui dia, la majoria dels pares han hagut d’incorporar-se en el nou entorn online en el qual ells ni van créixer ni es van desenvolupar, amb la finalitat d’adaptar-se als temps i disminuir així la bretxa tecnològica que els separa dels seus plançons. Encara que els més petits presumeixen de desembolicar-se com a peix en l’aigua amb les noves tecnologies, necessiten tenir referents també en Internet. Manquen de maduresa i experiències vitals, per la qual cosa són igual de vulnerables que fora de la Xarxa, així que no és recomanable convertir-los en “orfes digitals”. No obstant això, aquest progrés online per part dels progenitors no ha estat ben rebut per molts fills. Tal com reflecteix un estudi dut a terme per l’agència EMarketer sobre Facebook, els adolescents ho han considerat com una intromissió al seu espai que comporta pèrdua de llibertat, observant que aquesta xarxa social perd cada vegada més usuaris joves i guanya adults. I és que la mediació parental no sempre es realitza de forma adequada. En aquest article s’explica en què es diferencia la mediació i el control parental i com ha de ser en Internet l’acompanyament i supervisió dels progenitors segons l’edat del nen.

Mediació parental i control parental, a què ens referim?

És habitual que els conceptes de mediació parental i control parental s’interpretin de manera incorrecta, per la qual cosa és important aclarir què significa cadascun.

  • La mediació parental fa referència a l’educació digital del menor per part dels seus responsables. Consisteix a acompanyar-li en aquest procés perquè es realitzi un ús segur i responsable de les noves tecnologies, vetllant per impedir que els riscos de les TIC (Tecnologies d’Informació i Comunicació) es materialitzin i, en cas d’ocórrer, oferir solucions.
  • El control parental es refereix a un tipus concret de recurs per exercir la mediació en l’entorn digital, que comprèn aplicacions i funcionalitats que permeten supervisar i delimitar l’ocupació de les pantalles per part dels menors.

Per quin decantar-se? En aquest procés educatiu l’adequat és desenvolupar autoritat però enfocada de forma positiva, basada en el diàleg i l’assertivitat. Per a això s’ha d’aplicar tant mediació activa (supervisió, acompanyament i orientació) com a restrictiva (establir regles i límits).

S’han de descartar accions com imposar un criteri, espiar-los o prohibir l’accés a les TIC, doncs així solament s’aconseguirà desencadenar conflictes en la llar i la solució serà temporal, perdent la confiança dels fills.

Imatge: Paul Inkles

T’asseguis perdut? Tenim les claus!

Alguns pares tenen la idea preconcebuda que educar digitalment i mantenir aquest equilibri resulta molt complicat. No obstant això, es tracta d’una apreciació errònia, doncs qualsevol pare o mare sense necessitat de ser un expert en TIC pot desenvolupar aquesta tasca de manera adequada. La clau principal està a mostrar una bona disposició i comptar amb recursos útils, com pot ser la guia de mediació parental d’IS4K que aporta pautes i coneixements de forma senzilla, convertint-los en comprensibles per a qualsevol adult.

Sempre resultarà més fàcil començar si es compta amb un bon clima entre pares i fills, basat en el respecte i la confiança. Com a punt de partida general, també és recomanable que es faci un ús de les tecnologies en espais comuns, evitant fer-ho a porta tancada a l’habitació o en qualsevol altra dependència de la casa.

Cada etapa del menor és diferent i per tant també ha de ser-ho aquest acompanyament i supervisió durant el desenvolupament del menor, passant a ser més permissius a mesura que l’edat i la maduresa dels fills augmenten. A continuació, a manera d’orientació, trobarà unes recomanacions generals per aplicar en cada etapa:

– De 3 a 5 anys:

Les activitats han de ser dirigides pels adults i estaran basades en estimulació sensorial, psicomotricitat, coordinació, atenció i discriminació d’estímuls visuals i auditius. S’han de triar continguts infantils i acompanyar-los a tot moment per evitar que arribin a continguts inadequats per error. És aconsellable aplicar el bloqueig d’elements emergents o continguts inadequats, així com no estendre el temps de l’activitat, sent preferible que es quedin “amb ganes de més”.

– De 6 a 9 anys:

L’acompanyament dels pares és fonamental per intervenir en el seu aprenentatge i facilitar-li continguts de qualitat. Una opció molt aconsellable pot ser crear-li una llista pròpia amb els seus “favorits” i activar filtres de contingut inadequat. També és convenient establir normes i límits d’ús, ja que en aquesta etapa comencen a disposar de certa independència amb els dispositius.

– De 10 a 13 anys:

És possible que en aquesta franja d’edat comencin a cobrar interès les relacions amb altres menors a través de les TIC. També pot despertar-se interès per certs continguts i activitats dirigides a adults, així com voler jugar a videojocs no adequats. Per no tenir dubtes al moment de triar, es poden consultar les normes PEGI i recolzar-se en eines de gestió del temps.

– De 14 anys d’ara endavant:

Sensibilitzi-li sobre els continguts inadequats, així com els riscos que poden comportar parlar amb desconeguts. Fomenti l’ocupació responsable de les xarxes socials basat en el respecte i tolerància, aportant-li valors relacionats amb la seva reputació online. És necessari continuar establint límits en l’ús així com facilitar un clima perquè li traslladin les seves preocupacions.

En conclusió!

Les noves tecnologies formen part dels menors i evitar-les o prohibir el seu ús manca de sentit en una societat cada vegada més globalitzada i interconnectada. Segons dades del CIS (Centre de Recerques Sociològiques) en un estudi realitzat en el 2016, el 51,5% dels espanyols creu que les TIC augmenten els conflictes familiars. A causa de l’experiència dels casos tractats a través de la Línia d’Ajuda d’IS4K, es pot determinar que existeix aquesta sensació perquè s’identifiquen manques quant a les habilitats TIC de pares i fills.

Per això, la clau fonamental es troba aquí: començar a educar des d’edats primerenques i abans que el menor tingui el primer contacte amb la tecnologia. Davant el dubte i en determinades situacions més complexes és adequat comptar amb ajuda professional. A més, en IS4K l’hi posem fàcil a través del telèfon gratuït i confidencial: 900 116 117.

RSS. Sigue informado

is4k

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions