Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.
Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.
Eskolako bizikidetzari laguntzeko materiala
Hainbat erakunde eta instituziok ekintzak eta neurriak proposatzen dituzte ikastetxeetako bizikidetza aldatzen duten egoerak saihestu eta prebenitzeko.
- Egilea: Egilea Marta Vázquez-Reina
- arabera: Larunbata, 2011ko otsailaren 19a
Irudia: ChadEskolako bizikidetzako giro ona lortzea ez da mugatzen ikasleen arteko gatazkak konpontzera. Kontzeptu horrek barne hartzen ditu irakasleen eta ikasleen arteko harremanak, irakasleen artekoak, zuzendaritza taldearenak eta familia eta eskolenak. Bateratu al daitezke elkarreraginak hezkuntza-komunitateko kide guztien artean? Hainbat erakunde publikok eta erakunde independentek ahalegin berezia egiten dute horretan. Interesatuentzat material, baliabide, estrategia eta proposamen sorta zabala prestatzen dute helburu hori lortzeko.
Bullying-a edo ikasleen arteko jazarpena ikastetxe bateko egoera disruptiboetako bat da, eta iritzi publikoaren artean arreta handiagoa jartzen du. Hala ere, eskolako bizikidetzaren ikuspegi integral batetik, hezkuntza-komunitatea osatzen duten guztien arteko harremanak hartu behar dira kontuan: ikasleak, irakasleak, zuzendaritza eta familiak. Elkarreragin horietatik eratortzen dira ingurune akademikoko bizikidetza-giroa alda dezaketen eta ikasgeletan indarkeria edo ondoeza izateko arriskua areagotzen duten arazo edo egoerak.
Azken urteotan, eskolek bizikidetza hobetzeko neurriak ezarri dituzte. Hala ondorioztatzen du “Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eskola-bizikidetzari buruzko Estatuko Azterlanak”, Hezkuntza Ministerioko Eskolako Bizikidetzaren Estatuko Behatokiak argitaratua. Txosten honen helburua da gure herrialdeko eskola-bizikidetzaren gaur egungo egoeraren diagnostiko orokorra egitea. Horretarako, 17 autonomia-erkidegoek parte hartu dute, eta hezkuntza-komunitateko 40.000 kidek baino gehiagok hartu dute parte (irakasleak, ikasleak, familiak eta zuzendaritza-taldeak). Helburua da ondo dauden alderdiak eta hobetu beharrekoak ezagutzea.
Nahiz eta azterketa horren emaitzen arabera eskolako bizikidetza, oro har, ona dela esan daitekeen —hala baloratzen dute parte-hartzaileek—, ondorioetako bat da beharrezkoa dela “ikastetxeek hartutako neurriak gehitzea, zabaltzea eta ebaluatzea”. Horrela, praktika onak orokortu daitezke eta bizikidetzarako oztopo nagusiei irtenbideak aurkitu.
Estatuko txostenaren arabera, irakasleen eta zuzendaritza-taldeen ikuspegitik, eskola-giro ona galarazten duten oztopo nagusiak dira diziplina-falta, arau-hausteak zuzentzeko erabiltzen diren zehapenen hezkuntza-eraginkortasunik eza eta familien inplikazio-falta. Familien ikuspegitik, ordea, ikasleak teknologia berrien aurrean helduek gainbegiratzen ez duten esposizio handiak eragindako arriskuak nabarmentzen dira. Horretarako, gurasoek erantzukizun handiagoa izan behar dute beren seme-alabekiko, eta eskolak trebetasunak sustatu behar ditu baliabide berri horiek modu kritiko eta egokian erabiltzeko.
Autonomia erkidegoek, beren kudeaketa esparruetan, ikastetxeen lana indartu dute hainbat jarduketaren bidez, eskolako bizikidetza maila egokia lortzeko. Kasu gehienetan, berariazko arreta-zerbitzuak sortu dira horretarako. Horien artean, eskola-jazarpenari laguntzeko ildoak nabarmentzen dira.
Erakunde horiek, gobernuz kanpoko beste elkarte edo erakunde batzuekin batera, ikastetxeetan bizikidetzaren aldeko estrategiak ezarri edo garatzeko oso erabilgarriak diren materialak eta baliabideak jartzen dituzte hezkuntza-komunitatearen eskura. Hona hemen ekimen aipagarrienetako batzuk:
