Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 2-4 urte

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Xakea eta haurrentzako onurak

Hiru urtetik aurrera, txikienak xakearekin ohitzen has daitezke, eta ikasteko eta praktikatzeko onurez gozatzera

img_ajedrez beneficios ninos hd

Xakearen praktikak onura asko eskaintzen dizkie haurrei, bai maila intelektual, sozial eta emozionalean. Hori dela eta, Europako eta Espainiako agintariek aspalditik sustatzen dute lehen hezkuntzan irakasgai gisa sartzea. Artikulu honek zerrendatu eta zehazten ditu onura horietako batzuk, arreta, kontzentrazio, memoria eta pentsamendu abstraktuagaitik, autoestimu handiago bateraino eta besteekin hobeto enpatizatzeko posibilitateraino.

Img ajedrez beneficios ninos arti
Irudia: Korepics

Xakean jokatzeak onura ugari ekarri zizkien haurrei, eta Europako Parlamentuak 2012an eskatu zuen irakasgai gisa sartzeko estatu kideen eskoletan, eta ez curriculumetik kanpoko irakasgai gisa. Baina 2015. urte hasierara arte ez da izan Kongresuko Hezkuntza Batzordeak aho batez onartu zuenean Espainiako eskoletan sartzea, erkidego bakoitzak erabaki hori berretsi zain. Baina, zer onura dakarzkie xakeak txikiei?

‘Desarrollo la inteligencia a través del xake’ (Ed. Palabra, 1998), José María Olías, kirol honen irakaskuntzan aditua, hiru taldetan sailkatzen ditu: onura intelektualak, sozialak eta emozionalak. Ondoren zehazten dira.

Xakearen onura intelektualak

  • Arreta eta kontzentrazioa. “Harrigarria da -idazten du Olitak- haurrak atenditzen ikasteko duen erraztasuna eta pentsatzen, egiten ari denari kontzentratzen ohitzen den erraztasuna, batez ere xake-taula bat badago”. Izan ere, sarritan, xakea erabiltzen da TDAH (hiperaktibitate bidezko arreta-eskasiaren ondoriozko nahasmendua) duten adin txikikoen tratamenduan, Club Xake 64 Villalbak garatutako “Xake eta TDAH” proiektuaren kasuan bezala, Collado Villalbako (Madril) Ospitale Nagusiarekin eta beste erakunde batzuekin lankidetzan.

  • Analisia eta sintesia. Txanda bakoitzean, xakeak mugimendu posible guztiak aztertu behar ditu, mehatxuei aurre egiteko eta, aldi berean, jokalariari eraso egiteko. Sintesiak aukera guztietatik egokiena aukeratzen du. Gaitasun hori gero eguneroko bizitzara aldatzen da.

  • Arrazoibide logiko-matematikoa. Xakeak eskatzen duen buru-lana matematikako arazo bati aurre egiten zaionean egiten denaren antzekoa da. Trierreko (Alemania) Unibertsitateko adituek egindako azterketa batek frogatu zuenez, lau urtez matematikan kalifikazio hobeak lortu zituzten lehen hezkuntzako eskola bateko ikasleek matematikan kalifikazio hobeak lortu zituzten irakasgai hori lantzen jarraitu zuten eta mahai-jokoa egin ez zuten beste ikasle batzuek baino.

  • Pentsamendu abstraktua, sormena eta irudimena. Aurkariari inposatzeko estrategiak bilatzeko, taulan ageri direnak ez bezalako jarrerak irudikatu behar dira, eta lanpostu horiek lortzeko ekintza-planak garatu. Jokaldiei “aurrea hartzea” esaten zaio horri. Sormena eta irudimena funtsezkoak dira, beste joko batzuetan bezala, pentsamendu abstrakturako pizgarri berezi batekin.

  • Memoria. Oroimena oso tresna garrantzitsua da xakean; izan ere, aurreko partidetan (norberarenak zein besteenak) egoera jakin baten aurrean erantzuna gogoratzeko aukera ematen du, arrakasta izan badu, edo saihestu egin daiteke, eraginkorra izan ez bada. Halaber, jolasaren garapenean zehar egiten diren planak gogoan hartzen laguntzen du. Beraz, xakearen praktika bera ariketa baliotsua da gaitasun horretarako.

Xakea eta bere onura sozialak

  • Arauak onartzea. Xakeak arauak salbuespenik gabe errespetatzea eskatzen du. Olíasek ez die balio gutiziei, ezta abantailei ere. Alde horretatik, Maria Enriqueta Granero Duarte psikologoak, xakeko infantil txapeldunak, adierazi duenez, ‘Aportaciones de la psicología a la enseñanza del xake’ (Uno Editorial, 2014) liburua idatzi zuen, “haurrak ezin du bere hutsegiteen errua bota”. Eta zoriak ere ez du xakean parte hartzen. Adingabekoaren gaitasunak eta ekintzak dira “errendimendua zehazten dutenak”, aditu hori gehitzen du.

  • Emaitza onartzea. Hori oso lotuta dago aurreko puntuarekin. Irabazten jakitea eta galtzen jakitea da haurraren garapenerako irakaspen garrantzitsuenetako bat. Xake-partidetan garaipen eta porrotak txandakatzeak aukera ematen du haurrek emaitzak onartzen ikas dezaten, edozein direla ere.

  • Erantzukizuna. Jokaldi bakoitzak, erabaki bakoitzak, bere ondorioak ditu jokoan. Norbere akatsak onartzea eta haiengandik ikastea da joko honek ematen duen beste funtsezko ikaskuntza bat.

Maila emozionaleko onurak

  • Kontrola. Granero Duartek dio xakeak “antolakuntza-gaitasuna eta arrazionalaren eta emozionalaren arteko oreka sustatzen duela”. Izan ere, kirol honetan, jokalariak urduritasuna edo haserrea nozitzen badu, litekeena da galtzea. Beraz, haurrak gogoeta egiteko ohitura hartu behar du, eta ez du bulkadarik eragin behar; horrela, emozioak kontrolatzen ikasiko du.

  • Enpatia. Jokaldi bakoitza aurkariaren mugimendu batek egiten duenez, xakeak bere erantzuna aurreratzen eta aurresaten saiatu behar du, hau da, bestearen lekuan jartzen saiatu behar du. Era berean, kontrol emozionalari esker, hurrengo ekintzei buruz pistarik ez ematen saiatu behar da.

  • Autoestimua. Akatsetatik ikasi eta errendimendua hobetzeak autoestimua eta haurraren konfiantza areagotzen ditu. Gainera, ohartarazi behar da buru-esfortzuak fruituak ematen dituela horrela lanean jarraitzera, eta irakaskuntza hori bizitzako beste eremu batzuetara eramaten dela.

    Xakean jokatzen ikastea, hiru urtetik aurrera

    Granero Duarte psikologoak esan du xakearen irakaskuntza laster has daitekeela haurraren bizitzan, hiru urte zituela. Une horretatik aurrera eta zazpien ingururaino “pentsamendu intuitibo” bat nagusitzen da eta gertaera zehatzetan oinarritua, oraindik jokaldi abstraktuak planifikatu ezinik. Baina adin ona da, lehen instantzian, haurrek materialak ezagut ditzaten (piezak, taula). Haiekin jolasten utz dakieke askatasun osoz, beste edozein jostailu balitz bezala, eta xakearekin lotutako ipuinak kontatu.

    Bigarren une batean, Granero Duarte ere aipatzen du, oinarrizko arau batzuk azaltzen dira: jokatzeko bi pertsona behar dira, bata bestearen aurrean esertzen dira, pieza zuriak alde batean eta beltzak bestean, txandaka jokatzen dute bakoitza behin…

    Hirugarren etapan, piezak banan-banan mugitzen dira, batetik, mugimendu sinpleenetik (dorrea eta alfila), eta, bestetik, aldaera gehien dituztenetatik (erregea edo erregina).

    Jolas ugari daude, haurrek piezekin eta haien mugimenduekin ohitzeko. “Xake para la enseñanza primaria” dokumentua, Sergio A irakaslearen eskutik. Vicente Martinezek “Los gatos y el sagu”, “Los soldados del rey” eta “Guerra de peones” bezalako tituluak ditu. Ariketa dibertigarriak dira, eta, gainera, haurrek jokoarekiko zaletasuna sustatzen dute, eta, gero, lehen partidak jokatzen has daitezke.

    RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak