Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Noves tecnologies > Internet i telecomunicacions

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Videojocs: com educar per prevenir l’addicció

Jugar a videojocs pot aportar beneficis per al desenvolupament cognitiu i l'educació dels menors, però també, si el seu sota és desmesurat, pot generar una patologia mental

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Diumenge, 03 de Maig de 2020
jugar videojuego fornite Imatge: Pixabay

Durant el confinament, els menors estan passant enfront de les pantalles més hores que abans de la irrupció del coronavirus en les nostres vides. Sobretot dediquen molt temps a videojocs com el Fortnite, i això que podem organitzar el seu oci amb altres jocs infantils i més activitats en família. L’ús desmesurat de videojocs és una patologia mental que requereix tractament. Però en dosis adequades, pot aportar beneficis per al desenvolupament cognitiu i l’educació. Tot això ho abordem a continuació.

Cocaïna, alcohol, cànnabis… i una altra addicció sense edat, els videojocs. Un dels pilars de l’actual indústria mundial de l’entreteniment (solament a Espanya, aquest sector va generar més de 3.500 milions d’euros en 2018) té un revers poc amable que ha fet saltar les alarmes. Des de fa alguns mesos, l’Organització Mundial de la Salut (OMS) considera que el trastorn pel seu ús és una malaltia mental amb els mateixos símptomes que qualsevol altra addicció.

Sosté l’OMS que aquest desordre psiquiàtric es pot diagnosticar quan, durant un període d’almenys 12 mesos, els pacients (molts d’ells, nens o adolescents) mostren una sèrie de comportaments alarmants: perden el control sobre el temps, el joc adquireix la seva màxima prioritat enfront d’altres interessos i activitats i mantenen aquesta conducta a pesar que són conscients de les seves conseqüències negatives.

La decisió ha generat un profund debat social. Alguns experts insisteixen que els videojocs no són nocius ni comporten perill per se. Admeten que, en cas d’un mal ús, sí impliquen certs riscos, però jugar amb responsabilitat pot tenir efectes beneficiosos. De fet, existeixen nombrosos estudis que demostren que els videojocs poden ajudar a millorar habilitats de relació i comunicació entre menors d’edat, trastorns del llenguatge i conductes impulsives. A més, redueixen l’ansietat i milloren la relació entre els membres de la família. En definitiva, poden ser una opció d’oci estimulant… sempre que no sigui l’única.

Perfil de l’addicte als videojocs

Des de fa al voltant d’una dècada, cada vegada més persones addictes als jocs digitals acudeixen a les consultes psiquiàtriques a la recerca d’ajuda. La majoria dels pacients són menors d’edat. Però també hi ha adults, molts veinteañeros, enganxats a aquest passatemps.

El patró de comportament sol ser molt semblant. “Des que es desperten fins que es fiquen al llit, qualsevol activitat que fan la relacionen amb el videojoc”, explica Celso Arango, director de l’Institut de Salut Mental i Psiquiatria de l’Hospital Gregorio Marañón (Madrid). “Si no juguen, ho passen fatal i tenen síndrome d’abstinència. Quan per fi aconsegueixen jugar els alleuja, però de seguida se senten culpables perquè la seva vida gira entorn d’aquesta addicció. I àdhuc sabent que és alguna cosa que els perjudica, no poden deixar de fer-ho”.

Prevenir des d’edats primerenques, la clau

L’enganxi no sol aparèixer fins als 12 o 13 anys, com a ràpid. Però en les consultes ja atenen a pacients de 10 anys. Com succeeix amb la major part dels trastorns mentals, la prevenció juga un paper fonamental. L’educació des d’edats primerenques és clau, tant en l’àmbit escolar com a casa.

jugar consola videojuego
Imatge: StockSnap

En major o menor mesura, tots els menors tenen accés i gaudeixen dels videojocs sense cap problema. L’addicció ha crescut en els últims anys, amb la democratització dels smartphones i la multiplicació dels jocs en xarxa. “Abans, els nois es tancaven a casa amb les videoconsoles i no sortien de l’habitació. Ara, amb els mòbils, l’accés és immediat i molt més fàcil. Fa cinc anys que el problema s’ha disparat”, admet Arango.

Un ús raonable, en temps i en contingut, pot contribuir a millorar la concentració, l’atenció, la capacitat de resposta, la planificació… “Tot això pot ajudar als nois amb majors dificultats en les relacions socials al fet que es comuniquin millor”, sosté. De fet, nombroses companyies han desenvolupat videojocs didàctics que fins i tot es poden utilitzar a les aules.

En el seu estudi ‘Videojocs i educació’, Felix Etxeberria, catedràtic de Pedagogia de la Universitat del País Basc, conclou que determinats videojocs tenen una influència positiva en l’ús educatiu i terapèutic: “En els col·legis, poden servir com un complement d’aprenentatge d’idiomes, per exemple. També són molt útils com a eines de capacitació i formació. Permeten desenvolupar habilitats per a pilots, infermers, metges, bombers, etc. O usar-se per a la resolució de conflictes, com a rehabilitació motriu en teràpies amb nens autistes…”, assenyala Etxeberria.

El Parlament Europeu ja va destacar en 2009 diferents aspectes positius dels videojocs. “Poden estimular l’aprenentatge de fets i aptituds com el raonament estratègic, la creativitat, la cooperació i el pensament innovador, que són importants en la societat de la informació”, assenyalava la institució europea en un document.

El paper de les famílies davant els videojocs

El mateix informe destacava els riscos dels nous jocs (perill de sexisme, violència, consum, addicció…) i instava sobre la necessitat de controlar més als nens i nenes per part de les famílies i d’augmentar la protecció sobre els menors que utilitzen aquests mitjans.

És precisament el desconeixement el que porta a molts pares i mares a criminalitzar i demonizar els videojocs, i a prohibir costi el que costi que els seus fills es connectin per jugar. Un error, diuen els especialistes, ja que amb tota seguretat generaran l’efecte contrari: com més prohibeixin els progenitors, més jugaran d’amagat els menors.

“És necessària una alfabetització digital amb els pares. Si el videojoc s’entén com una forma d’oci que complementa a la resta de les tasques diàries d’un nen o adolescent, no té per què ser perjudicial. El que no podem pretendre és viure en una bombolla. La societat actual és digitalitzada i les noves tecnologies juguen un paper important”, insisteix el professor José Carlos Amador, qui col·labora com a analista de continguts de videojocs amb la Fundació Aprendre a Mirar. En la seva opinió, és imprescindible respectar les edats recomanades per a cada videojoc, ensenyar als menors a controlar el temps que dediquen a aquesta activitat i esforçar-se per jugar i compartir partides amb els ells. Tot un repte que exigeix preparació, temps i paciència.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions