Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Haurtxoa > Haurrak > 4 urte baino gehiago

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Zer da Montessori pedagogia? Denek hitz egiten dute

Italian XX. mendearen hasieran garatu zen Montessori hezkuntza-eredua haurraren autonomiaz eta interesaz arduratzen da eta klase berean adin desberdinetako ikasleak nahasten ditu

Img que es metodo montessori hd Irudia: racorn

Montessori metodoak ospe handia du azkenaldian. Italian duela mende bat baino gehiago garatu zen, eta hezkuntza-proposamen horrek haurraren autonomia, sormena eta interesa jartzen ditu, eta tradizionalak ez diren manuak sartzen ditu, esate baterako, mota berean adin desberdineko adingabeak nahastea. Artikulu honek Montessori pedagogiaren ezaugarri nagusiak, hura aplikatzen duten eskolen oinarrizko irizpideak eta horien emaitzak zehazten ditu, eta metodologia horren historiari buruzko zenbait ohar ere aipatzen ditu.

Montessori pedagogia, hezkuntza desberdina

Img que es metodo montessori arti
Irudia: racina

Montessori eredua Maria Montessori italiarrak XX. mendearen hasieran garatu zuen proposamen pedagogikoa da. Harrezkero, atxikimenduak irabaztea du helburu. Ekimenaren berrikuntza nagusia izan zen haurra “hezkuntza-prozesu osoko benetako protagonista gisa” jartzea, Montessori Española (AME) elkarteak bere web gunean azaltzen duen bezala.

Sistema horren oinarrian daude haurrak errespetatzea eta haurtzaroan ikasteko gaitasun handia izatea. Maria Montessoriren esaldi ezagunenetako bat hau da: “Barne-maisu batek gidatzen du haurra, eta pozik lan egiten du, zalantzarik gabe, eraikitzeko. Guk hezitzaileok lagundu baino ezin dugu egin”. Horregatik, eskola klasikoetan baino askoz ere gehiago egiten du lan – autonomia, independentzia, ekimena, aukeratzeko gaitasuna, borondatea garatzea eta autodiziplina bezalako printzipioetan.

Eredu honetako beste elementu aipagarri batzuk dira pentsamendua eta mugimenduaren arteko lotura bilatzea, bikoteekin eta bikoteekin ikastea (elkartasuna, errespetua eta tolerantzia sustatzen ditu), testuinguruaren garrantzia ikaskuntza horretan eta, ondorioz, lan-giroko eta haurraren adimeneko ordena, pentsamenduaren argitasuna eta kontzentrazioa garatzen dituena. Horrela azaltzen du ‘Montessori: Angel Stoll Lillard-en The Science Behind the Genius ‘, 2005ean Oxfordeko Unibertsitateak (Erresuma Batua) argitaratu zuen eta oraindik gaztelaniara itzuli gabe.

Montessori-ren oinarrizko irizpideak

Maria Montessorik bere ereduaren oinarriak jarri zituen 1912an argitaratutako ‘El método Montessori’ izeneko lanean. Horien gainean, eskola bat pedagogia honekin lerrokatutzat jotzeko funtsezko irizpideak eraikitzen dira:

  • Eskolek adin desberdinetako ikasleak biltzen dituzte, baina garapen-maila berean. Lehen planoa 0-3 urte bitartekoa da, eta bigarrena, berriz, 3 eta 6 artekoa. Biek dute Haur Hezkuntza deiturikoa. Gero, Lehen Hezkuntzako fasea dator, 6tik 12 urtera bitartekoa. Kasu batzuetan, plano hori bitan banatzen da: 6 eta 9 artean eta 9 eta 12 urte bitartean. Haurrek adin desberdineko ikaskideekin ikasgela partekatzea da eredu pedagogiko honen giltzarrietako bat, beti ere beti garapen-plano beraren barruan daudenak.
  • Ziklo luzeetan lan egiten dute haurrek. Oro har, 1,5 eta 2 ordu artean irauten dute 0-3 urteko komunitateek; 3-6 urte bitartekoek, berriz, 3-6 ordu bitartean; eta lehen hezkuntzan, 3 ordu.
  • Ikasgaiak banaka edo talde txikitan ematen dira. Gainera, hezkuntza-materialek haurren eskura egon behar dute beti.
  • Irakasleek prestakuntza ofiziala izan behar dute Montessori International (AMI) elkartearen aldetik. AMEren presidenteak, Ana Juliá Barnadasek azaldu duenez, irakasle guztientzako prestakuntza gehigarri hau 500 ordu ingurukoa da haur hezkuntzako irakasleentzat, eta 700 ordu lehen hezkuntzan. Horietako asko behaketa eta praktika gainbegiratuei zuzenduta daude, eta ahozko eta idatzizko azterketa zorrotzak egiten dituzte.
  • Irakasleak behaketa iraunkorra egin behar du interesa, ekimena, lanerako gaitasuna eta haur bakoitzaren kontzeptuak asimilatzeko, eta gelako zereginaren plangintza eta erregistro bati eutsi behar dio.

Montessori pedagogiaren emaitzak

AMEren web orrian, Montessori pedagogia erabiltzen duten ia 20 ikastetxeren zerrenda dago. Baina ez da zerrenda ofiziala, baizik eta hezkuntza-eredu honen oinarrizko irizpideak errespetatzeko asmoa duten ikastetxe batzuek osatzen dute.

Akreditazio-sistema zorrotza garatu zen herrialde bakarra Estatu Batuak izan ziren. Ana Juliák azaldu du AMIk protokolo berak inplementatzen dituela mundu osoan, eta, beraz, gainerako herrialdeetan ere aukera dagoela Montessori metodoarekin zehatz-mehatz zein eskola egokitzen diren zehatz-mehatz jakiteko.

Zein dira pedagogia honen emaitzak? Hasieran Erromako haur pobreentzat garatutako hezkuntza-eredu bat izateak eta mende batean ia mundu guztiak zabaldu izanak adierazten dute emaitzak positiboak direla. Gainera, zenbait ikerketak bermatzen dute.

Science aldizkariak 2006an argitaratu zituen Haur eta Lehen Hezkuntzako etapetako azken etapan ikasleen errendimendua konparatu zuen ikerketa baten ondorioak. Txostenaren arabera, 6 urte zituela, Montessori ereduaren arabera, haur txikiek irakurtzeko eta matematikarako maila hobeak zituzten, eta, gainera, elkarreragin hobea izan zuten jolastokian eta gaitasun kognitibo eta exekutibo aurreratuagoetan. 12 urterekin, berriz, saiakera sortzaileagoak eta egitura gramatikal konplexuagoak idazten zituzten, eta erantzun positiboagoak zituzten dilema sozialei eta komunitate zentzu handiagoari. Hori dela eta, testuak azpimarratzen du “gutxienez zorroztasunez aplikatzen denean, Montessori hezkuntzak trebetasun sozial eta akademiko berdinak edo hobeak sustatzen dituela”.

Montessori ereduaren eta haren sortzailearen historiari buruzko oharrak

Maria Montessori 1870ean jaio zen Chiaravalle-n (Italia). Medikuntzan doktoregoa lortu zuen lehen emakume italiarra izan ondoren, lehen etxea Banbbini (“Haurren Etxea”) inauguratu zuen Erroman 1907ko urtarrilaren 6an. Lortu zuen eragina berehalakoa zenez, 1909an maisu italiarrentzako lehen prestakuntza-ikastaroa egin zen, eta lau urte geroago, beste herrialde batzuetatik iritsitako irakasleentzako lehena, besteak beste, Espainia.

1920ko hamarkadan Benito Mussolini eta faxismoa boterera igo ondoren, hezkuntza-proposamen horren aukerak mugatuak ziren, harik eta Maria Montessorik Italia utzi eta 1934an Bartzelonan instalatu zen arte. Handik gutxira, Holandara bizitzera joan zen Gerra Zibila, eta han ari zen AMI 1929tik aurrera. Bigarren Mundu Gerraren hasiera Indian aurkitu zuen, eta urte batzuk han geratu behar izan zuen. 1947an itzuli zen Italiara, baina etxea Nioordijk-en (Herbehereak) zegoen, 1952an hil baitzen.

1973an, frankismoa landutakoan, Madrilen Montessori Espainiako Elkartea sortu zen. Hala ere, instituzioak zailtasun asko gainditu zituen, eta mende berrian bultzada berriztatua lortu zuen, gaur egun pertsona askok sortzen duten interesaren erantzule. 2013an AMIk onartu zuen AMI, eta orduz geroztik hari lotuta dago.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak