Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 4 urte baino gehiago

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Horrela erabiltzen dute zure seme-alabek Internet pandemiaren ondoren

Konfinamenduan, Interneteko jarduera eta adingabeen sare sozialak %180 igo dira. Eta orain? Mugak jartzean dago gakoa. Azalduko dizugu nola

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Asteartea, 2020ko uztailaren 28a
redes sociales menores Irudia: ghcassel

Pantailak gure gorputzaren ia luzapen bat direla entzuten ari garen zerbait da, hondoko zarata, aspalditik. Gutxik imajina genezakeena da ideia hori finkatuko zuen zerbait gertatuko zela, nekez imajina zitezkeen mailetaraino. Koronabirusaren pandemia dela eta, lau hormen artean etzanda, mundu digitala inoiz baino gehiago zabaldu da mundura. Eta eragin hori areagotu egin da gazteengan. Sareak, aisialdirako ez ezik, pertsonen arteko komunikaziorako eta hezkuntzarako ere balio du. Lerro hauetan: adingabeek Interneten eta sare sozialetan zer egiten duten ikusiko dugu, baita horiek erabiltzeak dakartzan arriskuak ere. Eta, psikologo baten eskutik, gurasoentzako aholku batzuk ere ematen ditugu.

Qustodiok egindako azterlan baten arabera, ELGAko (Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundea) helduen Interneteko jarduera % 60 handitu da konfinamenduan, eta, aldiz, haurren eta nerabeen kasuan, % 180. Hiru herrialde (Espainia, Erresuma Batua eta AEB) aztertzen ditu lan honek. Sarearen erabilera lau kategoriatan sailkatzen du: lineako bideoa, sare sozialak, bideojokoak eta hezkuntza. Eta aldaketa benetan nabarmena ez den arren, esan behar da espainiarrok amerikarrek eta britainiarrek baino denbora gutxiago pasatzen dugula horietan guztietan. Gutxi gorabehera, adingabeek egunean hiru ordu inguru ematen dituzte lehen hiru kategorietan, hezkuntza izan ezik.

Zer egiten dute adingabeek Interneten?

Horrek zer esan nahi duen hobeto ulertzeko, gure seme-alabek Internet nola erabiltzen duten azalduko dugu, eta guraso gisa Internetekiko dugun rola aztertuko dugu:

  • Nahiz eta heldu asko hazi ziren World Wide Web-aren bidez —Internet ezagun egin zen 90eko hamarkadaren erdialdean—, oraindik ez gara adingabeen heldutasunera iritsi gizarte-sareek —Facebook 2008an iritsi zen Espainiara— beren bizitzan funtsezko zeregina duten horientzat. Beraz, ez dakigu zer ondorio zehatz izango dituzten garapenean. Z Belaunaldiaz ari gara, hau da, 1995etik aurrera jaiotakoez, nahiz eta oraindik askok milioi askoko terminoa erabiltzen duten haiei buruz hitz egiteko.
  • Azterketa horrek lau eremutan banatzen du sareko bizitza, eta, beraz, gure seme-alabek Sarean nabigatzen dutenean denbora zertan ematen duten begiratu behar dugu. Muturreko kasu bat jartzearren, ez da gauza bera ordu batzuk zientzia edo arteari buruzko hitzaldiak YouTuben ikustea edo Instagram era obsesiboan eguneratzen inbertitzea, ez eta blogetan eta egunkarietan kalitatezko informazioa kontsumitzea ere, Ct-en hamar segundoko bideoak ikustera mugatuz. Kontua ez da hierarkia bat egitea, baina kontuan hartu behar da “Interneten x tiempo igarotzea” kontzeptu zehaztugabea dela.
  • Telebistan, edukiak kate batzuek ematen dutenera mugatzen dira, eta gure harrera pasiboa da, baina Sarean gure zeregina askoz aktiboagoa da, eta ez dago mugarik bertan gara ditzakegun jardueretarako. Gida ugari daude adingabeei Internet modu seguruan erabiltzen erakusteko, hala nola Izan jenial Polizia Nazionalaren Interneten edo Andaluziako Juntaren Interneten, ziberjazarpenaren arriskuak gutxitu nahi dituzten gurasoei, hackerrei, nortasun-ordezkatzaileei eta abarri begira.
  • Kezka ulergarria dago guraso askoren artean, seme-alaben aisialdi digitala zaintzen saiatzen direnean neurriz gainekoak edo autoritarioak ote diren beldur baitira. Hala ere, eta batez ere adin txikikoei buruz ari garenean, egiteari uztea kalean bakarrik jolasten uztearen parekoa izan daiteke. Kanpoko jokoetan bezala, garrantzitsuena erne egotea da, baina intrusiboegia izan gabe edo bidegabeko murrizketak ezarri gabe. ABCren artikulu honetan hori egiteko gakoak aztertzen dira, adingabeen intimitatea errespetatzen den bitartean, eskubide hori legeak bermatzen baitu.
  • Funtsezkoa da orri, lineako joko eta sare sozial ezagunenak ondo ezagutzea. Tik Tok, influencer-ak edo Fortnite kontuez hitz egiten digutenean txinera ez jotzea. Horrela, adibidez, sare sozialik seguruena zein den jakin ahal izango dugu, Ikt-en Tok tresneriaren guraso-kontrolerako tresnak erabiltzen ikasi edo joko askotan mikroordainketek dakartzaten arriskuak ezagutu.

Internet erabiltzeak adingabeengan dituen arriskuak

Internet tableta ninoiak
Irudia: Victoria_Borodinova

Pedro Jara Vera psikologo eta psikoterapeutarekin hitz egin dugu, adingabeek Internet erabiltzeak dituen arriskuen berri eman diezagun:

Gizarte-harreman gutxiago. “Frogatuta dago giza elkarrekintza zuzenek garrantzi handia eta ordezkaezina dutela haurraren eta nerabearen garapenerako. Hala ere, zenbat eta gehiago areagotu gailu digitalen erabilera eta harreman birtualak, orduan eta gehiago ahultzen dira elkarrekintza horiek”, dio.

Estres handiagoa. Gainera, “aplikazioen, ekintza-bideojokoen eta gizarte-sareen bidez, garunaren funtzionamendua askotarikoa da, baina giza garuna aldi berean lan bakarra egiteko diseinatuta dago”, dio adituak. Neurologo eta psikiatra gutxi dira sareak modu sakabanatuan erabiltzeak eragiten duen estres-mailaren berri ematen dutenak.

Loari, ikusmenari eta gaitasun kognitiboei eragiten die. “Gehitu ditzagun melatoninaren sintesian (loaren hormona), miopiaren garapenean (begia ere ez dago horretarako diseinatuta) edo garunaren sari-sistema biokimikoetan izandako eragin negatibo kontrastatuak. Horren ondorioz, haurren eta nerabeen gaur egungo digitalizazioak hizkuntzaren pobretzea, arreta- edo lo-arazoak, hiperaktibitatea handitzea, bulkada eta frustrazio-tolerantzia sustatzen ditu, arriskuak onartzea, Azken finean, gaitasun kognitiboetan eta garunaren garapenean egindako kalteak sakonak eta iraunkorrak dira”, azaldu du Jarak. Izan ere, Bartzelonako Unibertsitate Autonomoko (UAB) azterketa batek eskola-porrota Interneten erabilera intentsiboarekin lotzen du: Internet egunero ordu bat baino gutxiago erabiltzen dutenen artean %16ra iristen da, eta egunean hiru ordu baino gehiago erabiltzen dutenen artean %27ra.

Gurasoentzako adituen aholkuak

Jakina, ezinezkoa da adingabeek Sarean denbora inbertitzea, eta hori ere ez litzateke desiragarria izango. “Haurrak eta nerabeak mundu digital batean bizi dira, gustukoa izan ala ez, eta ez litzateke moldagarria izango gurasoek horri buruzko gaitasun batzuk kentzea”, onartu du psikologoak. Orduan, zer egin?

“Oso garrantzitsua da sarrera mugatzea, bai dedikazioan, bai ordutegietan, eta lehentasuna ematea bere behar eta gaitasun naturalekin lotzen diren jarduerei”, dio Jarak. “Halaber, funtsezkoa da ulertzea Interneten eta zenbait saretan, hala nola WhatsAppen edo beste batzuetan, ez dela sartu behar ikusten ari garen adin goiztiarretan (arrazoi beragatik, ez genieke autoa gidatzen utziko 12 urterekin, nahiz eta gure bizilagunek hala egin), ezta hain iraunkortasun zabalean ere, ez eta eskura dituzten edukien kontrol egokirik gabe ere”, ondorioztatu du.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak