Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Nola babestu osasuna ikasgeletara itzultzean?

UNICEFek hainbat proposamen egin ditu ikastetxeak segurtasunez berriro irekitzeko, osasunerako eskubidea babesteko eta haur eta nerabeen hezkuntzarako eskubidea bermatzeko.

nino en colegio unicef Irudia: Pirozzi

Bi hilabetez koronabirusak kutsatzea saihesteko eskolarik gabe egon eta gero eta hurbilago ikusten da eskolara itzultzea. Baina zalantza asko daude ikastetxeetan eta irakasleen, gurasoen eta ikasleen artean. UNICEFek gida bat argitaratu du, ikastetxeak berrirekitzean osasunerako eskubidea bermatzeko oinarrizko printzipioak biltzen dituena. Hezkuntza-sistemak aurrekaririk gabe aurre egin behar dion erronkari erantzuteko gomendioen zerrenda bat da: haur eta nerabe guztien osasunerako eskubidea babestea eta hezkuntzarako eskubidea bermatzea.

Zer higiene-neurri hartu behar dituzte ikasleek? Eta irakasleak? Zer distantzia izan behar dute elkarrekin? Nola desinfektatu espazio komunak? Ziur zaude eskola presentzialak berriro hasiko direla? Galdera horiek eta beste batzuk gurasoen, ikasleen eta irakasleen buruen ingurukoak dira egun hauetan, eta ikasgeletara itzultzeko modua ikusten dute.

Lehentasunezkoa da haurrak eta nerabeak eskolara itzultzea, baina ez edozein preziotan; prozesua hezkuntzarako eta osasunerako eskubidea bermatzeko moduan egin behar da. Horregatik, “txostenaren bidez COVID-19: Ikasgeletako osasuna babestea UNICEF Comité Españolek hainbat proposamen eskaintzen ditu ikastetxeak segurtasunez berriro irekitzeko, UNICEFek, Munduko Osasun Erakundeak (OME) eta Gurutze Gorriko Elkarteen Nazioarteko Federazioak elkarrekin egindako nazioarteko jarraibideetan oinarrituta.

 

ikastetxea
Irudia: Filippov

Zer erronka ditu ikastetxeak berriro irekitzeak?

Osasun-larrialdiaren ondorioz, gaixotzen diren haurrak edo familiakoak, koarentenan daudenak edo seme-alabak eskolara bidaltzen ausartzen ez diren familiak egon daitezke, kutsatzeko beldur direlako. Gainera, COVID-19 katearen estresak eta eragin emozionalak tentsioa areagotu dezake etxean, eta eskola utzi.

Ikastetxeetan, irakasleen absentzia handiagoa da, senideak zaindu behar izaten direlako edo beldurragatik. Ikastetxe batzuek zailtasunak dituzte osasun eta higiene neurriak betetzeko, batez ere ikasle gehien dituztenak.

Ikasgeletara itzultzeko aholkuak

nino gelako pinturak
Irudia: Hirani

UNICEFek gogorarazi du larrialdi honen edozein fasetan lau faktore bermatu behar direla: ikastetxearen funtzionamendu segurua, ikaskuntzaren jarraipena, pertsona eta talde ahulenak sartzea, eta haurren ongizatea eta babesa. Alderdi horiek kontuan hartuta, COVID-19 ikastetxeetan ez harrapatzeko eta ez zabaltzeko jarraibideak eskaintzen ditu gidak:

  • Eskolak hezkuntzakoak ez diren helburuetarako erabil daitezen eragoztea.
  • Ikaskuntzaren jarraipena ziurtatzea kasu guztietan, metodologia mistoarekin, online eta aurrez aurreko irakaskuntza konbinatuz.
  • Kutsagarrien isolamendua sustatzea, familiei informazioa emateko protokolo eta prozesuen bidez.
  • Urruntze fisikoa, eskolako lanaldiaren hasierako eta bukaerako orduak mailakatuz, eta geletako mahaien artean gutxienez metro bateko tartea utziz.
  • Eskolako ibilbide seguruak ezartzea, oinez edo bizikletaz edo norberaren ibilgailua erabiliz egiten diren joan-etorriak sustatuz.
  • Instalazioetan garbiketa- eta desinfekzio-prozedura egokiak erabiltzen direla bermatzea, gutxienez egunean behin, eta, maizago, barandak, mahaiak, kirol-materiala, heldulekuak, jostailuak, irakaskuntza- eta ikaskuntza-materialak eta abar desinfektatuz. Gainazaletan% 0,5eko lixiba eta% 70eko alkohol etilikoa erabiltzea gomendatzen da objektu txikietan.
  • Ikastetxeko ikasleei eta langileei elikagaien prestakuntzan eta/edo banaketan higienea eta segurtasuna bermatzea. Sukaldeko tresnak, baxera eta mahai-tresnak desinfektatu egin beharko dira eta ahalik eta gutxien erabili. Janarien ordutegiak mailakatu egin beharko dira, pilaketarik gerta ez dadin, txandak desinfektatzeko denborarekin.
  • Higiene-ohiturak sustatzea.
  • Zuzendaritza taldeek jarraibideak jaso beharko dituzte eta langile guztiek COVID-19 delakoari buruzko oinarrizko informazioa ulertzen dutela ziurtatu.
  • Populazio ahulenen hezkuntza-arraila ez areagotzen saiatzea.
  • Hezkuntza-erakundeen laguntza, hezkuntza-komunitatearen buru-osasuneko eta laguntza psikosozialeko beharrei erantzuteko.
  • Populazio ahulei zuzendutako baliabideak eta estrategiak indartzea, eta hezkuntza-premia bereziak eta/edo ezgaitasuna duten ikasleei zerbitzuak ematen jarraitzea bermatzea. Halaber, babes- eta ongizate-koordinatzailearen irudia indartzea, etxean, eskolan eta komunitatean esplotazio-arriskuan, sexu-abusuan eta tratu txarretan dauden haur, haur eta nerabeentzat babes-neurri espezifikoak hartzeko, COVID-19 ereduak planteatzen duen arriskuaren dinamika aldakorrak kontuan hartuta.
  • Osasunarekin zerikusia duten gaitasunak garatzea eta edukiak indartzea.
  • Estigmatizazioaren eta diskriminazioaren aurkako prebentzioa eta borroka, aurreiritziak saihesteko eta birusaren eraginpean egon direnak baztertzeko neurriak hartuta.
  • Haurren parte-hartzea eta ikasleen ekimenak sustatzea funtsezkoa da pandemiari erantzuten eta jarrera arduratsuak sustatzen aktiboki parte hartzeko.

“Eskola ikasten den lekua baino askoz gehiago da”

Haurren elikadura eskolako jantokian Hezkuntza ezin da gelditu. Funtsezko pieza da edozein krisitako indarberritze-prozesuan, normaltasuna eta errutinaren zentzua ematen baitu; munduko populazioaren zati handi batek aurre egin behar dien gizarte-, ekonomia- eta hezkuntza-eten guztiak gainditzeko bidea da.

UNICEFeko zuzendari exekutiboak, Henrietta Forek, gogora ekartzen duenez, “eskola ikasteko lekua baino askoz gehiago da. Haur askorentzat, segurtasuna, osasun-zerbitzuak eta nutrizioa eskuratzeko modu bakarra da. Berehala jarduten ez badugu, eta haur ahulenentzako bizi-zerbitzuak handitzen baditugu, COVID-19 delakoaren ondorio suntsitzaileek hamarkadak iraungo dute”.

Irudia: Frank Dejongh

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak