Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 4 urte baino gehiago

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Nola jokatu seme-alabekin ohiz kanpoko egoeretan

Konfinamendu horretan bizi izan dena historikoa izan da guztientzat, ohikoa ez dena. Baina jarraibide horiekin, ohiz kanpoko edozein egoera eramangarriagoa izango da haurrekin.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Asteartea, 2020ko ekainaren 16a
menor dialogo coronavirus Irudia: MirceaIancu

Ia ezin izan dugu etxetik irten hilabete pare batez, koronabirusak kutsatzea eta osasun-zentroen kolapsoa saihesteko. Gero, murrizketa ordu jakin batzuetan eta jarduera batzuetarako lasaitu da. Gure seme-alabek eskolako gela aldatu dute gelako lau paretetatik, oraindik ere klaseak jarraitzen dituzte —guztiek ezin dute— ordenagailuaren bidez, eta inork ezin ditu gozatu gure herriak betetzen dituzten milaka haur-parkeez. Haurrak etxean dituen telelana errealitate bat da oraindik. Konfinamendu horretan bizi izan dena historikoa izan da guztiontzat, ohiz kanpokoa… eta ondorioak ditu haurtzaroan. Baina ondoren adierazten ditugun jarraibideekin, egoera hori eta ohiz kanpokoa iruditzen zaigun beste edozein, eramangarriagoa izango da haurrekin.

Haurrekin ohiz kanpoko egoerei aurre egiteko jarraibideak

“Zergatik ezin naiz etxetik irten?”. Galdera hau haur askoren ezpainetatik atera da koarentenan. Nola azaldu hain gauza konplexua, beldurrik sortu gabe? UNICEFek orain, pandemian edo ohiz kanpoko beste edozein unetan erabil ditzakezun jarraibide erabilgarriak argitaratu zituen:

  • Zalantzak eta kezkak argitzen ematen du denbora, ulertzeko gaitasunari egokitutako hizkeran, baina ez engainagarria. Informazioa transmititzeko baliabideak falta zaizkizula iruditzen bazaizu, urtero osasunari eta gaixotasunei buruz argitaratzen diren ipuinetara jo dezakezu, irudimenaren bidez emozio-inpaktua prozesatzeko aukera ematen baitiete haurrei.
  • Arazoari buruzko albisteak luzaroan azaltzea eragozten du, nahiz eta tratamendua egokia izan: gai bati eskaintzen diogun denborak ere kezkak eragin ditzake, baita tonu alarmista erabili gabe ere.
  • Ez sartu helduen elkarrizketetan egoerari buruz, batez ere txalotuak badira edo txantxak eta zentzu bikoitzak badituzte: nahiz eta haiekin hitz egiten ez aritu, badakite zertaz ari garen eta beren ondorioak ateratzen dituzte.
  • Denbora gehiago ematen du osasunari eta gaixotasunari buruz duten pertzepzioan eragina izan dezaketen gaizkiulertuak atzematen, estereotipo eta aurreiritzi iraunkorren oinarriak ezar ditzaketelako.
  • Mantendu higienea, ezagutu osasuna arriskuan jartzen duten eguneroko egoerak, eta erakutsi inguruarekiko errespetua. Oso adin txikikoak dira neurri horiek, eta autoeraginkortasun-zentzua eta beren buruarengan duten segurtasuna garatzen laguntzen diete.
  • Adibide bat da. Ez du askorik balio eskuak garbitzen irakasteak gu maiz ikusten ez bagaitu, edo lasai egon daitezela esateak, asaldatuta ikusten gaituztenean. UNICEFetik gogoratzen dute: “Ikaskuntzaren zati handi bat imitazioz egiten da, eta osagai emozional handia du”.

Konfinamenduaren eten digitala

korabirus-ikasgela birtuala
Irudia: khamkhor

Haurrentzako guztiz ohiz kanpoko konfinamenduaren egoera batek arbel bihurtu du etxeko gela, gela eta familiako ordenagailua. Horrek desberdintasunak sor ditzake, gurasoen baliabideen, orografiaren edo sarearen trazaduraren arabera. Etxe guztietan ez dago Interneteko konexio ona, tabletak edo inprimagailua. “Eten hori benetakoa da —dio Carmen de Andrés Hezkuntza Zientzietako doktoreak eta Madrilgo Unibertsitate Autonomoko Irakasleen Prestakuntza eta Hezkuntza Fakultateko irakasleak—, baina irakasleak benetako ahalegina egiten ari dira gabezia horiek dituzten familiei laguntzeko”.

Beste alde bat da tabletak erabiltzen dituzten ikastetxeetako haurrak eta normalizatuta ez daudenak. “Azken horiek gurasoekiko mendekotasun handiagoa izango dute alde horretatik”, esan du doktoreak. Nolanahi ere, desberdintasun horiek ez lukete ondorio nabarmenik izango 15 urtetik beherako haurrengan. “Adin horretan, dena da berreskuragarria”, dio adituak.

Eta gaizki ez datorrenez, muga teknologikoek alde positiboa izan dezakete. Carmen Urpí Nafarroako Unibertsitateko Hezkuntza Departamentuko irakasleak eta Pedagogiako doktoreak dioenez, ikasleek, ikasi eta dibertitzeaz gain, “elkarrizketarako eta etxean laguntzeko uneak eta uneak” bilatu behar dituzte. Zentzu horretan, teknologiarako sarbide okerrena duten etxeak gizateriari dagokionez aurreratuagoak izan daitezke, familia-harreman peto-petoa duten une gehiago sartzen badituzte”.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak