Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Eskola

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Zer dute komunean hezkuntzak eta BPGk?

Zenbait azterlanen arabera, hezkuntza-maila ekonomiarekin lotuta dago, eta, beraz, hobetzen bada, Barne Produktu Gordinaren igoera erregistratuko da.

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Asteazkena, 2014ko otsailaren 05a

Hezkuntza eta Barne Produktu Gordina (BPG) uste baino gehiago lotuta egongo lirateke. Hezkuntza-maila ez da banakako balioa soilik, baita kolektiboa ere. Azterlan batzuek diote ikasleen hezkuntza-maila hobetzea, kanpo-ebaluazioen bidez kuantifikatuta, herrialdearen egoera ekonomikoa hobetzea litzatekeela. Hala ere, horrek ez du izan behar kalitatezko hezkuntzaren alde egiteko arrazoi bakarra. Jarraian, hezkuntzak ekonomian nola eragiten duen deskribatzen da, hezkuntza hobetzeko bi gako nabarmentzen dira eta PISA txostenaren jakinmina azaltzen da, ez bakarrik errendimendu akademikoa neurtzen duena.

Irudia: Cristian V.a.

Hezkuntzak eragina du ekonomian

PISA txostenaren emaitzetan 25 puntu gehiago lortuz gero, Bpgren igoera% 3koa izango litzateke. Horrela jasotzen da 2011. urteko PIRLS (Irakurmenerako Nazioarteko Aurrerapen Azterketa) eta TIMSS (Matematikako eta Zientzietako Joeren Nazioarteko Azterketa) izeneko Espainiako txostenean. Bertan, Jose García Montalvo, Pompeu Fabra Unibertsitateko Ekonomia katedradunak, Hanushek eta Woessmann ekonomialariek garatutako ideia aipatzen du. 2010ean, ikerketa-programa bat egin zuten, herrialdeen arteko konparazioa ezartzeko eta aurreko emaitzara iritsi ziren neurri bat lortzeko.

Goi-mailako prestakuntza-maila herrialdeen garapen ekonomiko handiagoaren jatorria izango litzateke

Txostenean hazkunde ekonomikoaren eta hezkuntza-mailaren arteko erlazioa nabarmentzen da. Bertan, García Montalvok dioenez, garatutako herrialdeetan "langileek prestakuntza maila handiagoa dute gutxien garatutako herrialdeetan", eta "kausalitate" hori beste azterlan batzuetan jasotzen da, hau da, "hezkuntza hazkundearen aurrekaria dela" erakusten duten beste azterlan batzuetan. Alderdi hori baieztatzeko, ziurtatzen du ez dela kontuan hartu behar bai faktoreetan, bai ikasle bakoitzeko gastuan, ezagutza estandarizatuen probetan, hala nola ikaskuntzari ematen dioten probetan.

Lehenago, beste ekonomialari batzuek adierazi zuten hezkuntza-desberdintasunaren erdia baino gehiago bat datorrela herrialdeetan erregistratutako desberdintasunarekin. Ildo beretik, zortzi aldagai baztertu egiten dira eskola-errendimenduan: aitaren presentzia familia-unitatean, etxean liburu kopurua, ordenagailua baldin badago, matematikan nota onak izatea, herrian jaioa izatea, amaren hezkuntza, aitaren hezkuntza eta adina.

Hala ere, txostenak azpimarratzen du datu horiek guztiak ez direla letraren oinean hartu behar; izan ere, Espainian, adibidez, enplegatuen gehiegizko kualifikazioa erregistratzen da, lan-merkatuak ez baitu beti bereganatzen, eta, beraz, langabeak edo bere prestakuntzari legokiokeenak baino beheragoko kategoriako lanpostuak betetzen ditu.

Hezkuntza hobetzeko bi giltzarri

Antza denez, Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Antolakundeko (ELGE) herrialdeak dira ikasleen kanpo-ebaluazioetan emaitzarik onenak lortzen dituztenak. Horregatik, kalifikazioak jasotzeko berrikuntzak sartzea planteatu da. Aipatutako adituaren erreformek bi alderdi izango dituzte ardatz: Haur Hezkuntzako arreta eta irakasleen kalitatea hobetzea.

  • Lehen hezkuntza-etapetatik ikasleentzako arreta hobetzeak eskola-errendimendua ahalbidetuko luke ibilbide akademiko osoan. Hezkuntza Ebaluaziorako Institutu Nazionalak (INE) uste du "Haur Hezkuntza funtsezko elementua dela eskola goiz uzteari aurre egiteko eta eskola-porrota murrizteko". Hori dela eta, azpimarratu behar da gure herrialdean "4 eta 5 urteko haurren% 99,4 hezkuntza-sisteman sartuta daudela", Europako Batasunak gomendatutakoa baino ehuneko bat handiagoa, eta "ere lehen postuetan dago" kalitatearekin alderatuta, baina ikaslea/irakaslea ratioa Europako batez bestekoa baino txikiagoa da.

  • Irakasleei dagokienez, irakasle-ikasketetara sartzeko batez besteko nota igotzea eta araututako praktikak gehitzea proposatzen da, lizentziadunak lanean hasten direnean lanbidea hobeto ezagutu dezaten. Irakasleen esperientziak eragin positiboa izango luke ikasleen errendimendu akademikoan, eta, beraz, lasterketaren azterketan praktiketan aritzearen alde egiten da.

PISA txostenak ez du errendimendu akademikoa bakarrik neurtzen

PISA 2012 Txostenak ebaluatzen dituen ikasleen errendimendua aztertzen du, eta ikasleen ingurunean eta baldintzetan sakontzen du testuinguruko galdera-sorta baten bidez. Aztertu diren gazteen erantzunetatik abiatuta, eta emaitzak frogetan aztertuta, estatus sozial, ekonomiko eta kulturalaren indizea (ESCS) sortu da. Horren balioak negatiboak badira, familia-ingurunea ELGako batezbestekoa baino ahulagoa dela ulertzen da; positiboa bada, berriz, batez besteko hori baino hobea dela uste da.

Azken txostenean adierazten denez, Europako Batasuneko ESCS negatiboa da, 0,02, baina batezbestekotik oso hurbil dago. Espainiaren kasuan, indize hori -0,19koa da. Autonomia-erkidegoen arabera, Madrilen eta Euskal Autonomia Erkidegoan izan ezik, emaitza negatiboak daude. Hauek, Asturiasko -0,02 eta -0,48 artean kokatzen dira, Murtziako Eskualdeko -0,48.

RSS. Sigue informado

Iruzkin bat argitaratzen baduzu, datu-babesari buruzko politika onartzen duzu

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak