Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Espainiako hezkuntza-sistema hobetu egin da, baina ELGEko herrialdeen batez bestekoaren azpitik jarraitzen du

Irakurmenari dagokionez, PISA 2009 txostenean 15 urteko ikasleek 481 puntu lortu zituzten, 2006an baino 20 puntu gehiago.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Asteazkena, 2010eko abenduaren 08a

PISA 2009 txostenak (Programme for International Student Assessment edo Ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Programa), ELGAren nazioarteko proba batek, 65 herrialdetako 15 urteko ikasleen trebetasunak neurtzen dituenak, erakusten du Espainiako hezkuntza-sistema hobetu egin dela, baina Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Antolakundeko (ELGA) kideen batez bestekoaren azpitik jarraitzen duela.

Mario Bedera Estatuko Hezkuntza eta Lanbide Heziketako idazkariak azaldu duenez, aurten, batez ere ikasleek irakurketaren ulertzearen arloan bereganatutako gaitasunak aztertu dira. 2009ko Espainiako batez bestekoa 481 puntukoa izan zen atal honetan, hau da, 20 puntu igo da 2006tik. Hala ere, ELGAko batez bestekoaren azpitik segitzen du (493 puntu). Ikasle espainiarren %80k erdi- edo goi-mailako emaitza lortu zuten proban, eta %20k ez zuen irakurketa-maila onargarririk lortu, ELGAren batezbestekoaren antzeko ehunekoa, Frantzia eta Italia bezalako herrialdeek aurkezten dutena.

Ikasleek paperean duten irakurmenaren ulermena aztertzeaz gain, formatu digitalean irakurtzen duten gazteen kopurua ere kontuan hartu du txostenak. Horregatik, irakurketa elektronikoko proba (ERA) egin duten 170 ikastetxetatik 2.300 ikasleko azpilagin bat aukeratu du, formatu bakoitzaren mende dauden ikasleen irakurketa-ulermenaren maila konparatzeko. Proba horretan, Espainiaz gain, beste 19 herrialdek hartu zuten parte, nahiz eta emaitzak 2011ko ekaina arte ez diren argitaratuko.

PISA 2009k jasotzen du Espainiak matematika-konpetentzian ere hobetu dituela bere emaitzak, eta, aldi berean, gaitasun zientifikoari dagokionez 2006an lortutako mailari eutsi diola. Matematika-gaitasunari dagokionez, Espainiako gazteek pixka bat hobetu zuten ezagutza-maila: 2000n 476 puntu lortu zituzten, eta 2009an 483. Hezkuntza Ministerioaren arabera, datu horiek erakusten dute ez dagoela alde nabarmenik Erresuma Batuko, Estatu Batuetako, Portugalgo eta Italiako batez besteko gazteen artean.

PISA 2009k ere egin du irakurketa elektronikoko proba, baina 2011ko ekaina arte ez dira datuak ezagutukoGaitasun zientifikoari dagokionez, ikerketak erakusten du gure herrialdeak aurreko urteetako batez bestekoari eusten diola, eta Frantzia, Suedia, Austria, Portugal eta Italiako batez bestekotik hurbil dagoela. 2006an, proba horretan parte hartu zuten gazte espainiarrek 488 puntu lortu zituzten, 2009an egindako azterlanaren kopuru bera.

Bidezko hezkuntza sistema

Bestalde, Hezkuntzak azaldu zuen PISAk estatus sozial, ekonomiko eta kulturalaren indize estatistiko bat jasotzen duela (ESCS), ikasleek lortutako oinarrizko gaitasunen graduen eta familien maila sozioekonomiko eta kulturalaren arteko erlazioa azaltzen saiatzen dena. Gainera, zentroen artean eta zentroen barruan gertatzen diren desberdintasunak aztertzen ditu, baita faktore horiek zenbaterainoko eragina duten ere.

Ekitateari dagokionez, Ángel Gabilondok zuzendutako sailak nabarmendu zuen gure herrialdea ELGAren adibide nabarmenenetako bat dela. Ingurune sozioekonomikoak eta kulturalak eragina du, baina ez ditu zehazten ikaslearen emaitzak. Faktore horrek ez dio galarazten ikasle bati emaitza akademikoetan aurrera egitea. Eskolako errendimendua, batez ere, ikastetxean gertatzen denaren araberakoa da.

Ikasleen emaitzetan, ikastetxeen arteko aldea % 19,5ekoa da Espainian, ELGA osoko bigarren portzentajerik txikiena Finlandiaren atzetik. Azterketa gisa ikastetxe berean ikasleen errendimendua hartzen denean gertatzen den aldaketa globalarekin lotutako emaitzei dagokienez, Espainiak % 69,8 lortu du, ELGAren batez bestekoa (% 64,5) baino zertxobait gehiago. Autonomia-erkidegoei dagokienez, txostenak adierazten du batzuen eta besteen arteko desberdintasunak oso txikiak direla, %4koak soilik, eta horrek “egiaztatzen du Espainiako hezkuntza-sistemak berdintasun handia duela”, esan zuen Mario Bederak.

Gaitasun handiko ikasle espainiarren ehunekoa ELGAren batez bestekoa baino txikiagoa da

Eskola-porrota

PISA 2009k erakusten du gaitasun handiak dituzten ikasle espainiarren ehunekoa ELGAren batez bestekoa baino txikiagoa dela. Errendimendu handiko pertsonen kopurua handitu ahal izateko, Hezkuntza Sailak ezagupenak sakontzeko programa bat garatuko du 2011n, tarte hori handitzeko. Ministerioaren beste erronketako bat eskola utzi eta porrotari aurre egitea da. Horretarako, Errefortzu, Orientazio eta Sostengu Programen (PROA) bultzadari eutsiko zaio, ikasturte honetarako berrikuntza gisa lehen hezkuntzako hirugarren eta laugarren mailara zabaltzen baitira. Eskola goiz uztea murrizteko berariazko programa bat ere garatzen da.

Gainera, Espainiak gure inguruko herrialdeen batezbestekoa baino “askoz errepikatzaile” gehiago ditu, laginean %36ra iristen baita, eta ikasle horiek maila baxua dute ikasturtea errepikatu arren. Errepikatzaile gutxien dituzten herrialdeetan, Finlandian esaterako, %5ekoa da datu hori. Bederak onartu zuen datu hori oso negatiboa dela, eta esan zuen birplanteatu eta inguruari begiratu behar zaiola beste herrialde batzuetan zer egiten duten ikusteko.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak