Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Eskolako emozio- eta gizarte-hezkuntzak bizikidetza eta emaitza akademikoak hobetzen ditu

Ikerketa baten arabera, esperientzia horietan parte hartzen duten haur eta gazteak ez dira hain gatazkatsuak.
Egilea: mediatrader 2008-ko urriak 10

Ikasleen bizikidetza eta emaitza akademikoak hobetu egiten dira eskolako heziketa emozional eta sozialari esker. Marcelino Botín Fundazioak sustatutako nazioarteko txosten bat da, sei herrialdetan garatutako benetako hezkuntza-esperientzietan oinarritua.

Christopher Claudel britainiarrak zuzendutako txostenaren egileek ondorioztatu dutenez, programa horiek nabarmen murrizten dituzte buruko edo jarrerako arazoak, drogen, tabakoaren eta alkoholaren kontsumoa, eta antsietatea eta depresioaren sintomak. Estatu Batuetan lortutako emaitzak konparatzeko lehen azterketa da. Estatu Batuak aitzindari izan ziren haurren eta gazteen trebetasun sozialak eta emozionalak hobetzeko programak ikasgeletara eramaten, eta Europan, zehazki Espainian, Erresuma Batuan, Suedian, Herbehereetan eta Alemanian, lortzen ari dira.

Ikerketaren arabera, esperientzia horietan parte hartzen duten haur eta gazteak ez dira hain gatazkatsuak, harreman hobea dute ingurukoekin, eskolako bizitzan gehiago parte hartzen dute eta bizikidetza ona dute ikasgeletan. Gainera, kalifikazio hobeak lortzen dituzte hezkuntza akademiko hutsa jasotzen dutenek baino.

Gizarte aldakorra

Garai batean eskolek irakatsi dutena ez da nahikoa orainak planteatzen dituen beharretarako eta gaitasun berriak eskatzen dituen mundu interdependente batean bizitzeko, Erresuma Batuko eta Irlandako Waldorf-Steiner eskoletako lehendakari eta Haurrentzako Aliantza sare globalaren zuzendari eta sortzaileetako batek, Christopher Claudelek, esan zuen. Claudi-ek nabarmendu zuen ikasgeletan Darwinen eboluzioaren historia eta teoriak irakasten direla, baina ez gizartea beti aldatzen ari dela eta gizakiak modu positiboan egin behar diola aurre etengabeko aldaketa horri.

Txiki-txikitatik ikas daiteke eskolan “tolerantzian eta bakean” elkarrekin bizitzeko lana, aniztasuna errespetatuz. Zeregin hori bereziki garrantzitsua da “etorkizuna oraina baino hobea izango dela pentsatzeko arrazoirik ez dagoenean”, eta belaunaldi berriek “sormen handiagoa izan beharko dute, baliabide gehiago eta gutxiago izango ditugun mundu honetan”, azaldu zuen.