Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Azterlan batek frogatzen du gorrak ez dakarrela matematika ikasteko zailtasunik

Haur gorren errendimendua handitu egin daiteke irakasgai honetan, hizkuntza-trebetasunak hobetzen badituzte.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Osteguna, 2010eko uztailaren 29a

Malagako Unibertsitateko (UMA) ikerketa-talde batek, José Miguel Rodríguez Santos irakasleak koordinatuta, frogatu du oinarrizko zenbaki-gaitasunekin lotutako zailtasunak ez direla gorreriaren berezko alderdi bat, baizik eta hizkuntza- eta komunikazio-trebetasunen zailtasunek eragindako bigarren mailako arazo bat. Aurkikuntza horrek esan nahi du haur gorren errendimendua hobetu egiten dela irakasgai honetan, haien hizkuntza-trebetasunak handiagoak direnean.

Rodríguez Santos irakasleak ziurtatu zuenez, “ondo frogatuta dago hizkuntzak, oro har, zenbakizko prozesamenduaren goiko mailetan duen eragina, hala nola kalkulua edo problemen ebazpena”. Beraz, haur gorrek trebetasun horiek eskuratzeko dituzten arazoak modu eraginkorrean konpontzen badituzte, zenbaki-prozesamenduarekin dituzten arazoak ere ebazten dituzte entzuleek egiten duten neurri berean, adierazi zuen AUHko irakasleak.

Hori dela eta, oinarrizko zenbaki-trebetasunen azterketan jarri du arreta ikerketak, hala nola “magnitude-zenbatespena” eta “zenbaki-lerro mentalaren irudikapena…”, adierazi zuen Rodríguez Santosek. Trebetasun horiek automatizatu behar dira, gero errendimendu matematiko ona lortzeko. “Matematika-ataza horiek ez dute hizkuntza asko menderatzea eskatzen, eta, beraz, atazari aurre egiteko jarraibide edo arrazoiketa konplexuak behar izan gabe egin daitezke”, esan zuen.

Lehen aldiz, 8 eta 12 urte bitarteko haur-talde bat (orain arte, aurreko ikasketetan helduak ebaluatzen ziren) eta beste haur-talde bat ebaluatu zituen ikerketak. Galdera-sorten, adimen orokorreko, irakurketako eta hizkuntza-gaitasuneko proben eta Malagako, Kanarietako eta Madrilgo ikastetxeetan egindako matematika-trebetasunen bidez, subjektuak aukeratu zituzten “jatorrizko subjektu gor sakonen bi multzotan, zeinu-hizkuntzaren gor oralista eta gor erabiltzailetan banatuta; eta antzeko adin kronologikoko eta antzeko irakurleko subjektu eskolatuak kontrolatzeko bi taldetan”.

Probak eta analisiak egin ondoren, Rodríguez Santosek eta bere taldeak egiaztatu zuten haur gorren errendimendua hizkuntza menderatzearen eta komunikatzeko gaitasunaren mende dagoela. “Hizkuntza ondo menderatzen denean, zenbakizko errendimendua ona da”.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak