Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Letra onez idazteko bost jarraibide

Idazketa irakurgarria, argia eta ondo prestatua lortzeko gomendio praktikoak

Img tarealistado1234 Irudia: anthony kelly

Letra txarra edukitzeak ikasle bat zapuztu dezake, ahal den neurrian idazketa-jarduerak egitea eskatzen duten lan guztiak saihesteko. Baina berreziketa posible da. Erabiltzen den paper mota, arkatza hartzeko modua edo hartzen den jarrera dira idazteko trebetasunik eta trebetasunik eza eragin dezaketen alderdietako batzuk. Horien gainean lan eginez gero, letra hobetu eta irakurgarria eta harmoniatsua izatea lor daiteke.

Gaitasun kaligrafikoak

Nolakoa da letra ona? Kaligrafia eta grafologiako adituek diote idazkera egokiaren ezaugarri nagusia irakurgarritasuna dela. Termino horrek linealtasuna, argitasuna, garbitasuna eta trazuen zuzentasuna adierazten ditu. Ikasle batzuentzat, ondo idaztea lan erraza da. Hala ere, beste batzuek trebetasun psikomotor gutxiago dute eta, beraz, idazketa zuzena lortzeko trebetasun gutxiago.

Letra txarra duten ikasleek denbora gehiago behar dute idatzitako lanak osatzeko.

Askotan, ikasleek ez dute letra on bat lortzeko ahaleginean parte hartzen, ez baitute funtsezkotzat hartzen beren hezkuntzan, ez dakite ez dela irudi-kontua soilik. Oro har, harmoniaz idazteko behar adinako trebetasuna lortu ez duten ikasleek denbora gehiago behar izaten dute, batez beste, ikaskideek baino, idatzizko lanak eta eskolako apunteak osatzeko, eta ekintza hori egitea eskatzen duten jarduerak saihesten saiatzen dira.

Horregatik, haur batek gaizki idazten badu Lehen Hezkuntzako lehen urteak gainditu ondoren, idazketa zuzen eta erregularra garatzen hasten denean, beharrezkoa da berriro heztea, trebetasun falta horrek eragin ditzakeen arazoak konpontzen saiatzeko. Hauek dira idazketarekin lotutako alderdi nagusietako batzuk, eta horietan eragin behar da berreziketa hori lortzeko edo ikasteko zailtasunak saihesteko.

Paper-mota egokia erabiltzea

Idazketaren hasieran kaligrafia ona lortzeko, ondo eta modu ordenatuan eta espazioan proportzionatuan banatu dadin, sarritan paper arauturen bat erabiltzen da, lauki-sarean edo marra horizontalean. Pilar Besumán grafologian adituak dioenez, “paper lauan, haurra ez da ordenaz idazteko gai, arauak letra orekatua lortzeko aukera ematen du”.

Agindutako paperak modu uniformeagoan idazteko balio dio ikasleari

Espezialistak ez datoz bat ikasteko jarraibide-formaturik onenarekin. Batzuek diote paper laukidunak erreferentzia-muga gehiago dituela letren zabalera eta altuera ongi doitzeko. Hala ere, beste aditu batzuek, hala nola Fernando Carratalák, Filologia Hispanikoan doktore denak, adierazi dute lerroetan agindutako paperarekin uniformetasun handiagoa lortzen dela mugimendu grafikoan, marratze bertikalak arreta desitxuratu baitezake. Batetik bestera, jarraibidearen garrantzizkoena da ikasleak modu uniformeagoan idazteko balio duela, paperak markatzen baititu bai idazketaren oinarri den lerroa, bai gainditu behar ez dituen goiko eta beheko mugak. Ikasleak arau hori ezagut dezan saiatu behar da, idazketa-lanak egiten dituenean aplika dezan.

Arkatza ondo hartzea

Idazteko tresnari eusteko modua funtsezkoa da emaitza nahi dena izan dadin. Ikasleak ohitura txarra hartu badu zentzu horretan, ezinbestekoa da beste ariketa batzuekin jarraitu aurretik zuzentzea; izan ere, jarrera txarrean zenbat eta gehiago aurreratu, orduan eta zailagoa izango da berreziketa.

Arkatza hatz lodiaren eta bihotzaren artean hartu behar da, eta gainean, pintza gisa, hatz erakuslea jarri.

Arkatza hatz lodiaren eta bihotzaren artean hartu behar da, eta haren gainean, pintza gisa, hatz erakuslea jartzen da, presio handirik egin gabe. Heltze-puntua ez da jarri behar ez oso goian ez oso behean (puntatik 12 bat mm-ra), eskua paperetik erraz eta eroso mugitu ahal izateko moduan. Arkatzari eusten dion eskuak erlaxatuta egon behar du; izan ere, gehiegi uzkurtzen bada, jarrera egokia konorterik gabe alda daiteke, edo presio handiegia egin daiteke paperaren gainean. Ikaslea jarrera egokian bizitzeko, komeni da mantso idaztea, erritmo egoki baina lasaian, arkatza bere lekuan mantentzeko.

Papera ondo jartzea

Idatziko den papera modu egokian jartzeak ez du zerikusirik ikaslea eskuina edo ezkerra den. Eskuineko eskuarekin idazten dutenek pixka bat okertu behar dute papera ezkerrera eta ezkerretara eskuinera. Gehiegizko inklinazioak edo inklinaziorik ezak letra ez hain argi eta irakurgarri baten alde egin dezake, idazketa beti ikusmen-lerroaren barruan mantentzea eragozten baitu.

Papera jartzeko erreferentea mahaiaren taulak eratzen duen diagonala da

Fernando Carratalák adierazten duen jarrera egokia lortzeko trikimailu bat da mahaiaren taula osatzen duen diagonala erreferente gisa hartzea eta papera noranzko berean jartzea. Bestalde, idazten den bitartean, beharrezkoa da paperari kontrako eskuarekin eustea, tinko baina presio handirik egin gabe.

Zuzen esertzea

Idazkeraren distortsioaren arrazoi nagusietako bat ikaslearen jarrera desegokia da. Fernando Carratalák adierazi du enborrak zuzen egon behar duela, “pixka bat aurrerantz okertuta eta burua enborraren lerro berean duela”. Espezialista horrek dioenez, ukondoek mahai gainean egon behar dute eta bi oinak lurrean bermatuta. Buruari dagokionez, paperetik 20-25 cm ingurura jarri behar da.

Idazten denean, ukondoek mahai gainean egon behar dute eta bi oinak lurrean bermatuta.

Jarrera hori hartu ahal izateko, beharrezkoa da idazlana egingo den aulkia eta mahaia egokiak izatea. Marisa Ramónek, Alcobendasko (Madril) Hezkuntza Orientazioko eta Psikopedagogiako Saileko kideak, nabarmendu du aulkiak bizkarraldea izan behar duela haurrak bizkarra bermatu ahal izateko, eta mahaiak ez duela “ez altuegia ez baxuegia izan behar, sorbaldetan tentsioak edo jarrera behartuak saihesteko”.

Tamaina, lerrokadura, inklinazioa eta tartea zaintzea

Idazkera onak irudi proportzionatua du grafia guztien artean. Pilar Besumánek dioenez, grafologikoki orekatua den letra lortzeko, “beharrezkoa da letren goiko eta beheko zatiak erdiko eremuaren bikoitza neurtzea”. Agindutako papera erabiltzen denean, maiuskulek rengloiaren oinarrizko lerrotik goiko zatiraino bete behar dute, eta minuskulek, berriz, letra larrien espazioaren erdia.

Grafien proportzioak letren lerrokatze eta inklinazio ona eta hitzen eta hitzen arteko tarte egokia izan behar ditu. Alderdi horiek zaintzea uniformetasunaren eta, beraz, irakurgarritasunaren sinonimoa da.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak