Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Mileno berriko ikastunak

XXI. mendeko ikasleek, teknologiei esker, trebetasun eta gaitasun berriak eskuratzeko aukera dute

Batzuek natibo digitalak deitzen diete. Beste batzuk, erpurua sortzea. Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundeak (ELGA) milurteko berriko ikastun izendatu ditu. Azken hamarkadako garapen teknologiko garrantzitsuarekin batera hazi diren haurrak eta gazteak dira. Gaur egun, ikasteko modu berriez eta teknologia horiek hezkuntzaren arloan eskaintzen dizkieten aukerez balia daitezke.

Etorkizunerako trebetasunak eta gaitasunak

Joan den mendeko 80ko hamarkadatik aurrera sortu ziren, eta teknologia digitalak beren eguneroko bizitzaren funtsezko osagai diren testuinguruan hazi dira. Milurteko berriko ikastunak dira Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundeak (ELGA) sustatzen duen izen bereko proiektuaren ikerketa-xede nagusia. Erakunde horrek Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiek (IKT) gazte horien garapen kognitiboan duten eragina eta inplikazioa aztertzen ditu.

Garapen teknologikoak lan egiteko eta ikasteko modu berriak sortzen ditu

“XXI. mendeko trebetasunak eta gaitasunak milurteko berriko ikastunentzat” izeneko txosten berrian, proiektuaren arduradunek lan-merkatuak eta egungo gizarteak eskatzen dituzten trebetasun eta gaitasun berriak aztertu eta zehazten dituzte, eta etorkizunean lan eraginkorra egiteko gaitasuna emango diete ikasleei. Gaitasun kognitibo horiek ezin dira teknologietatik bereizi. Batetik, garapen teknologikoak berak lan egiteko eta ikasteko modu berriak sortzen dituelako, eta, bestetik, tresna digital berriak oso erabilgarriak direlako trebetasun eta gaitasun horiek garatzeko.

Informazioa eta komunikazioa

ELGEren proiektuaren txostenaren arabera, milurteko berriko ikastunek eskuratu behar dituzten trebetasun eta gaitasun nagusiak informazio eta komunikazio modu digital berriekin lotuta daude. Hauek dira nabarmenenak:

  • Gaur egun informazio-material gehiegi dagoenez, ikasleak informazioa bilatu, hautatu, ebaluatu eta antolatzeko trebetasunak eskuratu behar ditu.
  • Informazioa konpilatu eta antolatu ondoren, ikasleak hura aldatzen eta bere interpretazioak garatzen ere ikasi behar du. Hala, sormena, berrikuntza, erabakiak hartzea eta arazoak konpontzea sustatzen dira.
  • IKT aplikazioek taldean komunikatzeko aukerak areagotzen dituzte, eta horrek koordinazioa edo talde lana bezalako trebetasunak eskatzen ditu.
  • Bitarteko digital berriekin komunikatzeko, ikasleak bere mezuak eraginkortasunez helaraziko dizkioten funtsezko gaitasunak landu behar ditu. Horretarako, pentsamendu analitikoa eta gogoetatsua garatu behar du.
  • IKTak arduraz erabiltzeko, ikasleak bere balizko arriskuak ezagutu behar ditu, eta ingurune digitaleko portaera-arau sozialak errespetatu. Horrek pentsamendu kritikoa eta erabakiak hartzea bultzatzen ditu.

    Teknologiak eta errendimendua

    Ba al dago harremanik IKTen erabileraren eta sarbidearen eta ikasleen errendimendu akademikoaren artean? ELGAk galdera hori egin du, eta, erantzuna lortzeko, ikasleek PISAn lortutako puntuazioaren datuak gurutzatu ditu, ikasle horiek IKTen erabilerarekin lotutako hainbat alderdiri buruz bildutako informazioarekin.

    Ikastetxeetan baliabide digitalak erabiltzea funtsezkoa da eten digitala murrizteko

    Emaitza “Milurteko berriko ikastunak eskatutako mailara iristen ari dira?” txostenean jasotzen da. Teknologiaren erabilera eta emaitza hezigarriak PISA’ programan, Milurteko Berriko Ikastunak proiektua markotzat hartuta. Ikerketak beste ikerketa batzuetako datuak berresten ditu; esate baterako, ikasleek ordenagailuen erabilera nagusia Interneten sartzearekin eta entretenimenduarekin lotuta dagoela akademikoarekin baino, edo ikastetxeetan bitarteko digitalak erabiltzea funtsezkoa dela ikasleen arteko desberdintasun sozioekonomikoek eragindako eten digitala murrizteko.

    IKTen erabilerak emaitzetan duen eraginari dagokionez, hauek dira ELGAren ondorio nagusiak:

  • IKTak ezagutzeak eragina du errendimenduan: ikasleen emaitzak nabarmen aldatzen dira ordenagailua erabili duten denboraren arabera. Urte bat baino gutxiago erabili duen ikasle baten eta duela bost urtetik erabiltzen duen beste baten artean, 61 puntuko aldea dago azkenekoan.
  • Eragin handiagoa etxean: ebaluatutako herrialde gehienetan, eta bereziki Espainian, ordenagailua gehiago erabiltzeak dakartzan onurak hobeak izaten dira etxean eskolan baino.
  • Bai, baina ondo: ordenagailua maiz erabiltzea ez da errendimendu akademiko onaren sinonimo. Haren erabileraz baliatzen direnak ikasteko tresna gisa erabiltzen dakiten ikasleak dira, eta eskolarekin zerikusia duten lanak egiteko erabiltzen dute.
  • Hau interesa dakizuke:

    Infografiak | Argazkiak | Ikerketak