Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Etxean haurrekin egiteko esperimentu zientifikoak

Gurasoek etxean irakats diezaiekete seme-alabei proba zientifiko dibertigarriak egiten, jakin-mina eta ikasteko gogoa pizteko.
Egilea: EROSKI Consumer 2022-ko abuztuak 1
experimentos cientificos ninos
Imagen: YY TEOH

Udan, Gabonetako edo Aste Santuko oporretan bezala, gurasoak eta seme-alabak ohi baino luzaroago bizi dira elkarrekin. Une honetan ohartzen gara eguna luzea dela, eta, igerilekura joan eta tabletarekin edo kontsolarekin edo telebista ikusteaz gain, zientzia ere sar daiteke zerrenda horretan, ondo pasatzeko beste modu bat bezala. Haurrek zientzialari txiki gisa pentsatzen eta jokatzen dute : hipotesiak egiten dituzte eta saiakuntzaren eta errorearen metodoaren bidez egiaztatzen dituzte. Horregatik, munduaz, naturaz eta legeez dakitenean suspertzea baino hoberik ez dago. Artikulu honetan, adingabeentzako esperimentuen balioa nabarmentzen da, eta hauek aipatzen ditu: Etxean egiteko zortzi proba erraz, metodo zientifikoak etxeko txikiei ekartzen dizkien onurak azaltzeaz gain. .

Esperimentu errazak haur zientifikoentzat

Azken azterketek erakutsi dute haurrek zientzialari gisa pentsatzen dutela. Alegia, ikertzaileak zientziaren garapenean erabiltzen duenaren oso antzekoa da arrazoitzeko eta esperimentatzeko modua —hipotesiak egitea eta egiaztatzea, saiakuntzaren eta errorearen metodoaren bidez—. Horregatik, eta haurrek mundua ezagutzeko duten jakin-mina esperimentuak hain erakargarriak dira.

Etxean esperimentuak egiteko ez da tresna espezializaturik edo material zailik behar. Aitzitik, egunero erabiltzen diren zenbait elementuri esker, probak egin daitezke, txikienen intuizioari aurre egiteko eta harritzeko. , beren garapen kognitiboa estimulatzen dute, eta are jakin-min handiagoa pizten dute ezagutza berriak sartzeko.

Hona hemen zerrenda: etxean erraz aurkitzen diren objektuekin egiten errazak diren haurrentzako zientzia-esperimentuak.

1. Plater magikoa: birusek xaboitik ihes egiten dute

Guraso askok dakiten bezala, umeei sekulako nagikeria sartzen zaie behar dutenean eskuak garbitu Ez egiteko aitzakiak ugaritu egiten dira: gosea, loa, nekea… Hala ere, jakin behar dute zenbateraino den egokiena xaboia erabiltzea gaixotasunak, infekzioak eta birus beldurgarriak saihesteko.

Ipintzen bada plater bat urarekin eta “birus” batekin (piperbeltz ehoa izan daiteke) Une batean, xaboia botatzen denean, magiaz desagertzen da. Hartara, ikasgai ezin hobea jasotzen dute haurrek.

2. Sumendia erupzioan

. kimika aukera asko eskaintzen ditu etxeko esperimentuak egiteko, materiaren portaera, askotan, harrigarria baita. Kasu bat gertatzen da sukaldean aurki daitezkeen bi material nahasten direnean: sodio bikarbonatoa eta ozpina .

Nina sumendi bat egiten esperimentu gisa


Irudia: jcmanheimer

Emaitza apar bat da, berehala bolumena irabazten duena . Ontzi batean egonez gero, laster bere maila igotzeko joera izango du eta, kasu batzuetan, gainezka egin eta isuri egingo da. Esperientzia honek erakargarritasun handia lortzen du sumendi baten maketa erupzioan sartzeko . Horretarako, jarraitu urrats hauei:

  • Eman plastikozko botila eta harea, buztina edo bestelako materiala sumendi baten forma (hau da, mendi bat) eta haren ahoa kraterra izan dadin.
  • Barruan bi koilarakada sodio bikarbonato jartzen dira, baita bi koilarakada ere xaboi likidoa (emaitzari dentsitate eta bolumen handiagoa emango diona) eta koilarakada bat otorduetarako koloratzailea, gorria .
  • Hori eginda, ontzira ozpin-baso erdia bota eta itxaron besterik ez da egin behar.

Poliki-poliki, apar gorrixkak bere maila igoko du, kraterrera iritsiko da eta gainezka egiten hasiko da; laba bezala, sumendi bat erupzioan sartu eta naturaren ikuskizun liluragarrienetako bat sortzen denean.

Bideo honetan ikus dezakezu esperimentu hau:

https://yo.be/Desk. RX-9lKok

3. Airerik gabe puzten den globoa

Kimika esperimentu honen atzean dago. Urratsak:

  • Heren bat bete behar da botila hutsa, ozpinarekin eta, ondoren, sartu globoaren barruko legamia inbutuarekin .
  • Ondoren, jarri globoaren ahoa botilaren ahoan, globoa botilaren alboan zintzilik gera dadin. Urrats honetan ez da legamia botilan erori behar!
  • Hori lortuta, globoa altxatzen da, orain bai, legamia botilaren barruan erortzeko.
  • Berehala burbuilak sortzen hasiko dira eta, pixkanaka, puxika puzten hasiko da.

Zergatik? erreakzio kimiko bat gertatzen da ozpinaren eta legamiaren artean, eta horrek CO2 askatzen du. eta puxika puztea eragiten du.

4. Desagertzen den moneta

Ilusio optiko halako bat da. Esku hartzen duten legeak ez dira kimikakoak, baizik eta fisikoa . Prozedura oso sinplea da:

  • Jarri txanpon bat mahaiaren gainean eta, gainean, kristal gardeneko edalontzi bat. hutsik, ahoa gorantz duela.
  • Edalontziaren gainean platera txanpona edalontziaren hormen bidez bakarrik ikusteko moduan.
  • Haurrak txanpona edalontziaren paretetan ikusi ondoren, platera kendu eta bota ura edalontzian, edukieraren hiru laurdenak bete arte.
  • Eta jarri berriro platera gainean.

Zer gertatzen da? Txanpona “desagertu” egin da. Benetan gertatzen dena, errefrakzioagatik ikusezin bihurtu delako hau da, aireaz bestelako ingurune batean zehar hedatzean argiak jasaten duen aldaketaren ondorioz. Hau ez denez magia-trukua haurrentzat txanponak han jarraitzen du, edalontziaren azpian. (e)n bideo hau fenomenoaren froga bat ikusten da.

5. Iraultzen ez den ura

Hemen ere fisikoa ekintzan, eta haurrak harrituta geratuko dira. Nola egin esperimentu hau?

  • Bete urez betetako edalontzia , ertzeraino, eta, gero, estali kartoi mehezko pieza, luma-kartoia edo antzeko material arin eta leuna .
  • Hori eginda, kartoi mehea edalontziari itsatsita edukita, hatz edo hatz batez erregela edalontzia alderantzikatu egiten da, ahoa eta kartoi mehea beherantz gera daitezen, eta kartoi mehea askatu egiten da.

Zer gertatzen da? Kartoi mehea han geratzen da, edalontziaren ertzean itsatsita. Intuizio ororen kontra, ura ez da iraultzen. Izan ere, edalontziaren edukiera urez bete eta estalkia jarrita, aireak ez du lekurik . Hau sortzen da: itsaspena eragiten duen huts-efektua , bideo honetan ikusten den bezala. Control de la manera de la manera de la medida.

https://yo.be/x2xLha2MVE

Esperimentua amaitzeko , poliki-poliki mugi daiteke kartoi mehea (ontzia gorantz duela). Kontuz eginez gero, tantatxo batzuk eroriko dira grabitatearen eraginez, eta aire pixka bat sartuko da ontzian. Aire hori goitik ikusi ahal izango da, baina kartoi meheak ertzari itsatsita jarraituko du. Pixka bat gehiago mugitzen denean, huts-efektua galdu egingo da: kartoi mehea askatu eta ura isuri egingo da.

6. Flotatzen duten arrautzak eta hondoratzen diren arrautzak

Zientzia arrautza eta urarekin


Irudia: Martina Moma

Zientzia-esperimentuak , flotatzen eta hondoratzen diren arrautzena bezala, haurrei kontzeptu konplexuagoak azaltzeko balio dute. Baina txikientzat ere magia dirudi. Adi urrats hauei:

  • Hartu bi arrautza eta bi ontzi urarekin .
  • Ontzi bakoitzean arrautza bat sartzen da, eta horietako bat hondoraino hondoratzen dela ikusten da; bestea, berriz, azalean flotatzen. Antza, arrautzak desberdinak dira.
  • Hala ere, atera eta bakoitza beste ontzian jartzen da, egon ez ziren tokian. O, sorpresa! Lehen flotatzen zuen arrautza hondoratu egiten da orain, eta lehen hondoratzen zena, orain flotatu egiten du.
  • Izan ere, arrautzak ez dira desberdinak, baina bai, bi ontzietako ura: batek gatza du eta besteak ez .

Uretan gatza egoteak haren dentsitatea aldatzen du . Egoera normalean, uraren dentsitatea baino handiagoa da, eta horregatik hondoratzen da. Baina nahikoa gatz erantsiz gero, uraren dentsitatea arrautzarena baino handiagoa izango da, eta horregatik flotatzen du.

Hori frogatzeko, arrautza ur normalean hondoratzen dela eta, gero, pixkanaka gatza gehitzen joan , arrautzak nola egiten duen saihets ikusteko, harik eta azalean flotatzen duen puntu bat iritsi arte.

https://yo.be/rJX9_Ilayjw

Azalpen horrek berak balio du, gainera: eta haurrek ulertzen dute objektu batzuek zergatik flotatzen duten, zurezko zati batetik airez beteta dagoen ontzi bateraino, eta beste batzuk ez, adibidez, metalezko pieza bat edo ura sartzen den ontzi bat.

7. Lata orekatzailea

Al? Nola egin freskagarri-lata bat orekan egon dadin , elementurik gabe bitxia da eustea? Haurrei frogatu ahal zaie magia-trukurik gabe lor daitekeela, eta gero latak utzi, haiek saia daitezen. Hala ere, litekeena da ez lortzea, potoa ezin delako posizio horretan mantendu, ez betea ez hutsa.

Hortxe dago potoa, orekan gorde dadin batek izan behar du likido-kantitate ahalmenaren herena. . Hala, grabitate-zentroa gorputzaren euskarri-ertzaren gainean geratzen da.

Hala azaltzen du ExperCiencia bloga Zientziaren dibulgazioa eta seme-alaben hazkuntza uztartzen ditu.

8. Laba-lanpara bat

Laba-lanparak, berez, urez betetako botila dira, argi askokoa, burbuilak etengabe igo eta jaisten dituztenak. Honela egin daitezke:

  • Honela betetzen da: ura bat edalontzi erdiraino.
  • Ondoren, kolore-tanta batzuk bota ( koloratzailea edo tenpera ), ondo nahastuz.
  • Hurrengo pausoa ontzia betetzea da olioa goraino, eta utzi pausatzen.
  • Azkenik, argia edalontziaren azpian, bat bota behar da pastilla eferbeszentea eta gertatzen dena behatzea.

Metodo zientifikoarekin etxean esperimentatzearen onurak

Zer da metodo zientifikoa eta nola lagundu diezaiekezu zure seme-alabei? Metodo zientifikoa galdera batekin hasten da beti, eta galdera horren erantzuna aurkitu behar dugu. Horretarako, ezinbestekoa da ahal den informazio guztia aurkitzea eta hipotesi bat egitea. Ondoren, hipotesia zuzena den egiaztatu behar da, esperimentuen bidez (eta behin baino gehiagotan errepikatu), emaitza egiaztatzeko. Ondoren, emaitza hori aztertu eta ondorioak atera.

Modu profesionalean ez bada ere, haurrekin etxean esperimentuak egitean, metodo hori aplikatzen da, eta onura asko ekartzen dizkie gure seme-alabei.

Kontzentrazioa handitu egiten da

Esperimentu bat egiteko, zenbait urrats egin behar dira, kontzentratuta egotera behartzen dutenak, prozesuaren arreta desbideratu gabe. Jarduera hau oso egokia da kontzentratzeko arazo bereziak dituzten haurrentzat.

Jakin-mina pizten du

Esperimentuak eginez, hainbat gauza eta egoeraren zergatia ikertzen eta argitzen jarraitzeko gogoa lortzen da.

Zentzu kritikoa sustatzen du

Esperimentuak egitean, erraza da egia absoluturik ez dagoela egiaztatzea. Hori funtsezkoa da irtenbide alternatiboak bilatzen ikasteko, besteen iritzia desberdina izateko eta edozein baieztapen ez onartzeko, egiaztatu gabe.

Erronkak gainditzeko gaitasuna handitzen du

Zientzia-esperimentu bat behin baino gehiagotan arrakastaz burutzeko, sortzen diren arazoei irtenbideak bilatu beharko zaizkie. Horrek ikasketa ezin hobea dakar etorkizunerako.

ninoak eta zientzia-esperimentuak
Irudia: NASA Goddard Space Flight Center

Lanerako gaitasuna eta iraunkortasuna bultzatzen ditu

Esperimentuak ez dira beti lehenengoan ateratzen. Behin eta berriz errepikatu behar da, lortu nahi den emaitza lortu arte. Horrek lagunduko die haurrei ez moteltzen, lanean zentratzen eta helburua lortu arte jarduerarik ez uzten, ahaleginean konstanteak izanda.

Autoestimua indartzen du

Proba bat egitea, esperimentu bat arrakastaz egitea, egiteko gai garenaren froga da. Eta erronka zenbat eta zailagoa izan, orduan eta konfiantza eta segurtasun handiagoa izango du haurrak erronka bukatzean.

Erabakiak hartzeko laguntza

Esperimentu bat egiten denean, zenbait unetan saiatu behar da zalantza ez sortzen eta hori konpontzeko erabakiak hartzen.