Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Kopiatu Interneten

Gero eta ohikoagoa da ikasleek Interneteko baliabideak iruzurrez erabiltzea.

img_plagio listado

Internetek eskaintzen dituen baliabide ugariei esker, sagu-kolpe hutsarekin ikasleek lan akademiko bat "egin" dezakete minutu gutxiren buruan, ahalik eta ahalegin txikiena eginez. "Kopiatu eta itsatsi" edo, besterik gabe, web-etik inprimatzea ohiko praktika bihurtu da maila guztietako ikasleen artean, hasi lehen hezkuntzatik eta unibertsitateraino, eta horrek eskatutako lanak egiteko trebetasunak eskuratzea eragozten du.

Batxilergoko 1. mailako ikasle Migueli La Celestinari buruzko aipamen bat bidali diote astelehenerako. Ordenagailuaren aurrean eseri eta Googlen “La Celestina” tekleatu; berehala, 162.000 erreferentzia egiten dizkio lan horri. Horietako lehenak, Wikipedian, erakusketa zabal bat eskaintzen du, generoa, egitura eta pertsonaiak jorratzen dituena, eta, azkenean, gairako esteka batzuk ere aurki ditzake; besteak beste, monografías.com-erako esteka zuzen bat, non Miguelek zuzenean deskarga baitezake Word-en literatura-lan horren 13 orrialde osoko aipamena. Gehiago zehazteko, bisitatu elrincondelvago.com, eta lanen atalean bilatzean, lanari buruzko 145 lan agertzen dira. Lan horien artean, hiru orrialdeko aipamen labur batetik hogeira bitarteko lan zabalago batera joateko aukera izango duzu. Eragiketa erraza da, kopia soil batekin eta itsututa, Miguelek minutu gutxiren buruan izango du egindako lana. Ezagutzen duten ala ez, orain haien trebetasunaren araberakoa izango da.

Internet ikasle askoren salbazio-taula bihurtu da

Internet salbazio-taula bihurtu da denbora faltagatik, nagikeriagatik edo erosotasunagatik eskolako edo unibertsitateko lanak egiteko baliabideak behar ez bezala erabiltzen dituzten ikasle askorentzat. Elrincondelvago.com, monografias.com, loseskakeados.com edo apuntes21 ikasle horiek nahitaez bilatu beharreko leku bihurtu dira, eta, Internet beren lanak egiteko informazio-iturri agortezin gisa erabili ordez, informazioa osorik edo zati batean kopiatzeko edo plagiatzeko erabiltzen dute. “Internet, ondo erabilita, oso baliabide garrantzitsua da ikasleentzat. Aurretik, gai jakin bati buruzko bibliografia edo informazioa bilatzeko, ikasleak “denbora galdu” behar badu liburutegi batera joanda, orain, etxetik klik eginda, baliabide horietara guztietara sar daiteke. Arazoa da ez dakitela behar bezala erabiltzen”, adierazi du Dolores Atalaya Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailako irakasleak, 30 urte baino gehiagoko irakaskuntza-esperientzia duenak eta “maiztasun handiegiarekin” ikasleen lanak aurkitzen ohituta dagoenak, “begi hutsez autoretza berea ez dela antzematen denean”.

Trebeenekin konplikatuagoa izan daitekeen arren, askotan, irakasle baten perspikazia hutsa nahikoa izaten da detektatzeko, batez ere lehen edo bigarren hezkuntzako ikasleak direnean. Hala berresten du Berta Voces Lehen Hezkuntzako irakasleak: “Adin horietan, oso erraza da Internetetik kopiatutako lanak detektatzea, haur asko ez dira trabatzen ez testua dokumentu berri batera pasatzean, saretik inprimatu eta aurkeztu besterik ez dute egiten; era berean, oso ohikoa da zenbait lan berdin-berdinak aurkitzea, ez baitira gai horiek pertsonalizatzeko edo beren hizkuntzara egokitzeko”.

Ikasle asko idazketa-estiloarekin edo erabilitako hiztegiarekin baino ez dira nahasten

Ikasle asko erabilitako idazketa-estiloarekin edo hiztegiarekin lotzen dira, eta erraz hautematen da izan behar lukeena baino gorago dagoela. Testuetako inkoherentziak, elkarrekin zerikusirik ez duten paragrafoak edo testuan sartzen ez den zerbaiti buruzko erreferentziak dira Internetez betetako testu bat aurkitzeko beste bide batzuk. Blanca Romerok, Cádizko Unibertsitateko Merkataritza Zuzenbideko irakasleak, dioenez, “askotan, kopiatzeko azkartasuna dela eta, lana deskargatu den web orriko elementuak ere mantentzen dira, baita hiperestekak ere, eta horiek berehala salatzen dute ikaslea”. “Nire ikasleak lehen mailakoak dira, oso xaloak dira, eta gai dira Webaren lege-ebazpen bat kopiatzeko eta berea balitz bezala esleitzeko, irakasleok ez garela konturatuko sinetsita”, gehitu du Romerok, eta adierazi du, zalantzarik izanez gero, “beti egin daitekeela testuari buruzko galdera bat ikasleari, eta berehala geratuko dela agerian, kopiatu badu”.

Hala ere, zenbait ikasle ez dira hain inuzenteak beren lanen jatorria ezkutatzen “saiatzen” direnak. Kasu horietan, horrelako praktikak aurkitzeko modurik errazenetako bat da laneko esaldi zehatz bat Interneteko bilatzaile batean sartzea. Lan horrekin bat datorren edozein erreferentzia agertuko da berehala.

Kopiatzean, ikasleak ez ditu bereganatzen lan akademikoen gaitasunak

Baina plagiatu edo kopiatutako lanak atzematea baino garrantzitsuagoa da ikasleak praktika hori egin dezan eragoztea. Harrapatu ala ez, kaltea eginda egongo da. Izan ere, arazoa ez da soilik ikasleek praktika lizun batean bizitzea, baizik eta, hori egitean, ikasleak lan akademikoen xede diren gaitasunak eskuratzeari uzten dio, hala nola sintesi-gaitasuna, irakurmena edo, besterik gabe, idazten ikastea. “Txiki-txikitatik lanak kopiatzen ohitzen direnez, eta ahalik eta ahalegin txikiena egiten ez dutenez, ikasleak goragoko mailetara iristen dira ikaskuntzan funtsezko gaitasun horiek lortu gabe, eta horrek zaildu egiten du, neurri handi batean, irakaslearen irakaskuntza-jarduera”, dio Dolores Atalayak. Gero eta lan espezializatuagoak agintzea, ikasleei iturriak aipatzen eta sarean kontsultatutako informazioa behar bezala erabiltzen erakustea, eta, jakina, irakasleak kopiatuta dagoen ala ez atzemateko gai direla jakinaraztea, horiek dira kontsultatutako irakasleek proposatzen dituzten izurriteak saihesteko proposamenetako batzuk.

Plagioaren aurkako softwarea

2003az geroztik, zenbait herrialdetan, hala nola Estatu Batuetan, Frantzian edo Erresuma Batuan, izurrite akademikoak detektatzeko software espezializatuaren erabilera zabaltzen ari da, batez ere unibertsitate mailan. Turnitin, Eve2, Wcopyfind, Compilatio edo My DropBox bezalako programak gai dira milioika web orritan arakatzeko, eta, kasu batzuetan, beste lan akademiko batzuen datu-baseetan, minutu gutxiren buruan egiaztatzeko ikasle batek emandako lana kopiatu den ala ez. Espainian, oraingoz, Antiplagio de Educared aplikazioa bakarrik dago eskuragarri. Doako software horri esker, hainbat iturriren azterketatik abiatuta, plagiatutako dokumentuak aurkitu eta identifika daitezke.

Rubén Comasek eta Jaume Suredak beren artikuluan diotenez Ziberplagio akademikoa. Ezagutzen egoeraren hurbilketa , Textos de la CiberSociedad aldizkarian argitaratu zen, eta mota horretako programen erabilgarritasuna eta eraginkortasuna aztertu duten autoreen ondorioek adierazten dute "plagioaren aurkako softwarea izateaz gain, ikasleek horren berri izatea nahikoa dela ikasle asko plagioa egitera behartzeko". Hala ere, beste hau ere eransten dute: "Plagioaren aurkako softwarea ez da hutsezina, eta plagio-kasu asko hautemateari uzten dio; izan ere, lehenik eta behin, ikasleek kontrol teknologikoei iseka egiteko bideak aurkitzen dituzte beti, eta, bigarrenik, Interneten tamainak eta hedatze-abiadurak ia ezinezkoa egiten dute online aurki daitekeen guztia kontrolatzea".

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak