Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Eskola-porrota detektatzeko testa

Ikasleen artean eskola-porrota izateko aukera antzematen laguntzen dute test eta protokolo batzuek, prebenitzen laguntzeko
Egilea: Azucena García 2013-ko martxoak 13
Img test1234alistado
Imagen: Angelica C.

Zenbait testek ikaskuntza-arazoak detektatzen dituzte, eta, ondorioz, ikasleek ez dute nahi egoera hori: eskola-porrota. Galdera-sortek haurren jokabidea aztertzen dute, ikasturtea errepikatzeko edo ikasketak uzteko aukera aurreikusteko. Horretarako, gurasoen eta irakasleen konplizitatea dago, eta gazteen jarrerei eta portaerari buruzko galdera batzuei erantzun behar diete. Ondoren, test horietako batzuk zertan diren azaltzen da, eta ikasleen artean arazoak daudenean zer protokolo jarraitzen den azaltzen da.

Galdera-sortek ikasleen jarrerak eta eskola-porrotaren balizko arrazoiak ebaluatzen dituzte

Eskola-porrota hauteman daiteke. Zantzu batzuek eskola-umeak zeharkatzen dituzten zailtasunak salatzen dituzte, eta alarma-ahotsa ematen dute gurasoek eta irakasleek garaiz joka dezaten. Erabilitako tresnetako bat galdera-sortak dira. Galdera batzuen bidez ebaluatzen dira ikasleen jarrerak eta eskola-porrota bultzatzen duten arrazoiak.

Garrantzitsua da test horiek egitea susmoak daudenean lehenbailehen esku hartzeko. Batzuetan, gainera, hautemandako arazoak beste egoera batzuekin lotuta egon daitezke, eta, beraz, baztertu egin behar da ikasleek arazoak izatea arreta faltagatik hiperaktibitatearekin (TDHA), ikasteko zailtasunak, autoestimu baxua edo beste batzuk.

Eskola-porrota detektatzeko testa

Eskola-porrotaren aukerak beti profesional bat detektatu behar badu ere, bai ikaslea joaten den zentroan bertan, bai psikologiako kontsulta batean, hainbat testek orientatzen dute arazo posible bat. Arazoari hurbiltzeko eta profesional bati kontsulta egiteko lehen urratsa dira.

  • Adimen-testa. Adimen-test batek pertsona baten aukera intelektualak aztertzen ditu. Errendimendua iragartzen du eta hezkuntza-premia bereziak detektatzen ditu, nahiz eta emaitzak profesional batek aztertu behar dituen beti. Emaitza bat, haurra gaindotazio gisa kalifikatzen duena, ez da eskolako arrakastaren sinonimoa, zeren eta bere beharrak asetzen ez baditu, ikasleak eskola-porrota izan dezake. Aukera bat WISC testa da.

  • Eskola-porrota detektatzea. Hori da, hain zuzen, otsailean aurkeztu zen erremintarik berrienetakoa. Test on line bat da, eta “eskola-porrotarekin lotutako arazo edo arazo bat” goiz detektatzeko asmoa du. Horretarako, 0 eta 10 bitarteko balioarekin zenbakitzen dira galderak, diagnostikoari lagunduko dioten datuak biltzeko. Gurasoek eta irakasleek parte hartu behar dute, eta ikasleen jokabideari buruzko galdera batzuei erantzun behar diete.

  • Sapientec testa. Gurasoei zuzenduta dago, eta haurra zenetik gaur egun arte haurraren jarrerari buruzko galdeketa osatu behar dute. Galderak honako hauek dira: ikaslearen bilakaera, teknologia berrien erabilera, aisialdia nola aprobetxatzen duen edo bere motibazio eta interes intelektualak. Erantzunetatik emaitza bat lortzen da, eta horrek eskola-porrotaren arriskuaren ehunekoa baloratzen du.

  • Autoebaluazio-testa. Gurasoak dira seme-alabekin gehien bizi direnak eta lehen edozein aldaketa detekta dezakete. Galde-sorta erraz horrek portaera akademikoetatik haratago doazen portaerak aztertzen laguntzen du, eta lehen urratsa da eskola-porrotaren zantzu bat dela eta.

Eskola-porrotaren aurka jarduteko protokoloak

Eskola-porrotaren arriskua antzeman ondoren, ohikoa izaten da ikastetxeak horri aurre egiteko protokoloa izatea. Hori beste nahasmendu batzuekin lotzen denean, helburua horiek arintzea da, eta, beraz, ekintza horiek helburu horretara bideratzen dira. Baliteke ikasleak ikusmen- edo entzumen-zailtasunak izatea, TDHA arte,ikaskuntzaren arazoakedo ulermenetik, trebetasun motorretatik edo malnutrizio edo loaren arazo batetik ikastetxera kontzentratzea galarazten dion arazoa.

Eskola-porrotak batzuetan beste arazo edo arazo batzuei aurre egitea eskatzen du

Beste zailtasun batek areagotu egiten du ikaslearen ahulezia eskola-porrotaren aurrean; beraz, tratamendu egokia jaso behar du. Batez ere, prebentzioa garrantzitsua da berandu jardun ez dadin. Gurasoek eta irakasleek harremanetan egon behar dute arazo horiek detektatzen laguntzeko eta ikasleei laguntzeko.

Eskola-porrotak ez badu zerikusirik beste arazo batekin, ekintzak ikaslearen motibazioan eta estimulazioan oinarritzen dira. Hartzen diren neurrien artean, ikasleentzat zailtasun handiena duten irakasgaietako hezkuntza-errefortzua, ikasleentzako berariazko ariketak eta interesa handitzen duten jarduerak daude; izan ere, eskola-porrotaren arriskuak ikaslea motiba dezake, eta eskola-absentismoa areagotu.

Horregatik, funtsezkoa da irakaskuntza- eta ikaskuntza-moduak berrikustea, ikasleen beharrei erantzuteko. Eskola emateko modua aldatzea onuragarria izan daiteke ikasleentzat.