Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Testu-liburu digitalak

Ohiko curriculum-materialak digitalizatu egiten dira ikasgela teknologiko berrietara egokitzeko
Egilea: Marta Vázquez-Reina 2010-ko otsailak 26
Img nindigitalesd

Ikasgela digitaletarako, eduki digitaletarako. Espainiako milaka ikaslek dituzte dagoeneko beren ikasgeletan ordenagailuak, tablet PCak edo arbel interaktiboak. Testuliburuen argitaletxeak abian jarri dira ikasle horiek tresna horiekin erabiltzeko berariaz diseinatutako curriculummaterialak izan ditzaten. Ez dira paper formatutik formatu digitalerako transposizio hutsa, baizik eta testu eta irudi tradizionalak baliabide multimedia eta interaktiboekin konbinatzen dituzte, irakatsi eta ikasteko prozesua atseginago bihurtzen dutenak.

Ikasteko modu berri bat

"Egin klik 32. orrialdean". Esaldi hori gaur egun entzun daiteke gure herrialdeko ikasgela askotan, non testuliburu digitalak curriculum-material bat gehiago baitira ikasleekin irakaslana egiteko. Ordenagailu eramangarriaren pantailaren aurrean, edo arbel digital baten aurrean, ikaslea materiaren edukietara sartzen da, bere ohiko eskuliburuko orrialdeak behatzen dituen bezalaxe. Irudiak eta testuak formatu berri horretan konbinatzen dira, baina aukerak zabalagoak dira.

Testuliburu digitalek teknologia berriek irakaskuntzari ematen dizkioten aukerak indartzeko diseinatutako elementu berriak dituzte. Orrialde beretik, ikasleak multimedia materiala eskuratzen du, hala nola bideoak, audioa, infografiak edo simulazioak, ikaskuntza erraztu eta dinamikoago bihurtzen dutenak. Interneten dagoen ikasgaiaren material osagarrirako estekak lor ditzakezu, edo, bestela, lantzen ari zaren ikasgaiari dagozkion ariketak modu interaktiboan egin. Eskola-material berri hori diseinatuta dago ikaslea web orri baten bidez sar dadin. Erabiltzeko, nahikoa da ordenagailu bat eta Interneteko konexioa izatea.

Helburua eduki tradizionalak formatu elektronikora iraultzea da

Argitaletxeen ahalegina, gaur egun, ingurune digital berri horrek irakaskuntzari dakarzkion abantaila guztiak ustiatzea da. Helburua ez da eduki tradizionalak formatu elektronikora mugatzea, baizik eta hezkuntza-plataformak sortzea, formatu berrira egokitutako baliabide pedagogiko tradizionalez gain, irakasleen lana eta ikasleen ikaskuntza erraztuko dituzten tresna teknologikoak izango dituztenak.

Tresna digitalak

Material digitalen edukiontzi diren plataformek irakasle eta ikasleentzat erabilgarriak diren baliabide interaktiboetara iristeko aukera ematen dute. Kasu gehienetan, ikasleek ordenagailutik egin ditzaketen ariketa ugari izaten dituzte. Digital-Text enpresak sortutako material digitala, gure herrialdean testuliburu digitalak sortzen aitzindarietako bat, 3.000 ariketa baino gehiagoko koadernoa da. Ikasleak Internet bidez bidal dezake irakaslea, eta automatikoki zuzendu eta autoebaluatzen dira. Irakasleak lanaren eta bere ardurapekoen emaitzen jarraipen zehatza egin dezake, Bartzelonako Unibertsitateko ikertzaile eta irakasleek sortutako tresna honi esker.Ikasteko modu berri bat

Era horretako plataformek aukera ematen diete irakasleei ikasgeletako aniztasunari arreta emateko irizpideak hartzeko, curriculumeko edukiak eta ariketak ikasleen zailtasun-mailaren arabera antola baititzakete eta banakako gaitasunak ahalik eta gehien aprobetxa baititzakete. Kasu batzuetan, litekeena da irakasleak bere ariketak sortzea edo irakasgaiak berak diseinatutako edukiak izatea.

Edukiak automatikoki egokitzeko behar diren aldaketak egiteko aukera ematen du

Formatu horren beste abantaila handi bat edukiak etengabe egunera daitezkeela da. Web ingurune batean diseinatuta daudenez, curriculum-alderdi batean aldaketak edo aldaketak gertatzen direnean automatikoki egokitzeko behar diren aldaketak egiten dira, hurrengo urteko berrargitalpenaren zain egon gabe, ohiko testuliburuekin gertatzen den bezala.

Edizio digitala

Argitalpen-merkatua garatzen ari da. 2009an bakarrik, 12.500 lan baino gehiago argitaratu ziren Espainian formatu elektronikoan, 2006an baino ia hiru aldiz gehiago. Sektore honetan, testuliburuen argitalpena da aldaketa gehien izaten dituen arloetako bat. Irakaskuntzako Liburu eta Materialen Editoreen Elkarte Nazionalaren (ANELE) datuen arabera, baliabide digitalek eremu horretako argitalpen-jarduera osoaren %30 baino gehiago hartzen dute. 2009-2010 ikasturterako argitaratutako 27.800 tituluetatik, 9.127 kategoria honi dagozkio.

Argitalpen-ekoizpen digitalak IKTetan oinarritutako eredu pedagogiko berri bat aplikatzea ahalbidetzen duten baliabideen eta materialen eskaera gero eta handiagoari erantzuten dio.

IKTetan oinarritutako eredu pedagogiko berri bat aplikatzeko aukera ematen duten baliabide eta materialen eskaera gero eta handiagoari erantzuten dio argitalpen-produkzio horrek, bai irakasleek, bai ikasleek, bai hezkuntza-administrazioek. Hezkuntza Ministerioaren Eskola 2.0 programaren helburuak adierazten duen bezala, ikasturte honetan 14.400 ikasgela digitalizatzen badira eta 400.000 ikasleri eta 20.000 irakasleri ordenagailu eramangarria ematen bazaie, beharrezkoa da aurrerapen horrekin batera curriculum-material egokia izatea, euskarri horiekin eguneroko praktika didaktikoan erabiltzeko.

Horrek esan nahi du testuliburu tradizionalak desagertu direla? ANELek argitaratutako 'El libro de texto ante la integración de las TIC en la enseñanza' txostenaren ondorioek adierazten dutenez, "testuliburua, ohiko paperezko euskarrian, urte askoan irakaskuntza-plangintzaren bizkarrezurra da eta izango da, nahiz eta teknologia berriekin batera bizi behar izan". Elkarte horren arabera, IKTak ikasgeletara, irakasleengana eta ikasleengana egokitu behar dira, eta ez alderantziz: "Etorkizuna ez da euskarri berrientzat, eta oraina ez da liburuentzat". Hala ere, gaur egun gure herrialdeko eskola-testuinguru berrira egokitutako edukiak falta direla diote.

Informazioaren Gizartea eta Europarekiko Konbergentzia Gizartea garatzeko Avanza Planaren helburu nagusietako bat kalitatezko eta erabilgarritasuneko hezkuntza-zerbitzu eta -eduki digitalen eskaintza handitzea da, eta, hala, aurten, unibertsitatez kanpoko curriculum ofizialaren %100 eduki horietan oinarritzen da. Erronka oraindik ez da lortu.