Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 4 urte baino gehiago

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Magia-truku errazak haurrekin egiteko

Guztiok etxean ditugun baliabide gutxi batzuk, hala nola, baraila bat, dadoak edo txanpon bat, nahikoak dira haurrak txunditzeko magia-trukuak egiteko.

magia naipes trucos

Denbora, irudimena eta gozatzeko gogoa. Ekuazio ezin hobea da hau, txikienekin etxean jolastera bultzatzen duena, modu erraz eta originalean, magiaren bidez. Koronabirusaren krisiaren ondorioz, familia askok beren bizi-ohiturak aldatu behar izan dituzte egun batetik bestera. Hala ere, etxean konfinatuta egoteagatik, irudimena funtsezko tresna bihurtu da haurrak eta helduak ez aspertzeko. Txikien kasuan, gainera, magia gogamenerako estimulu bat da, eta “pentsamendu magikoa” kontserbatzeko pizgarri bat, beste batek pentsatzen duena asmatzea edo objektuak desagerraraztea posible dela sinesteko gaitasuna. Gainera, haurrak entretenitzeko modu merkea da. Karta-sorta bat, dado batzuk, baita txanpon bat ere, nahikoak dira haiek harritzeko, baina, nola egin? Ondoren, bost trikimailu erraz emango ditugu txikienak txunditzeko.

Haurrengan “pentsamendu magikoa” sustatzea

Magiak handiak, txikiak eta ertainak erakartzeko ahalmena du. Familiako kideren batek ‘truco’ hitza ahoskatzen duenean, berotasuna kutsatzen da, bestearen pentsamendua asmatzera, oihal zati batek bizia har dezan lortzera edo objektu bat desagertzera gonbidatzen duenean. Hala ere, alde handia dago pertsona gazte edo heldu batek ilusionismo-ekintza bati aurre egiteko moduan, haur batek egiten duen bezala. Errealitatea ezagutzea oztopo bat da helduentzat; txikien xalotasuna, berriz, dibertitzeko aliaturik onena da.

Haurren pentsamendu magiko horren froga bat trikimailu jakin baten aurrean duten erreakzioa ikusi eta heldu batenarekin konparatzean lortzen da. Esku batekin txanpon bat hartzen du ilusionistak, haren gainean putz egiten du eta dirua “desagertu” egiten da. Heldu batek txanpon hori gero hartzen badu, lehenik eta behin xehetasunez aztertu behar du, besteak nola ezkutatu zuen jakiteko. Haur batek hartzen badu, berriz, keinua errepikatzen du: bere eskuan hartu eta putz egiten du, eta apur bat zapuzten da miraria ez dela gertatu jakin duenean.

Magia estimulu handia da adimenarentzat eta espirituarentzat. Haurren kasuan, lagundu egiten du “pentsamendu magiko” deritzona kontserbatzen eta garatzen, gero —hazten direnean eta arrazionalagoak, sinesgarriagoak, sinesgaitzagoak, eszeptikoagoak direnean— sinesteari utziko dioten gauzatzat hartzeko gaitasuna.

Haurrentzako bost magia-truku

Ikasteko errazak diren magia-truku ugari daude, haurren pentsamendu magikoa bultzatzeko, dibertitzeko eta une atsegina pasarazteko. Hona hemen horietako bost.

1. Desagertzen den moneta

Trikimailu honetarako txanpon bat, zapi bat eta alkandora bat, kamiseta bat, polo bat edo bularrean poltsiko bat duen beste edozein jantzi behar da.

Ilusioa da esku batekin txanponari eustea, ikusteko moduan, eta bestearekin zapiari. Zapia behin eta berriz pasatzen da txanponaren gainean, aurrera eta atzera mugituz. Zapia pasatu ondoren, txanponak han jarraitzen duela ikus dezake haurrak, harik eta, iraganaldi baten ondoren, egoteari uzten dion arte! Azken iraganaldian, txanpona hartu behar da musuzapiari eusten dion eskuarekin, eta, esku hori atzera eramatean, txanpona poltsikoan askatu. Horrela, gero zapia zabaldu eta bi eskuak erakuts daitezke, eta txanpona ez da inon egongo.

2. Haurra pentsatzen ari den gutuna asmatzea

Karta-sorta bat besterik ez du behar trikimailu horrek.’

  • 21 karta hartu eta, aurpegiak gorantz dituztela, zazpi kartako hiru lerrotan banatzen dira.
  • Trikimailuak funtziona dezan, karta bat banatu behar da errenkada bakoitzean, eta ez errenkada bateko zazpiak jarraian, gero hurrengo errenkadara pasatzeko.
  • Haurrari gutun batean pentsatzeko eta gogoratzeko eskatuko zaio, baina zein den esan gabe. Zein errenkadatan zauden bakarrik adierazi behar duzu.
  • Ondoren, hiru lerroak biltzen dira, haurrak adierazitako errenkada beste bien erdian gera dadin, eta mailua osatzen da berriro. Hiru lerrotan banatzeko prozedura, haurrari bere karta non dagoen galdetzea eta jasotzea, era berean, bi aldiz gehiago errepikatzen da.

Urrats horiek egin ondoren, haurrak aukeratu duen gutuna izanen da erdiko mazo lekua hartuko duena, hau da, 10 karta izanen ditu gainean eta 10 azpian. Une horretatik aurrera, aztiak modu sortzaileena aukera dezake hura ezagutarazteko; energia berezi bat sumatzen du, gehiago pisatzen du eskuan, karta guztiak mahai gainean jarri behar ditu, buruz behera jarriko duena izan ezik, eta abar.

poker-karta
Irudia: jlaso

3. Ikusten ez diren dadoen aurpegien batura

Nahikoa da hiru dado izatea (arruntak) efektu hori egiteko.

  • Dadoak eman behar zaizkio haurrari, eta pila bat egiteko eskatu behar zaio, baina aztiak ez du ikusi nola jartzen dituen.
  • Aztiak begiratu dezakeenean, ikusten ez diren dadoen aurpegi guztiak zenbat batzen diren asmatzeko gai dela dio (horizontalean geratu diren guztiak, osotasunaren goiko aldea izan ezik).
  • Kalkulua oso sinplea da, dado baten aurrez aurreko aldeen batura 7 dela jakinez gero. Beraz, hiru dadoen kontrako aldeak 21 dira. Pilan gorantz geratu zen zenbakia 21i kendu behar zaio (adibidez, goian 3 bat geratu bada, emaitza 18 izango da), eta ikusten ez diren dadoen aurpegien batura lortuko da.
  • Hau ere azal dezake aztiak: dadoen bidez ikus dezakeela, azken emaitza ikusarazten dion botere berezi bat dagoela, etab.

4. Mahaia zeharkatzen duen edalontzia

Trikimailu hori egitea zailagoa izan daiteke, baina, trukean, haurrak gehiago hunkituko ditu. Edalontzi bat, paper-zati bat eta txanpon bat behar dira.

Jarri txanpona mahai gainean, gainean edalontzia buruz behera eta paperarekin edalontzia inguratzen da, erabat estali eta, gainean zimurtzean, bere formarekin gera dadin. Ontzia paperean bilduta altxatzen da, txanpona ikusi eta berriz tapatzeko, eta prozedura hori behin eta berriz errepikatzen da. Bat-batean, ontzia ez da jaikitzen, papera zapaldu egiten da, eta edalontzia ez dago! Txanpona bakarrik dago eta edalontzia mahai azpian dago: zeharkatu du!

Tranpa hauxe da: edalontzia paperean jaso eta txanponak han jarraitzen zuela erakusteko, ontzia atzerantz eraman da, eta, haurra txanponean eta azalpenean oso kontzentratuta dagoenez, ez du sumatuko aztiak ontzia hanken gainean erortzen uzten duenik eta gero txanpona paperarekin soilik estaliko duela (paperari eusten dio). Beste eskuarekin edalontziari eusten dio eta, mahai azpian, une egokian agerraraziko du. Efektua bermatzeko, papera zanpatu baino lehentxeago, mahaia ontziarekin jotzearen itxurak egin ditzakezu. Mugimendua paperarekin bakarrik egingo du, noski, nahiz eta beheko aldean sortzen den… mahaiaren kontra entzungo den ontziaren zarata.

5. Haurrak buruan duen zenbakia asmatzea

Jolas honetan, haurrak batuketak eta kenketak egiten jakin behar du, eta liluratuta utziko du. 1etik 10era bitarteko edozein zenbakitan pentsatzeko eskatuko zaio, baina ozenki ez esateko. Buruan duenean, zenbait adierazpen matematiko emango zaizkio: 4 batu, 3 kendu, 9 gehitu, 2 gehitu, 5 kendu, etab. Batu eta kendu beharreko balioak arbitrarioak dira, eta aztiak nahi dituen guztiak izan daitezke, azken adierazpenera arte. Hau izan behar du: “Orain, kendu buruan zenuen zenbakia”. Haurrak jada egin duela esaten duenean, kalkulu osoaren emaitza esaten dio aztiak. Haurrak esan du asmatu duela, nola egin duen ulertu gabe.

Erraza da: aztiak berak adierazitako gehikuntza eta kenketen kontua darama. Ez daki, eta ez du jakin beharrik, haurrak pentsatu duen zenbakia, azken kenketaren bidez baliogabetu egiten baitu, eta geratzen dena berak batuketa eta kenketa adierazi duena da. Kasu praktiko batekin azaltzeko: haurrak X pentsatzen du, 8 gehitzeko, 1 kentzeko eta X kentzeko eskatzen zaio. Emaitza 7 izango da, eta X edozein zenbaki izan daiteke. Komeni da, hori bai, kontuz ibili behar da haurrari ez eskatzeko une horretan buruan duen zenbakiari zenbaki handiagoa kentzeko; izan ere, litekeena da oraindik ez jakitea zenbaki negatiboen kontzeptua.

Ikus daitekeenez, trikimailu sinple horiek haurren pentsamendu magikoa estimulatzeaz gain, matematika praktikatzera eta oroimena lantzera bultzatzen dituzte. Aurrerago, trikimailu horiek egiten irakats dakieke, eta hori pizgarria izango da beren adimenarentzat, oroimenarentzat eta alboko pentsamenduarentzat, eta, gainera, familiakoak eta lagunak entretenitzeko aukera izango dute.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak