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Haurtzaindegira joaten ez diren haurrak: etxeko hezkuntzaren alde onak eta txarrak

Etxeko irakaskuntzak 5 urte bete arte gurasoen inplikazioa errazten du eta haurraren ezaugarrietara egokitzen da, baina eskola-porrotarekin lotzen da

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La educación obligatoria comienza a los seis años en España. Aunque casi la totalidad de los pequeños van al colegio antes de esa edad, hay un pequeño 0,3% que permanece en casa. ¿Están en desventaja? A esas edades, la educación en casa tiene sus aspectos positivos. Entre otras razones, la enseñanza en el hogar evita gastos de guardería. Sin embargo, cuenta también con sus inconvenientes. Los expertos advierten de que el colegio fomenta las relaciones sociales del niño. El siguiente artículo repasa los aspectos positivos y negativos de la educación en casa hasta los cinco años.

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300 haurretatik bat baino ez da eskolara edo haurtzaindegira joaten sei urte arte

La educación infantil hasta los cinco años es voluntaria en España. No obstante, la tasa de escolarización antes de comenzar la enseñanza obligatoria (con seis años) es casi del 100% (99,7%), según los últimos datos del Sistema estatal de indicadores de la educación. Esta cifra sitúa a España entre los tres países europeos con mayor participación de alumnos en esta etapa. ¿Está en desventaja el 0,3% de niños que no acuden a un centro educativo hasta los seis años? ¿Qué beneficios obtienen al permanecer en el hogar?

Etxeko hezkuntzak baditu abantailak

Zenbait adituk uste dute haur-etapan jolasak irakaskuntza formalen gainetik egon behar duela

Algunos especialistas se muestran contrarios a la rigidez y formalidad que se impone en la educación infantil formal. Antonio Malagón, presidente de la Asociación de Centros Educativos Waldorf España, apunta que, a estas edades, “deben primar los juegos y otras formas de aprendizaje libre”. Por eso propone dejar la enseñanza formal (lectura o cálculo) para cuando el niño haya madurado.

Bestalde, Cambridgeko Unibertsitateak (Erresuma Batua) egindako ikerketa batek erakusten du programa formal batean goiztiar adin jakin batean egituratutako irakaskuntza kaltegarria izan daitekeela ikasleentzat eta, are gehiago, eskola gero errefusatu egin daitekeela.

En cualquier caso, la familia tiene un papel esencial en la educación del niño durante la infancia, puesto que el aprendizaje durante esa etapa tiene menos que ver con la didáctica y más con las competencias y habilidades, entre ellas autonomía, las capacidades afectivas, la interrelación con los demás o las destrezas comunicativas. La educación en casa facilita la implicación de los progenitores en este proceso y evita que desatiendan este rol tan importante que tienen en la formación de sus hijos.

Etxean hezten den haurrak jasotzen duen banakako arreta lagungarria da ikasteko eta trebetasunak eskuratzeko erritmoa errespetatzea. Etxean heztea gurasoei ere aukera ematen die irakaskuntza haurraren ezaugarrietara egokitzeko. Are garrantzitsuagoa da hori ikasteko zailtasunak dituzten haurren kasuan.

Etxeko irakaskuntzak gastuak saihesten ditu

Además, la asistencia a un centro de educación infantil (o guardería) representa, en la mayoría de los casos, un importante gasto para las familias. Tal como revela la última investigación sobre guarderías de EROSKI CONSUMER, las escasas plazas de los centros públicos para el primer ciclo de infantil (de cero a tres años) no cubren la demanda de estos servicios. De modo que los padres están obligados a abonar una cuota media de 310 euros mensuales (ocho horas de guardería, con comida y merienda).

Eskariaren arabera, bigarren ziklorako (hiru urtetik sei urtera) plaza-eskaintza. Hala ere, kasu askotan, gurasoek zerbitzu osagarrien truke ordaindu behar dute, hala nola, jantokia, garraioa edo eskolaz kanpoko zerbitzuak.

Haur-hezkuntzaren eragozpenak etxean

Bigarren hezkuntzan eskola-porrota handiagoa da haur-hezkuntza baztertzen duten haurrengan

Ez dago alde pedagogiko esanguratsurik hiru urtera lehen aldiz eskolatzen diren haurren eta haurtzaindegi batera joan direnen artean.

Sí se observan, sin embargo, cuando se contempla lo que ocurre en el segundo ciclo de infantil (de tres a seis años), según un estudio del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, organismo dependiente del Ministerio de Educación. Este organismo señala que existe una relación entre la escolarización a los cuatro y cinco años y el fracaso escolar durante la enseñanza obligatoria (es menor, si han ido al colegio). Además, la atención educativa en un centro escolar que cuenta con profesionales especializados permite, en muchas ocasiones, detectar problemas o dificultades de aprendizaje.

Ikastetxeak gizarte-harremanak sustatzen ditu

Etxeko hezkuntzaren aurkakoek adierazi ohi dute ikastetxeak erraztu egiten dituela haurra sozializatzeko aukerak. Gainera, haur hezkuntzako bigarren zikloan haur bat eskolatzea da, kasu batzuetan, familia aukeratzeko ikastetxean plaza lortzeko aukera bakarra.

Haurrak sei urte bete arte eskolara ez eramateak esan nahi du, gainera, gurasoetako batek etxean egon behar duela, denbora horretan, bere hezkuntza-beharrei erantzuteko. Biek etxetik kanpo lan egiten badute, bakoitzak bere lan-jarduerari uko egitea eta, beraz, hark jasotzen zuen ordainsaria ordaintzea dakar.

Gizarte-aldaketek eskolatze-prozesua aurreratzen dute

Haur hezkuntzako hezkuntza-etapan eskoletara edo haurtzaindegietara joaten diren haurren kopurua handitu egin da, batetik, hainbat aldaketa sozialekin, adibidez, emakumea lan-jardueran sartzea edo familia handietan familia-kontzentrazio handiagoa izatea. Ohitura horiek haur txikien eta haur txikienen zaintzaren eredu tradizionala aldatu behar izan dute.

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