Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Irakasleak eta IKTak

Irakasleen prestakuntza funtsezkoa da ikasleen gaitasun teknologikoa lortzeko.
Egilea: Marta Vázquez-Reina 2009-ko urriak 30
Img pizarralistado
Imagen: Wikimedia

Hezkuntza prozesuetan Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak (IKT) erabiltzeak aukera ematen die ikasleei beste bide batzuetatik lortu ezin diren gaitasun batzuk eskuratzeko. Hala ere, irakasleek prest egon behar dute ikasleei ikasteko aukera berri horiek eskaintzeko, IKTak ikasgela tradizionaletan integratuz eta metodo pedagogiko berritzaileak aplikatuz.

IKT estandarrak

Administrazioek eta hezkuntzako adituek onartzen dute Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiek (IKT) zeregin garrantzitsua dutela edozein hezkuntza-sistemaren garapenean eta hobekuntzan. Horregatik, funtsezkoa da ikasleek haiek eraginkortasunez erabiltzen jakitea egungo gizartean arrakastaz ikasi eta garatzeko. Irakasleek zeregin garrantzitsua dute egoera horretan. Prestatzaile gisa egindako lanetik, IKTen erabilerari buruzko oinarrizko ezagutzak ematen dizkiete ikasleei; baina, batez ere, noiz, nola eta non erabili irakasten diete.

Ikasleei gaitasun teknologiko horiek emateko ez da nahikoa eskolan ordenagailuak eta bestelako tresna teknologikoak sartzea. Ezinbestekoa da irakasleak prestatuta egotea. Behar adinako gaitasuna izan behar dute IKTetan, ikasgeletan egiten diren irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuetan baldintza onenetan integratzeko.

UNESCOren proiektu batek irakasleentzako orientabideak eta irakasleen prestakuntza-programak antolatzeko jarraibideak biltzen ditu

Baina zein da irakasle orok bere lan profesionala eraginkortasunez garatzeko izan behar duen funtsezko prestakuntza? Hezkuntza, Zientzia eta Kulturarako Nazio Batuen Erakundeak (UNESCO) erreferentzia-esparru komun bat diseinatu du “Irakasleentzako IKTetako gaitasun-estandarrak” izeneko proiektuaren bidez. Proiektu hori ikerketa sakonean bi urte egin ondoren egin da. Bertan, irakasleentzako orientabideak eta irakasleen prestakuntza programak antolatzeko jarraibideak biltzen dira, ikasleen prestakuntza teknologikoan duten funtsezko postua betetzeko prestatu nahi baititu.

Oinarrizko gaitasunak

UNESCOren IKTen estandarrak hiru ikuspegiren inguruan formulatzen dira. Funtsezko bat irakasleek ikasleen ulermen teknologikoa areagotzeko bereganatu behar dituzten oinarrizko nozioak dira. IKTetako gaitasunak ikasketa-planetan eta prestakuntza-curriculumetan integratzearen aldeko apustua egin da. Bi ikuspegi gehigarrien bidez (sakontzea eta jakintza sortzea), ikasleek eta herritarrek ikasitakoa aplikatzeko edo trebetasun berriak sortzeko duten gaitasuna handitu nahi da.

Teknologia digitala erabiltzeko unerik, tokirik eta modurik egokiena ezagutu behar dute.

Hiru gida horiek hezkuntza-sistemaren sei osagai nagusiekin elkartzen dira: politika, curriculuma, pedagogia, IKTak, antolaketa eta administrazioa eta irakaslearen garapen profesionala. Emaitza hezitzaileen IKT profila markatzen duten irakaskuntza-gaitasun batzuk dira:

  • Curriculumetan IKTen erabilera integratzeko eta ikasleak erabiltzen hasteko gai izan behar dute.
  • Ikasgelan egiten diren jarduera eta aurkezpenetan teknologia digitala erabiltzeko une, toki eta modu egokienak ezagutu behar dituzte.
  • Hardwareari eta softwareari, produktibitate- eta kudeaketa-aplikazioei eta Interneten nabigatzeari buruzko oinarrizko ezagutzak izan behar dituzte, gutxienez komunikazio-programa bat eta multimedia-aurkezpenetako programa bat. Oinarrizko ezagutzen etapa gainditu ondoren, komeni da aplikazio eta tresna espezifikoak ezagutzea eta horiek malgutasunez erabiltzen jakitea ikasgelan gertatzen diren egoeretan.
  • Ikasgela osoarekin egiten diren jardueretan, talde txikitan edo banaka, IKTak erabiltzen jakin behar dute, eta jarduera horietarako bidezko sarbidea bermatu behar dute.
  • IKTetan trebetasunak izan behar dituzte, eta webeko baliabideak ezagutu behar dituzte, haiek erabiltzen lagunduko duten irakasgaien eta metodo pedagogikoen ezagutza osagarriak eskuratzeko.
  • Komenigarria da IKTak erabiltzeko gaitasuna izatea eta ikasleek egindako proiektuak sortu eta gainbegiratzea.
  • Teknologiei esker, irakasleek beste lankide batzuekin edo kanpoko adituekin lan egin ahal izango dute beren prestakuntza babesteko.