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Los exámenes ayudan a recordar los contenidos estudiados

Las personas se proporcionan a sí mismas más pistas mentales cuando se evalúan que cuando estudian

  • Autor: Por
  • Fecha de publicación: domingo 17 octubre de 2010
exámenes sirven, además de para demostrar si una materia se entiende, para ayudar a recordar los contenidos que se evalúan, tal como demuestra un estudio de la Universidad de Kent, en Estados Unidos, y que se publica en la revista "Science". Una de las razones claves de este fenómeno sería que las personas se proporcionan a sí mismas más pistas mentales cuando se examinan que cuando estudian, explican los investigadores.

Dirigido por Mary Pyc y Katherine Rawson, este equipo científico llama a estas pistas mentales "mediadores" y las define como palabras, frases o conceptos que vinculan un indicio a un objetivo que se intenta recordar. Los autores se plantearon que los mediadores utilizados durante la evaluación eran más propensos a recordarse y utilizarse de forma eficaz que los mediadores utilizados cuando sólo se estudia.

Para evaluar esta hipótesis, los investigadores presentaron a más de 100 estudiantes universitarios más de 48 parejas de palabras en swahili e inglés. Durante el periodo de estudio inicial se pidió a los participantes que contestaran con mediadores que se parecieran o sonaran de forma similar a la referencia del lenguaje extranjero. Los estudiantes a quienes se les daba una prueba a la mitad del proceso de memorización realizaban mejor la prueba final que quienes no realizaban este examen intermedio. Durante la primera prueba, cuando se pedía a los estudiantes que recordaran sus propios mediadores, mejoraban sus resultados.

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