Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Etorkizuneko gela, nolakoa izango da?

Teknologia izango da ikasgeletako nota nagusia, wifi konexioarekin, arbel digitalekin eta Interneterako sarbidea duten ordenagailuekin.

Img calibrar monitor listado Irudia: LG전자

Datozen urteetan, gelek ezaugarri bat izango dute: berrikuntza. Teknologiaren bidez, WiFi konexioari, arbel digitalei eta Interneterako sarbidea duten ordenagailuei esker zabalduko dituzte ikasleek ikasteko aukerak. Faktore horietako batzuk dagoeneko ohikoak dira ikastetxe batzuetan. Horrela osatzen dira gela interaktiboak, non ikasleak protagonismo handiagoa hartzen baitu eta bere ikerketa-lana bultzatzen baitu, informazioa berehala eskuratuz. Ondoren, teknologia ikasgela interaktiboan nola integratuko den, ikasteko espazioak nola osatuko diren, eTwinning programa etorkizuneko ikasgeletarako eredu gisa eta irakasleak testuinguru horretan izango duen zeregina azalduko da.

Img calibrar monitor art
Irudia: LG? Medidas de seguridad.

Teknologia ikasgelan integratzea

Bideokonferentziak, joko interaktiboak, arbel digitalak eta WiFi konexioa eta Interneteko sarbidea duten mahaiak, ikasleek beraiek kontrolatuak. Hala, etorkizuneko gelak izatea espero da, gaur egun Bruselan, Future Classroom Lab-en (etorkizuneko ikasgelaren laborategia), probatzen den esperientzia-multzoa.

Bideokonferentziak, joko interaktiboak, arbel digitalak eta WiFi konexioa duten mahaiak dira etorkizuneko ikasgelarako proposamen batzuk

Ekimen hau European Schoolnet saretik sortu da, eta ikaskuntzaren berrikuntza zaintzen du. Europako 30 herrialdetako hezkuntza-ministerioek, eskolek, irakasleek eta ikertzaileek osatzen dute, eta eragile horiek elkarlanean aritzea sustatzen du, etorkizuneko gelaren ezaugarriak zehazteko.

Future Classroom Lab-en helburuak argi deskribatzen du zer lortu nahi den: “ikasgela konbentzionalak eta ikasteko beste espazio batzuk erraz berrantolatzeko modua ikusten laguntzea, irakaskuntza- eta ikaskuntza-estiloak aldatzen laguntzeko”. Laborategi hau Bruselan dago, eta ikertzaileek eta irakasleek eta ikasleek irakaskuntzari eta ikaskuntzari aplikatutako teknologiak probatzeko gela gisa diseinatu da.

Aipatutako aurrerapenez gain, etorkizun hurbilean ere sakelako telefonoak eta tabletek protagonismo handiagoa izango dute ikasteko moduan. Orain arte ikasgeletan erabilera mugatua bazuen, batez ere zelularren kasuan, gailu horiek aliatu bihurtuko dira, ikasleen gaitasunak hobetzeko berariazko aplikazioen bidez. Baina ez da izango ikasgelan ikasleekin eta irakasleekin espazioa partekatzen duen tresna bakarra. Informatikako gela tradizionalek, non ikasleek ordutegi berezia eskaintzen baitute ordenagailuak erabiltzen ikasteko, ikasleek berek etxetik eramaten dituzten netbook-ak erabili dituzte ikasgelan.

Ikasgela interaktiboa eta ikasteko hainbat gune

Etorkizuneko ikasgela hainbat ikaskuntza-arlotan banatuko da, edo “learning spaces” delakoan. Ohiko gelek ez bezala, non espazio guztia helburu bererako erabiltzen baita, aurreikuspenek arlo desberdinetara jotzen dute, non hainbat lan eginen baitira. Helburua da ikasleek gehiago parte hartzea klaseen garapenean, eta, beraz, gela interaktiboak planteatzen dira.

Diseinu berri horretan, elkarreragin garbiagorako espazio bat gordetzen da, non irakasleek teknologia erabiltzeko aukera baitute ikasleen parte-hartzea sustatzeko. Beste arlo bat aurkezpenetarako gordetzen da, talde-lana ahalbidetzen duen arbel digital batekin eta ikasleak harmailetan banatzeko antolamendu batekin, guztien arteko komunikazioa eta elkarreragina errazteko.

Gainerako espazioak ikerketarako, sorkuntzarako, trukerako eta garapenerako mantentzen dira. Teknologia horietan guztietan dago, informazioa Internet bidez eskuratzea, talde-lana edo bideoen diseinua errazteko. “Garatzeko” eremua norbanakoaren lana eta ikerketa da, askotariko baliabideekin, hala nola Interneten sartzeko aukera duten hainbat argitalpen eta ordenagailurekin.

eTwinning, etorkizuneko ikasgeletarako eredua

Martxoaren amaieran Berlinen egin zen eTwinning Urteko Konferentziaren amaieran, Marc Durando European Schoolnet-eko zuzendari exekutiboak eTwinning izendatu zuen etorkizuneko gelaren eredu gisa. eTwinning Europako ikastetxeen komunitatea da, irakasle guztiei irekitako gunea, besteak beste, esperientziak trukatzeko eta elkarlanean aritzeko. Hortik aurrera, eTwinning proiektuak egiten dira, non gutxienez Europako bi herrialdetako bi ikastetxek Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak (IKT) erabiltzen baitituzte elkarrekin lan egiteko.

Internet da ikastetxeen komunikazio eta lankidetzarako bidea. Espainiako ikastetxeek parte har dezakete, gure herrialdea ekimen horren parte baita. Nahikoa da proiektuan izena ematea eta TwinSpace gunea zein bazkide edo bazkiderekin partekatuko den aukeratzea: “proiektu batean elkarrekin lan egiteko plataforma”. Teknologia egunero ikasgelan erabiltzea da helburua.

Aldaketa horiek, ordea, gaur egun aztertzen diren aldaketak ekarriko dituzte. Ikasgelan edozein aldaketa drastiko abian jarri aurretik, Marc Durandok beharrezkotzat jotzen du haren eragina aztertzea, “hezkuntza-sistemen hiru oinarri nagusietan: curriculuma, irakaskuntza-prozesua eta ebaluazioa”. eTwinning-en kasuan, dagoeneko sartu da probatutako eta disziplinarteko moduan diseinatutako irakasgaien curriculumean.

Kontuan hartu beharreko beste alderdi bat material berriak, hardwarekoak nahiz softwarekoak, erosteak dakarren gastu ekonomikoa da, bai eta material horiek mantentzea ere, beharrezko ekipoen ezarpena atzeratu lezakeen faktorea.

Zer zeregin izango du irakasleak ikasgelan?

Irakasleek teknologien erabilera pedagogikoa ikasi beharko dute eta ikasleak bultzatu proaktiboak izan daitezen.

Teknologien zerrenda honetan, irakaslearen irudia desitxuratuta dagoela dirudi. Hala ere, bere protagonista mantentzen da, irakasleengan baitu ikasgela eta ikasleak zuzentzeko ardura. Lehenik eta behin, gelaren diseinu berri horrek IKTen erabileran trebatutako irakasleak eskatzen ditu, gero irakasteko eta ikasleei haiek erabiltzen laguntzeko. Hala ere, gehiago aldezten da teknologien erabilera pedagogikoa ikastea haien erabilera bera baino.

Irakasleek ikasleak motibatuko dituzte, proaktiboak izatera animatuko dituzte, interesatzen zaien informazioa bilatzera, beren prestakuntza osatzera eta ikertzaile izatera, ez bakarrik irakasleak gai bati buruz hitz egiten duen eskola magistralen hartzaile izatera. Horretarako, hainbat tailer egin dira irakasleentzat eTwinning programaren bidez, eta on line ikastaroak antolatzen dira.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak