Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 4 urte baino gehiago

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Etxean haurrekin egiteko esperimentu zientifikoak

Gurasoek etxean harrituta utz ditzakete seme-alabak egun hauetan, eta proba zientifiko dibertigarriak egiten irakatsiko diete, jakin-mina eta ikasteko gogoa pizteko.

COVI-19 kofradiaren aurrerapenari eusteko etxean konfinamendua luzatzen denez, gurasoak eta seme-alabak inoiz baino gehiago bizi dira egunez eta gauez. Une honetan ohartzen gara eguna luzea dela, eta, etxeko lanak egiteaz gain, tabletarekin, kontsolarekin edo telebista ikusteaz gain, zientzia dibertitzeko beste modu bat ere izan daitekeela. Haurrek zientzialari txiki gisa pentsatzen eta jokatzen dute: hipotesiak egiten dituzte eta saiakuntzaren eta errorearen metodoaren bidez egiaztatzen dituzte. Horregatik, munduaz, naturaz eta legeez dakitenean suspertzea baino hoberik ez dago. Artikulu honetan, adin txikikoentzako esperimentuen balioa nabarmentzen da, eta etxean egiteko sei proba erraz zerrendatzen ditu: plater magikoa, non erakusten baita garrantzitsua dela eskuak xaboiarekin garbitzea, sumendi bat erupzioan, desagertzen den txanpon bat, iraultzen ez den ura, flotatzen duten eta hondoratzen diren arrautzak, eta lata orekari bat.

Esperimentu errazak haur zientifikoentzat

Azken azterketek erakutsi dute haurrek zientzialari gisa pentsatzen dutela. Alegia, ikertzaileak zientziaren garapenean erabiltzen duenaren oso antzekoa da arrazoitzeko eta esperimentatzeko modua —hipotesiak egitea eta egiaztatzea, saiakuntzaren eta errorearen metodoaren bidez—. Horregatik, eta adin txikikoek mundua ezagutzeko duten jakin-minagatik, esperimentuak oso erakargarriak dira haientzat.

Horretarako, ez da tresna espezializaturik edo material zailik behar etxean esperimentuak egiteko. Aitzitik, eguneroko bizitzan erabiltzen diren elementu batzuek aukera ematen dute txikienen intuizioa harritu eta hari desafio egiten dioten probak egiteko, haien garapen kognitiboa estimulatzen dute eta are jakin-min handiagoa pizten dute ezagutza berriak sartzeko.

Ondoren, etxean erraz aurkitzen diren objektuekin egiten diren esperimentu zientifiko batzuk aipatuko ditugu.

1. Plater magikoa: koronabirusak xaboitik ihes egiten du

Guraso askok dakiten bezala, umeei izugarrizko nagikeria sartzen zaie eskuak garbitu behar dituztenean; ez egiteko aitzakiak ugaritzen dira: gosea, loa, nekea… Hala ere, xaboia koronabirusari aurre egiteko aliaturik onena bihurtu den une honetan, jakin behar dute zenbateraino den medikuntzarik onena xaboia erabiltzea. Plater bat urarekin eta birusarekin (piperbeltz ehoa izan daiteke) jartzen badugu, ikusiko dugu une batean patogenoa desagertzen dela xaboia botatzean, magia bidez. Horrela, haurrak dibertitu egiten dira konfinamenduan ikasbiderik onena hartuz.

2. Esperimentua haurrekin: sumendia erupzioan

Kimikak aukera asko eskaintzen ditu etxeko esperimentuak egiteko, materiaren portaera, askotan, harrigarria baita. Kasu bat gertatzen da edozein sukaldetan aurki daitezkeen bi material nahasten direnean: sodio bikarbonatoa eta ozpina.

Nina sumendi bat egiten esperimentu gisa
Irudia: jcmanheimer

Emaitza apar bat da, berehala bolumena irabazten duena. Ontzi batean egonez gero, laster bere maila igotzeko joera izango du eta, kasu batzuetan, gainezka egin eta isuri egingo da. Esperientzia hori oso erakargarria izango da sumendi baten maketa sortzen bada erupzioan sartzeko. Fisikaren eta kimikaren legeek intuizioari aurre egiten diote, eta harrituta uzten dituzte haurrak

Horretarako, plastikozko botila bat hartu eta hareaz, buztinez edo beste material batez estali behar da, sumendi baten itxura har dezan (hau da, mendi bat) eta haren ahoa kraterra izan dadin. Barruan, sodio bikarbonatozko bi koilarakada jartzen dira, hala nola xaboi likidozko bi koilarakada (emaitzari dentsitate eta bolumen handiagoa emango dio) eta otorduetarako koilarakada gorri bat.

Hori eginda, ontzira ozpin-baso erdia botatzea besterik ez da geratzen, eta itxaron. Poliki-poliki, apar gorrixkak bere maila igoko du, kraterrera iritsiko da eta gainezka egiten hasiko da; laba bezala, sumendi bat erupzioan sartu eta naturaren ikuskizun liluragarrienetako bat sortzen denean. YouTuben bideo asko daude, eta horietan ikus daiteke esperimentu hau martxan: horietako bat da.

3. Haurrentzako zientzia: desagertzen den dirua

Ilusio optiko halako bat da. Esku hartzen duten legeak ez dira kimikakoak, fisikakoak baizik. Prozedura oso sinplea da: txanpon bat jartzen da mahaiaren gainean eta, gainean, kristal gardeneko edalontzi bat, hutsa, ahoa gorantz duela. Edalontziaren gainean plater bat jarri behar da, txanpona edalontziaren hormen bidez soilik ikusteko moduan.

Haurrak txanpona edalontziaren paretetan ikusi ondoren, platera kendu eta ura edalontzira botatzen da, edukieraren hiru laurdenak bete arte. Eta jarri berriro platera gainean.

Zer gertatzen da? Txanpona “desagertu” egin da. Gertatzen dena da, berez, ikusezin bihurtu dela, errefrakzioagatik, hau da, aireaz bestelako ingurune batean zehar hedatzean argiak jasaten duen aldaketagatik. Hau ez denez haurrentzako magia-truku bat, txanponak han jarraitzen du, edalontziaren azpian. Bideo honetan fenomenoa ikus daiteke.

4. Haurrentzako esperimentuak: iraultzen ez den ura

Hemen ere sartzen da fisika jardunean eta haurrak harrituta geratuko dira. Edalontzi bat urez bete behar da, bai ertzeraino, eta gero kartoi mehezko, luma-kartoizko edo antzeko material arin eta leunez estali. Hori eginda, kartoi mehea hatzen edo erregelaren bidez edalontziari itsatsita edukita, edalontzia alderantzikatu egiten da, ahoa eta kartoi mehea beherantz gera daitezen, eta kartoi mehea askatu.

Zer gertatzen da? Kartoi mehea han geratzen da, edalontziaren ertzean itsatsita. Intuizio ororen kontra, ura ez da iraultzen. Izan ere, edalontziaren edukiera urez bete eta estalkia jarri ondoren, ez da airerako lekurik geratzen. Bideo honetan ikusten den bezala, itsaspena eragiten duen huts-efektu bat sortzen da. Lekuz alda daiteke, eta ez da aldaketarik izango.

Esperimentua amaitzeko, poliki-poliki mugi daiteke kartoi mehea (edalontzia hankak goian dituela). Kontuz eginez gero, tantatxo batzuk eroriko dira grabitatearen eraginez, eta aire pixka bat sartuko da ontzian. Aire hori goitik ikusi ahal izango da, baina kartoi meheak ertzari itsatsita jarraituko du. Pixka bat gehiago mugitzen denean, huts-efektua galdu egingo da: kartoi mehea askatu eta ura isuri egingo da.

5. Flotatzen duten arrautzak eta hondoratzen diren arrautzak

Zientzia arrautza eta urarekin
Irudia: Martina Moma

Esperimentu zientifikoek, hala nola flotatzen eta hondoratzen diren arrautzek, kontzeptu konplexuenak azaltzen dizkiete haurrei. Baina txikientzat ere magia dirudi.

Hartu bi arrautza eta bi ontzi urarekin. Ontzi bakoitzean arrautza bat sartzen da, eta horietako bat hondoraino hondoratzen dela ikusten da; bestea, berriz, azalean flotatzen. Antza, arrautzak desberdinak dira. Hala ere, atera eta bakoitza beste ontzian jartzen da, egon ez ziren tokian. O, sorpresa! Lehen flotatzen zuen arrautza hondoratu egiten da orain, eta lehen hondoratzen zena, orain flotatu egiten du.

Izan ere, arrautzak ez dira desberdinak, baina bai bi ontzietako ura: batek gatza dauka eta besteak ez. Uretan gatza egoteak haren dentsitatea aldatzen du. Egoera normalean, uraren dentsitatea baino handiagoa da, eta horregatik hondoratzen da. Baina nahikoa gatz erantsiz gero, uraren dentsitatea arrautzarena baino handiagoa izango da, eta horregatik flotatzen du.

Hori frogatzeko, arrautza ur arruntean hondoratu eta gero gatza gehitzen joan daiteke pixkanaka, arrautzak nola ematen duen ekidin, harik eta azalean flotatzen duen puntu bat iritsi arte. Hala egiten dute bideo honetan.

Azalpen horrek berak balio du, gainera, haurrek uler dezaten zergatik flotatzen duten zenbait objektu, hasi egur zati batetik eta airez betetako ontzi bateraino, eta beste batzuk ez, metalezko pieza bat edo ura sartzen den ontzi bat bezala.

6. Haurrentzako zientzia: lata orekatzailea

Nola egin freskagarri-lata bat orekan egon dadin, elementu arrotzik izan gabe? Haurrei frogatu ahal zaie posible dela hori lortzea, eta gero latak utzi, beraiek saia daitezen. Hala ere, litekeena da ez lortzea, potoa ezin delako posizio horretan mantendu, ez betea ez hutsa.

Hor dago gakoa; orekan gorde dadin, potoak bere edukieraren herena adinako likido-kantitatea izan behar du. Hala, grabitate-zentroa gorputzaren euskarri-ertzaren gainean geratzen da. Halaxe azaltzen du ExperCiencia blogak, zientziaren dibulgazioa eta seme-alaben hazkuntza modu atseginean konbinatzen baititu.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak