Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Etxeko ekonomia

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Hezkuntza Sailak lau urte lehenago ikasi behar du nahitaez irakurtzen eta idazten.

Helburu nagusia "haurren garapen fisikoa, intelektuala, afektiboa, soziala eta morala" da.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Igandea, 2003ko otsailaren 16a

Haur espainiar batzuek, gaur egun, ez dute irakurtzen eta idazten ikasten Haur Hezkuntzako hirugarren mailara arte. Gaur egun, legezko betebeharra da Lehen Hezkuntzako lehen mailara arte (sei urte) haurrek ez dutela irakurtzen eta idazten hasi beharrik, ez eta batuketa, kenketa, biderketa, atzerriko hizkuntza bat eta abar egiten hasi beharrik ere.

Hezkuntza Ministerioak, autonomia-erkidegoei emandako testuen arabera betiere, Haur Hezkuntzan funtsezko aldaketa bat egitea erabaki du. Aldaketa hori adin goiztiarreko ikaskuntza “eragitean” zentratu da, eta, Errege Dekretu bidez, Haur Hezkuntzako bigarren mailan, haurrek irakurtzen eta idazten ikas dezaten behartuko du, bai eta oinarrizko kalkulua ere, zifra baten batura eta kenketa gisa ezagutzen dena.

Horrekin batera, beste helburu batzuk ere badaude; horien artean nagusia “haurren garapen fisikoa, intelektuala, afektiboa, soziala eta morala” da, eta Haur Hezkuntzak honako gaitasun hauek “haurrengan” garatzen laguntzea du helburu: “Bere gorputza eta jarduteko aukerak ezagutzea. Ohiko jardueretan gero eta autonomia handiagoa lortzea. Besteekin harremanak izatea eta elkarbizitzarako oinarrizko jarraibideak ikastea. Familia, gizarte eta natur ingurunea behatu eta arakatzea. Irakurketa eta idazketa ikasten hastea, bai eta zenbaki-trebetasunak ere”.

Gainera, haurren garapenean nolabaiteko garrantzia izango duten beste bi irakasgai daude. Lehenik eta behin, nahiz eta atzerriko hizkuntza bat ikastea ez den derrigorrezkoa izango Lehen Hezkuntzako lehen mailara arte, “ondorio esperimentaletarako” Haur Hezkuntzako etapan ere ikasi ahal izango da. Bigarrenik, Erlijioa hasieratik eszenaratuko da, eta haurrek oinarrizko prestakuntza izatea nahi da, hiru gai nagusirekin: “Gertakari erlijiosoa ikurren, eraikinen eta jaien bidez aurkitzea. Adierazpen plastikoa eta musika-adierazpena erlijio-adierazpenerako bitarteko gisa. Eskola, erlijio-sinesmen desberdinetako kideen arteko elkarbizitzarako tokia”.

Ebaluazio-irizpideen artean, Haur Hezkuntzaren etapa bukatzean, haurrek “gai izan beharko dute”, besteak beste, “norberaren gorputzaren zatiak, beste haur batenak eta marrazki batenak identifikatzeko; espazioan orientatzeko; autonomoak izateko norberaren garbitasunean; familiako kideak bereizteko, ahaidetasuna, funtzioak eta okupazioak identifikatzeko; ikastetxeko gelak, gela, kideak eta haien funtzioak ezagutzeko; ahoskera zuzen batez hitz egiteko;

Haur Hezkuntzako edukiak sei arlotan banatuta daude: Bere gorputza ezagutu eta kontrolatzea; autonomia pertsonala. Ingurunea ezagutzea eta besteekin bizitzea. Hizkuntza eta komunikazio trebetasunak garatzea. Zenbakizko irudikapena. Arte-adierazpena eta sormena eta erlijio-egitaterako oinarrizko prestakuntza.

Gizartea, Kultura eta Erlijioa irakasgaiak, konfesionala ez den aukeran, “ikasleen prestakuntza humanistikoari laguntzea” du helburu, eta, hori garatzean, konbinatu egiten ditu “gaur egungo gizarte-egitura, -ohitura eta -erabileren sustrai erlijiosoak; erlijioen oinarri diren banakako jokabide-kodeen eta harreman-kodeen arteko desberdintasunak, eta kontzientzien askatasunaren eta erlijio-askatasunaren funtsezko garrantzia askatasun- eta elkarbizitza-sistema politiko baten osagai gisa”.

Batxilergoan, Gizartea, Kultura eta Erlijioa irakasgaiaren irakaskuntzak “politikaren, etikaren eta Estatuaren eta erlijioaren arteko harremanak aztertzera behartuko du, bai eta gertakari erlijiosoa Espainiako Konstituzioan agertzera ere”, ateismoa Estatuko politika gisa edo, are gehiago, erlijio-aniztasuna artean, publizitatean eta gizarte-komunikabideetan.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak