Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

María Pilar Besumán, psikologoa eta Letra Adimendunen Eskola Kartilla Grafologikoaren egilea

Errotuladorea haurrari idazten irakasteko tresna egokia da.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Astelehena, 2009ko martxoaren 23a

María Pilar Besumán, grafologian aditua —idazketaren eta psikologiaren arteko harremanak aztertzen dituen zientzia—, Madrilgo Unibertsitate Konplutentseko Medikuntza Fakultateko Lege Medikuntzako Eskolan espezializatu zen, eta 1980tik grafoterapeuta gisa dihardu.

Besumán, gainera, aitzindaria da haur eta gazteen eremuan grafologia aplikatzen. Bere esperientziak Letra Adimendunen Eskola Kartilla Grafologikoaren egiletzara eraman du. Haurraren gaitasun intelektualak garatzen dituen eta bere nortasuna errespetatuz izaera moldatzen laguntzen dion idazketa bat irakasteko metodoa da. Sistema hau idazketan atzemandako arazo kognitibo eta afektiboak ebazteko ere erabiltzen da, grafoterapiako tekniken bidez konpondu daitezkeenak.

Zer da grafoterapia?

Grafologiaren barruan, idazketaren bidez izaeraren zailtasunak gainditzeko tratamendu terapeutikoa hartzen duen diziplina da. Bertillon psikiatra frantsesa 1908an hasi zen aplikatzen Parisko Medikuntza Akademian. Urte batzuk geroago, bi zientzialari frantsesek, Janet doktoreak eta Charles-Henry doktoreak (Sorbona), protokolo klinikoak erabili zituzten Lehen Mundu Gerran sortutako trauma afektibo handiak zituzten haurrengan. %80ko arrakasta izan zuten.

Zein da metodo terapeutikoa?

keinu grafiko baten errepikapen diziplinatuak hura jasotzen duenaren jarrera mentalean eragiten duKeinu mekanikoaren eta garunaren itzulgarritasuna da gakoa. Garunak mezu bat bidaltzen du eskuz idazteko, eta eskuak mezu bat bidaltzen dio garunari idazten duenean. Hori onartuta, onartzen dugu keinu grafiko baten errepikapen diziplinatuak eragina duela keinua jasotzen duenaren jarrera mentalean. Horrela, bada, guk haur baten hizkian zeinu negatiboak hautematen baditugu, hots, arreta falta, segurtasunik eza, konplexuak, larritasuna eta barnerakoitasuna adierazten duten zeinuak, eta zeinu grafiko positibo bihurtzeko lan egiten badugu, kontzentrazio mentala, segurtasuna, autoestimua, poza, kanporakoitasuna adierazten dutenak, haurraren jarrera mentala aldatzea lortzen dugu.

Nola gauzatzen da prozesua?

Lehenik eta behin, haurraren letraren azterketa grafologikoa egiten da; horrela, haurraren nortasunera hurbiltzen gara eta bizi den une psikologikoa diagnostikatzeko gai gara. Hortik aurrera, idazketan aurkitzen ditugun zeinu negatiboak beste zeinu positibo batzuengatik aldatuko ditugu. Zeinu horiek aldatu egiten dira haurraren arazoaren arabera. Adibidez, haur bat nagi agertzen bada, borondate- eta bultzada-letrak proposatuko dizkiogu; larrituta badago, larritasuna adierazten duten letrak hartuko ditugu eta letra alaiak erabiliko ditugu.

Zer zailtasun mota dituzte grafoterapia-tratamendua jasotzen duten haurrek?

Oso modu nabarian adierazten dute idazteko zailtasuna: letra irakurtezina eta desordenatua da, arreta faltaren eta izaeraren beste aldaketa batzuen ondorioz, eta askotan eskola-porrota eragiten dute.

Eskola-porrotaren aurkako erremediotzat har daiteke?

Idazketa birbideratzea eta letra adimentsu eta azkarrez osatutako grafia ikastea lagungarria da eskolako errendimendua hobetzeko.

Dislexia bezalako ikaskuntza-nahaste batzuk zuzentzen lagun dezake?

Vallejo Nájera doktoreak adierazi zuen dislexia ez dela ez gaixotasunik, ez elbarritasunik, irakurketaren eta idazketaren ikaskuntzaren arazo espezifikoa baizik.Jakina. Vallejo Nájera doktoreak adierazi zuen dislexia ez dela ez gaixotasunik, ez minusbaliotasunik, irakurketaren eta idazketaren ikaskuntzaren arazo zehatz bat baizik. Letra heldu, garatu eta adimentsu batekin, arazo hori gaindi dezakegu. Ikasteko eta gaitasunak garatzeko zailtasunak dituzten haur supergaituak ere letra adimentsuez baliatzen dira.

Zer dira zehazki letra adimendunak?

Heldu adimendunek erabiltzen duten letra da. Arteen eta zientzien munduko jenio handiez ari naiz. Letra adimentsuen multzoak kaligrafia zehatz bat osatzen du, haurraren gaitasun intelektualak ahalik eta gehien garatzeko diseinatua. Letra horien bidez, haurrak oinarri sendoa hartzen du bere ikaskuntzaren erronka berriei aurre egiteko, kontzeptuak hobeto bereganatzen ditu eta ikastorduak murrizten ditu. Letra harmonikoa, heldua eta orekatua da, eta ez da iraungitzen bizkortasunagatik eta azkartasunagatik. Hasieratik ikasten du idazten. Bizitza osoan iraun dezakeen grafia erabiltzen du, bere ezagutzekin eta nortasunarekin aberastuz.

Letra adimendunen metodoan oinarritutako eskolako kartilla grafologikoaren egilea da. Zertan oinarritzen da?

Urte askotako ikerketaren eta esperientziaren emaitza izan da nire kabinetean. Letra adimentsuko eskolako kartilla grafologikoan kaligrafiako zenbait koaderno eta haurren eskuliburu grafologiko bat daude. Bertan, Eskolako Kartilla Grafologikoaren letren esanahiari aurre egiten dioten ohiko hizkien esanahia aztertzen da. Argi dago idazketaren irakaskuntza-sistema aldatu egin behar dela haurren kaligrafietan.

Zer iritzi duzu eskoletan erabiltzen diren gaur egungo kaligrafia-metodoei buruz?

Haurrentzako kaligrafiak berak dira duela 60 urtetik hona. Motelak eta arintasunik gabeak direnez, ez dira egokienak egungo haurrak aurre egin behar dien erronketarako. Bizitza aldatu egin da, eta horrekin batera gure ohiturak, gure ingurunea eta eskakizun intelektualak. Zortzi urteko haur batek ezin du bost urteko eredu kaligrafiko berari eutsi, idazketak ez bailioke lagunduko bere garapen intelektualari eta ezagutzei. Ez du zentzurik adimena arintzen duten letra motelak irakastea. Hortik ondorioztatzen da letra garatu gabe edo azkar batekin ezinezkoa zaiola diktaketa jarraitzea. Haurrari hasieratik (4 edo 5 urte) letra adimentsuekin, azkarrekin, sintesi-gaitasunarekin idazten irakastea haren errendimendua hobetzea da. Eskola-porrota eta haurrarengan sortzen diren etorkizuneko arazoak prebenitzea eta horiei aurre egitea da helburua.

Zer hartu behar dute gurasoek seme-alaben letrari erreparatzen diotenean?

Arreta jarri behar diote idazketari, eta haurrak letra desantolatu, birrindu eta irakurtezin bihurtzen duen ikusi. Normalean letra bertikal batekin edo eskuinerantz okertuta idazten duen haur batek bat-batean idazkeraren inklinazioa ezkerrerantz aldatzen badu, gatazka baten aurrean defendatzeko mekanismo bat erabiltzen ari da. Beharrezko laguntza berehala emateko ikertzea komeni den seinalea da.

Zein adinetatik aurrera has daiteke haur baten idazkera aztertzen?

Lehen zirriborroetatik. 18 eta 20 hilabete bitartean, haurraren nortasunaren zati bat hauteman daiteke. Bere grafiak barnerakoitasuna, kanporakoitasuna, oldarkortasuna edo izaera ona erakusten ditu. Arazo psikomotrizorik dagoen ere jakin daiteke. Idazketa, berez, bospasei urtetik aurrera hasten da aztertzen.

Arkatza, boligrafoa edo errotuladorea. Paper laua edo laukiduna. Zein tresna egokirekin ikasi behar du idazten haur batek?

Arkatz beltzak eragozpen asko ditu: biguna bada, idazkera mozten du eta gogorra bada, haurrak presio handia egin behar du.Arkatz beltzak eragozpen asko ditu: biguna bada, idazkera mozten du, eta gogorra bada, haurrak presio handia egin behar du paperaren gainean; ondorioz, nekea areagotu egiten da, eta ez da hain azkarra izaten. Arkatzaren beste eragozpen bat ezabatzeko aukera da. Haurra ez badago gustura egindako trazuarekin, behin eta berriz idatz dezake idatzitakoa. Grafologiako praktika honek segurtasunik eza, larritasuna eta, batzuetan, obsesioak erakusten ditu.

Errotuladorea?

Haurrari idazten irakasteko tresnarik egokiena da. Errotuladorearekin, adingabeak ez du ia presiorik egin behar paperaren gainean, eta, horri esker, eskuak ez du nekatzen, eta kuartillaren gainera azkar eta naturaltasunez irristatzen da. Boligrafoak ere baditu abantaila horiek, baina marra meheagoa da eta ezaugarri zehatzagoak lortzen dira.

Eta papera, leuna ala laukiduna?

Paper lauan, haur bat ez da ordenaz idazteko gai, eta laukiak ere baditu hainbat eragozpen: haurrak espazioaren zentzurik ez badu, ez du koadrorik uzten renglon eta renglon artean; beraz, letrak pilatu, nahastu eta irakurtezin bihurtzen dira. Idazketa adimendunaren ikaskuntza lau lerro ez-distantziakidek osatutako jarraibidean garatzen da. Grafologikoki orekatua den letra bat lortzeko, beharrezkoa da letren goiko eta beheko aldeak erdiko eremuaren bikoitza neurtzea. Horrela, dinamika intelektual handiagoa lortzen dugu, nagikeria gutxiago, norberaren buruarengan segurtasun handiagoa, borondate handiagoa eta lanean iraunkortasun handiagoa.

Beste metodo bat erabili behar al da haur ezkertiarrei irakasteko edo eskuinek bezala ikasi behar dute?

Haur eskuinak laukitxoa ezkerrerantz makurtu behar du ikuseremu zabalagoa lortzeko, eta ezkerrak eskuinerantz egin behar du.Nire metodoa haur toreatzaileentzat eta ezkertiarrentzat prestatuta dago, baina aldatzen dena kuartillaren posizioa da idazmahaian. Haur eskuinak laukitxoa ezkerraldera okertu behar du, idazkera egiteko ikuseremu zabalagoa lortzeko. Bestalde, haur ezkertiak eskuineko aldean makurtu behar du laukitxoa, eta, horri esker, eskua rengloiaren azpian jar dezake, haur eskuinak egiten duen bezala. Eragiketa erraz honekin ez duzu eskumuturra tolestu eta eskua behartu beharrik izango.

Zure kabineteak eskaintzen duen arreta pertsonalaz gain, ikastetxe batzuek aplikatzen dute metodoa?

Emaitza onak izan dituzten Espainiako hirietako ikastetxeei ematen diegu arreta. Ikastetxe batzuetan irakasleak trebatzen ditugu eta eskolako kartilla grafologikoa irakasteko tresna izan dadin trebatzen dugu. Gainera, zailtasun handiagoak dituzten eta tratamendu espezializatuago bat behar duten kasu partikularrak artatzen ditugu.

Grafologia eta Besman metodoa

Grafologiak, zientifikoki ezagututa, grafismoak aztertu eta interpretatzen ditu: eskuz marrazten edo marrazten den sinbolo oro. Azterketa grafologikoan gehien erabiltzen den grafismoa letra da, baina sinadura eta errubrika, zenbakiak, marrazkiak eta zirriborroak ere aztertzen dira. Haren analisiaren bidez, idazmenak autorearen nortasuna, izaera, emozioak eta garrantzi desberdineko beste zenbait faktore erakusten ditu. Kontzientearen eta inkontzientearen, anbizioen eta potentzial pertsonalen, eta gizaki bakar egiten duten berezko ezaugarri eta ezaugarrien ispilu osoa da.

Eskolan, grafologia ikasteko arazoak eta berariazko gaitasunak detektatzeko erabiltzen da. Horren ondorioz, María Pilar Besumánek Letra Adimendunen Besman Metodoa osatu zuen, Eskolako Kartilla Grafologikoaz eta Haurren Eskuliburu Grafologikoaz osatua. Metodo hori, Besman metodoa, Espainiako Grafologia Elkarteko lehendakari Mauricio Xandrók definitu du, haurren idazketaren arloko berri gisa. Nazioarteko erreferentziako irakaslearen arabera, ‘Letra adimendunak’ aplikatzeak eta haien lotura original eta azkarrek tresna bakar eta pertsonala bihurtzen dute metodoa.


Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak