Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 4 urte baino gehiago

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Haurrak zientzialari gisa pentsatzen du

Haurrak bere ingurunearekin nola esperimentatzen duen, zientzialariek ikerketetan erabiltzen dituztenen antzeko jarraibideak jarraitzen ditu

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Astelehena, 2013ko maiatzaren 13a

Duela gutxi egindako zenbait azterketek erakutsi dutenez, eskolaurreko adinean dauden haurren pentsamoldea pentsamendu zientifikoaren antzeko ereduei dagokie, hala nola kausen eta ondorioen kenketak eta egiaztapenak egiteko modua. Artikulu honek haurren pentsamenduaren eta pentsamendu zientifikoaren arteko antzekotasunak, adin txikikoekin egindako esperientziak, entsegua eta akatsa animatzeak duen garrantzia eta heldu sortzailea izateko haurren jakin-mina mantentzeko beharra deskribatzen ditu.

Irudia: Emran Kassima

Haurrak eta zientzialariak: bere pentsaeraren antzekotasunak

Ba al dago pentsamolde zientifikoaz hitz egiterik haur txikiengan? Ba, dirudienez. Zenbait ikerketak erakutsi dutenez, eskolaurreko adin txikikoen arrazoiketaren ezaugarri batzuk zientzialarien arrazoibideen antzekoak dira beren ikerketetan. Zehazki, zergati eta efektuetan, hipotesi eta egiaztapenetan kenkarien erabilerarekin zerikusia duten gaiez hitz egiten da.

"Ideia teoriko eta ikerketa enpiriko berriek erakusten dute haur txikien ikaskuntza eta pentsamendua oso antzekoak direla zientzia-ikaskuntzaren eta pentsamenduaren alde", esan du Alion Gopnik Kaliforniako Unibertsitateko ikertzaileak, Estatu Batuak, 'Science' aldizkari espezializatuan argitaratutako artikulu batean.

Antzekotasunik nagusienak, Gopnik, zera da: adingabeek nola kontrastatzen dituzten hipotesiak datuekin, kausa- eta efektu-erlazioak ezartzen dituzte eta estatistiketatik, esperimentu informaletatik eta besteei ikusi eta entzuten ikasten dute.

Emaitza horiek kontraesanean daude haurren ezagutza irrazionala, ilologikoa eta hemen eta orain mugatua dela defendatzen duten teoriek.

Haurrak, nola arrazoitu?

Haurrek, zientzialariek bezala, kausa- eta efektu-erlazioak ezartzen dituzte, eta hipotesiak alderatzen dituzte datuekin

Frogetako bat izan zen bi urtetik beherako haurrek heldu bati jostailuzko igelak atera zitzatela gomazko ahate ahateak zeuden ontzi batetik. Geroago, helduak eskatu zien animaliak ateratzeko (argitu gabe), eta txikiak igel-bakarrik atera zituzten: bilaketaren berezitasuna nabaritu zuten.

Beste esperientzia bat lau urteko haurrekin egin zen. Haurrek helduek hiru ekintza egiten zituzten jostailuarekin, eta horietatik bi aski izaten ziren funtzionatzeko. Adin txikikoek jostailuak hartzen zituzten, ez zuten ikusi zuten guztia imitatzen, baizik eta haiek aktibatzeko behar ziren bi ekintzak egitera mugatzen ziren. Adituek ondorioztatzen dute lau urteko haurrek kausazko erlazioak ikas ditzaketela beste pertsona batzuek egiten dutena eta ekintza horien emaitza behatuz.

Haurrak: saiakera eta akatsa animatu

Antzeko esperimentu bat egin zuten Massachusetts-eko Teknologia Institutuko ikertzaileek eta Stanfordeko Unibertsitateak (biak Estatu Batuetakoak) eta 'Cognition' zientzia-aldizkarian argitaratu zuten.

Lau eta bost urte bitarteko haurrek jostailuak jaso zituzten, haietan plastikozko pieza batzuk modu egokian jartzen zituztenean. Laura Schulzek, lanean parte hartu zuen zientzialarietako batek, nabarmendu zuen haurrek prozedura zientifikoak aplikatzen dituztela beren jokabideetan: informazio anbiguoa dutenean, aukera desberdinak probatzen dituzte, zuzena izan arte. Hau da, saiakuntzaren eta errorearen metodoa erabiltzen dute.

Helduen jakin-mina, haurren jakin-mina

Paralelismoak daude haurren eta heldu sortzaileen pentsamendu-prozesuen artean


'Adimen creadores: una anatomía de la creación' (Paidós, 1998) filmean, Howard Gardnerrek haurren eta helduen pentsamendu-prozesuen arteko paralelismoak adierazten ditu, eta Albert Einstein jartzen du adibide gisa. "Einsteinek haurraren adimena estimatzen zuen, fisikari intuizio sakonak eman zizkion", adierazi du. Zientzialariak gogoeta egiten zuen adingabeek berez planteatzen dituzten arazoei buruz, baina heldu gehienek ez dute pentsatzen.

Einstein gazteak konbinatu egiten zuen haur txikiaren jakin-mina eta sentsibilitatea heldu helduen metodoekin eta programarekin, dio Gardnerrek. Einsteinek Erlatibitatearen Teoria aurkeztu zuen 36 urterekin, eta Fisikako Nobel saria jaso zuen 42 urterekin.

RSS. Sigue informado

Iruzkin bat argitaratzen baduzu, datu-babesari buruzko politika onartzen duzu

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak