Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.
Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.
Plastika-hezkuntza IKTen bidez
Teknologia berriek arindu eta aberastu egiten dute irakasgai honetako curriculumeko edukien irakaskuntza eta ikaskuntza.
- Egilea: Argitaratze-dataren Marta Vázquez-Reina
- arabera: Igandea, 2011ko martxoaren 27a
Tresna teknologikoak Plastika Hezkuntzako klasearen ohiko dinamika aldatzen hasi dira eskola-geletan. Ez dira modu sistematikoan aldatzen arkatza, marrazki-xafla bat edo beste material batzuk sagua eta pantaila batetik, baizik eta eboluzio hori mundu digitalak jakintza-arlo horri eskaintzen dizkion aukera guztiez baliatzea da. Irakasleen artean ideiak eta praktikak partekatu eta aprobetxa daitezke, baita baliabide digital eta multimedia erabilgarriak erabili ere lan plastikoak egiteko.
Arte-hezkuntza gure herrialdeko ikasleen curriculum akademikoaren nahitaezko parte da, Haur eta Lehen Hezkuntzan hasi eta Bigarren Hezkuntza amaitu arte —azken etapa horretan Plastika eta Bisual deritzo—. Hala ere, nahiz eta derrigorrezko irakaskuntza osoan egon, batzuetan, irakasgai honi “garrantzi gutxi” edo “erraza” ematen zaio beste irakasgai batzuen aldean.
Jakintza-arlo honek aukera ematen du ikasleentzat funtsezkoak diren zenbait gaitasun eskuratzeko, eta, gainera, curriculumeko gainerako edukietarako erabilgarriak diren beste trebetasun batzuk indartu eta garatzeko balio dute. Irakaskuntza plastikoei esker, ikasleen adierazpen- eta pertzepzio-gaitasuna eta zentzu estetikoa gara daitezke, sormena eta analisirako gaitasuna bultzatzen dira, eta ikusizko memoria eta behatzeko ahalmena indartzen dira, besteak beste. Bere ikaskuntzaren helburua da ikaslea ohikoa ez den beste hizkuntza batean (artistikoa) sartzea, eta hura interpretatzen nahiz hainbat bidetatik adierazten irakastea.
Marrazketa librea edo teknikoa, eskulanak edo arte-ezagutzak irakasgaiaren ohiko edukien zati aldaezina dira beti etapa guztietan. Azken urteetan, aldatu egin dira ikasleari adierazteko eta bere sorkuntza-potentziala garatzeko bidea ematen dioten prozedurak. Teknologia berriek baliabide desberdin eta originalak garatzea ekarri dute, ikasleak plastika eta ikus-eremua ikuspegi berri batetik landu dezan:
Teknologia berrien integrazioa hain da handia; izan ere, azken araudiek derrigorrezko irakaskuntza-maila guztietan ikasgaiaren curriculum-helburuei gehitu diete “teknologia berriek eta ikus-entzunezko komunikabideek ematen dizkiguten baliabideak ezagutzea eta sormenez erabiltzea” edo “artelanak sortzeko baliabide digitalen azterketa”.
Gaur egun, Interneten aplikazioak, proiektuak eta atariak aurki daitezke, Arte Hezkuntza eta Plastika eta Ikusmen Hezkuntza irakasgaiak ikuspegi teknologikotik irakasteko. Baliabide horietako gehienak erabilgarriak dira ikasleek nahiz irakasleek haiekin ikasgelan edo etxean lan egiteko.
Hezkuntza eta Zientzia Ministerioaren eta autonomia-erkidegoen artean, ikasleen, irakasleen eta publiko orokorraren profiletara zuzentzen da. Irakasleek unitate didaktikoak aukera ditzakete, ikasleen hezkuntza-mailaren arabera.
