Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Eskolako lanak, arrakastaz egiteko gakoak

Mezu argiak igortzea, modu ulergarrian idaztea eta erretorikatik ihes egitea funtsezkoak dira eskolako lanak egiteko.

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Asteazkena, 2012ko urtarrilaren 18a
img_cuadernolistado 1

Ikasturtean zehar, ikasleek idatzizko lan ugari eman behar dituzte eta beste hainbeste ahozko azalpen egin. Jarduera horietan guztietan, espresioa funtsezkoa da; izan ere, lan bakoitzaren edukia baloratzen bada ere, azken kalifikazioan puntuak batzen dira komunikatzen den moduan. Arau erraz batzuek emaitza hobetzen eta nota ona lortzen laguntzen dute. Horien artean, mezu argiak eta testuak idazteko edo ulertzeko moduko aurkezpena nabarmentzen dira.

Img cuadernoportada
Irudia: Lavinia Marin

Idatzizko lanen edo ahozko azalpenen bidez, ikasturtean zehar ikasleek beren ikaskuntza- eta adierazpen-maila ebaluatzeko zenbait proba egiten dituzte. Kasu horietan, zer eta nola diren garrantzi berekoak, ikasleak irakasgaia menderatzen duela eta hizkuntza kontrolatzen duela adierazten baitute.

Idatzizko lanen aurkezpena

Azterketez gain, ikasleek hainbat lan idatzi aurkeztu behar dituzte ikasturtean zehar. Adierazpena alderdi garrantzitsua da bigarren hezkuntzan, eta ibilbide zientifikoak egiten dituzten ikasleak ere ez dira idazlanetatik at geratzen. Izan ere, lanak egitea etengabea da unibertsitatean eta ikerketa-lanak edo tesiak egiteko unean, besteak beste. Baina nola egin lan horiek?

  • Batez ere, perifrasia saihestu behar da, hau da, hitzen rodeoa osatzen duten esaldi luzeak.

  • Mezu argiak eta zuzenak igorri behar dira, lehen irakurketan ulertzen diren eta aditz zuzenak dituzten esaldi errazak eraiki.

  • Adibideak erabilgarriak dira aurreko azalpenak argitzeko.

  • Erredakzioak ulergarria izan behar du, irakurleak mezua uler dezan.

  • Ez dira hitz edo aditz berak errepikatu behar, sinonimoak baizik. Gainera, adjektiboek balioa ematen diete testuei.

  • Ideiei dagokienez, paragrafotan banatu behar dira, ideia bakoitza paragrafo batean azaltzeko.

  • Lana titulu batekin entregatu behar bada, haren helburua laburbiltzen duen bat aukeratu behar da.

  • Lanaren mezua duen azala diseinatzea ere ikaslearen aldeko puntua da.

Lana testu-iruzkin bat denean, zeregin hauek egin behar dira: testuaren laburpen labur bat idaztea, ideia nagusiekin eskema bat egitea, pasarte baten edukia aztertzea, iruzkin kritiko bat egitea edo iritzia arrazoituta azaltzea.

Hiztegi egokia erabiltzea

Testu bat aberasteko, sinonimoak eta adjektiboak erabiltzea komeni da

Hiztegiak oso tresna erabilgarriak dira ikasleentzat. Horregatik, komeni da haiek erabiltzen ohitzea eta hitz berriak ikasteko, sinonimoak ezagutzeko edo, oro har, hizkuntza hobeto menderatzeko erabiltzea. Espainiako Errege Akademiak iazko irailean argitaratu zuen Ikaslearen Hiztegiaren bigarren edizioa, Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko ikasleentzat.

Bereziki, 12 eta 18 urte bitarteko ikasleentzat osatu da, helburu argi batekin: gaztelania ikastea eta behar bezala erabiltzea. Ikaslea “zehaztasunez eta eraginkortasunez adierazteko gai den gizabanako gisa erabat garatu” nahi da. Horretarako, 40.000 ahots eta lokuzio baino gehiago ditu, “bigarren hezkuntzako eta batxilergoko ikasle batek bere lanean erabili behar duen oinarrizko hiztegia jasotzeko hautatuak”.

Ahozko azalpena lau urratsetan

Ahozko aurkezpenak dira ikasleek gehien beldurtzen dituztenak. Ideiak oso argi izan arren, ez da beti erraza horiek adieraztea. Hori dela eta, EROSKI CONSUMER azokatik ikasten ikasteko eskolak arrasto batzuk ematen ditu. Aurkezpen sinesgarri, ordenatu, ilustratu eta atsegin baterako, lehenik eta behin, helburu bat argi izatea gomendatzen du, azalpen edo definizio lausoetan ez galtzea, baizik eta asmo argi bat nabarmentzea.

Helburu hori zehaztu ondoren, aurkezpena egituratu egin behar da, “garbi” egin behar da entzuleek mezua uler dezaten. Lau urrats daude:

  1. Sarrera. Ikusleen arreta hasieratik hartu behar da, eta, beraz, komeni da hitzaldiaren lehen zatia idaztea, inprobisazioari lekurik utzi gabe. Lehenik eta behin, helburua, aurkezpenaren iraupena eta egitura transmititu behar dira, entzuleek zer espero duten jakin dezaten.

  2. Posizioa. Erakusketaren helburua une honetan kokatu behar da.

  3. Garapena. Alderdi erabakigarria da, entzuleak ez baititu aspertu behar. Emaitza hobea izango da eskema bati jarraitzen bazaio eta aurkezpena adibide, eskema, irudi edo grafikoekin osatzen bada.

  4. Laburpena. Ondorioak eta, batez ere, hasieran azpimarratu zen eta azpimarratu nahi den ideia nagusia azpimarratzeko unea da.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak