Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Irakurtzeko zailtasunak konpontzea

Ikasleek beren irakurtzeko trebetasunak hobetu ditzakete, gurasoen eta irakasleen esku-hartze koordinatuaren bidez.

img_nino leyendolistado

Irakurtzen ikastea ez da zaila, baina ondo irakurtzea zailagoa da. Azken urteotan gure herrialdean egindako hezkuntza-ebaluazioen datuek agerian uzten dute ikasleen gabezia nabarmena dela irakurketa-prozesuari lotutako jardueretan. Emaitza horiek maiz erlazionatzen dira irakurtzeko zailtasun desberdinekin, eta, ondorioz, ikasleek ezin dute testuak ulertzeko gai izan. Gurasoek eta irakasleek haiek konpontzen lagun dezakete, baldin eta garaiz identifikatzen badituzte eta ebazteko teknika desberdinak aplikatzen badituzte.

Irudia: John-Morgan

Irakurketaren alterazioak

Irakurketak trebetasun eta trebetasun batzuk eskatzen ditu, ikasleek beti modu egokian eskuratzen ez dituztenak. Ondo irakurtzeko, batez ere ulertzeko moduan, zenbait eragiketa intelektual egin behar dira, hala nola informazioa ezagutzea, oroimen semantikoarekin erlazionatzea edo esanahi orokorra eraikitzea. Irakurtzen ikastea ez da fonemak identifikatzen, batzen eta testu bat deskodetzen jakitea soilik.

Zailtasunak deszifratze-prozesuekin edo ulermenarekin lotuta egon daitezke.

Eskolaldiko lehen urteetan, sarritan, ikasleek zailtasun desberdinak izaten dituzte irakurketan. Testuen deszifratze-prozesuekin edo ulermenarekin zerikusia izan dezakete, eta zenbait arazo sor ditzakete, hala nola testu baten funtsezko zatiak aurkitzen ez jakitea, irakurketa-abiadura nahikoa ez izatea, esaldi konplexuak ezin interpretatzea edo irakurketaren argumentu-haria ezin jarraitzea.

Gurasoek eta irakasleek zailtasun horiek konpontzeko eman behar duten lehen pausoa haien zergatiak aztertzea da, eta, ondoren, arazo horiek konpontzeko mekanismo erabilgarriekin esku hartzea.

Hobetzeko hamar gako

Víctor Moreno, Filologiako doktorea eta irakurketa-prozesuarekin lotutako hainbat lanen egilea, ‘Irakurri ulertzeko’ eskuliburuan azaltzen ditu ikasleek oro har izan ditzaketen irakurtzeko zailtasun nagusietako batzuk. Morenok, batez ere, honako arazo hauek nabarmentzen ditu: pasarte batean informazioak erlazionatzen ez jakitea, irakurtzen denari buruzko ezagutzarik ez izatea, nozio gramatikalik ez izatea edo testuko ideiak osorik ez identifikatzea.

Arazoak detektatzea funtsezkoa da ikaslearekin azkar esku hartzeko

Seinale horietakoren bat hautematea funtsezkoa da ikaslearekin azkar esku hartzeko. Eduardo Vidal-Abarcak, Valentziako Unibertsitateko Psikologia Ebolutiboko eta Hezkuntzako departamentuko katedradun eta zuzendariak, Leer.es atarian (Hezkuntza Ministerioko zentro birtuala), Lehen Hezkuntzako etapan irakurketa-prozesua hobetzeko 10 gakoak azaldu ditu arlo eta formatu guztietan:

  1. Irakurtzen denari zentzua bilatzea, testuari buruz zer ulertzen den imajinatzen saiatzea.

  2. Testuak dioenari arreta jartzea, bere hitzekin adierazteko gai izaten saiatzea.

  3. Kontzeptu garrantzitsuak ongi ulertu, identifikatzen eta ulertzen jakitea.

  4. Ideia berriak aurrekoekin lotzea, testuaren zatiak erlazionatzea.

  5. Ideiak nola erlazionatu adierazten duten hitzak bilatzea (horrela, horrela, horregatik, etab.) eta arrastoei jarraitu.

  6. Irakurketan aurrera egin ahala laburtzea, batez ere paragrafo bakoitzaren amaieran.

  7. Egin eskema bat testuaren alderdirik garrantzitsuenarekin, eta erlazionatu modu egokian.

  8. Utzi minutu batzuk pasatzen testua irakurri ondoren, ulertu dela egiaztatzeko.

  9. Testu ez-jarraituak (grafikoak, taulak, mapak) desberdin irakurtzea eta horiek ulertzeko funtsezko informazioari kasu egitea.

  10. Modu malguan irakurtzea, irakurketaren helburuaren arabera. Ez da berdin irakurtzen gero zerbait azaldu behar denean, xedea datu bat aurkitzea denean baino.

Baliabide eta material erabilgarriak

Teknologia berriek material eta baliabide ugari eman dizkiete irakasleei eta familiei, irakurtzeko zailtasun nagusiak modu atsegin eta didaktikoan ebazten laguntzeko. Hauek dira interesgarrienetako batzuk:

  • Irakurlea: ulermenezko irakurketa garatzeko programa hau Lehen Hezkuntzako ikasleentzat da, irakurle ikaskuntzaren lehen faseetan. Hiru mailatan egituratzen da (oinarrizkoa, tartekoa eta aurreratua).
  • Ikusten dudana irakurtzen dut: hiztegi tematiko-bisuala, Haur eta Lehen Hezkuntzako ikasleei hiztegiaren ikaskuntza eta irakurmenaren ulermena errazteko, bereziki zailtasunak dituztenei.
  • Irakurketa-idazketa egokitua: zailtasun bereziak dituzten haurren irakurketa- eta idazketa-trebetasunak hobetzeko on line jardueren multzoa aurkezten du.
  • Irakurmena ulertzeko jokoak: on line joko dibertigarria, ikasleak esaldiak ordenatzen ikasi behar duena, irakurmena hobetzeko.
  • Irakurketa-idazketa ikastea: Haur Hezkuntzako azken kurtsoko eta Lehen Hezkuntzako lehen kurtsoko ikasleen irakurketa-idazle prozesua ikasi eta indartzeko. Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat ere egokia da.
  • Irakurketa-ariketa interaktiboak: Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleentzako irakurketa-testuak, irakurmena lantzeko zenbait ariketa barne.

    RSS. Sigue informado

  • Hau interesa dakizuke:

    Infografiak | Argazkiak | Ikerketak