Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Matematika-trebetasunak sustatzea

Irakaskuntza-programa eta -sistema desberdinek metodologia desberdinak proposatzen dituzte ikasleen matematika-talentua garatzeko

Ikasle guztiak gai dira matematika ikasteko, metodologia egokia erabiliz gero. Hori da irakasgai honetako irakaskuntza-programa eta -sistema gehienen premisa nagusia, ikaskuntza tradizionalaren alde egiten baitute. Gogotsuak MAT, UCMAS, ALOHA edo Kumon dira matematika irakasteko moda-metodologietako batzuk. Arrakastaren oinarria kontzeptuak eta problemak urratsez urrats lantzea da, berezko aurrerabidean oinarritzea eta ez ahaztea motibazioa eta zenbaki-eremuarekiko interesa sustatzea.

Img sumas restaslportada
Irudia: woodley wonderworks

Matematikaren erronka

Zergatik ez zaizkie gustatzen matematika ikasle askori? Galdera horren erantzunik ohikoena “ulertzen ez dituztelako” da. Izan ere, eskoletan maiz erabiltzen diren irakasgai honetako irakaskuntza-metodo tradizional batzuek eragin handiagoa dute ikaskuntza sistematikoan eta memorizatuan, arrazoituan eta pentsatuan baino.

Ikasleei sen ona pentsatzeko eta aplikatzeko desafioak egiteko diseinatuta daude metodoak.

Metodologia horien beste muturrean daude gaur egun irakasgaia irakasteko formula alternatibo gisa erabiltzen diren matematika irakasteko programa eta sistema batzuk, bai ikastetxeetan bai irakaskuntza partikularrean. Metodo pedagogiko horiek ikasleei matematikan pentsatzen hasteko eta beren aritmetika- eta kalkulu-trebetasunak zentzuaren bidez garatzeko diseinatuta daude.

Adimen anitzetarako matematika

Ez dago adimen bakar bat, pertsona bakoitzak gutxienez zortzi gaitasun kognitibo garatu ditu: adimen linguistikoa, logiko-matematikoa, zinetiko-gorputzekoa, musikala, espaziala, naturalista, interpertsonala eta pertsonen artekoa. Hori da adimen anitzen teoria deritzonaren abiapuntua. Howard Gardner psikologo estatubatuarrak proposatutako eredua da, eta aldaketa nabarmena dakar hezkuntza-metodo tradizionaletan.

Ideia ikasleei matematika angelu guztietatik ikasten laguntzea da

Teoria horretan oinarrituta, Bartzelonako Montserrat ikastetxeak, gure herrialdean bere ikasketak Gardner-ek proposatzen duen eredura egokitzen aitzindaria denak, EntusiasMAT garatu du, matematika 3 eta 12 urte bitarteko ikasleekin modu desberdinean lantzeko diseinatutako proiektu didaktiko-pedagogikoa. Proiektu hori edozein ikastetxetan ezar daiteke, horretarako bereziki sortu den prestakuntzari eta material didaktikoari esker.

Ideia da ikasleei matematika angelu guztietatik ikasten laguntzea, zortzi gaitasun kognitiboetatik eskuragarriak eta ulergarriak izan daitezen. Proiektu honen webguneak ikasgeletan dituen esperientzia errealen bideoetan, metodologia horren alderdi giltzarri batzuk ikus daitezke, batez ere jolasaren eta motibazioaren bidezko ikaskuntzan eragiten dutenak, bai eta manipulaziotik, behaketatik eta esperimentaziotik abiatuta kontzeptuak asimilatzean ere.

Abakoarekin ikastea

547.232+369.789+432.821. Kalkulagailu batekin, batez beste 15 segundo behar dira eragiketa hori egiteko. Hala ere, 8 urteko haur bat gai da 10 segundu baino lehen ebazteko. Zenbait programaren “magia” da, hala nola Aritmetika Mentaleko Sistemaren Kontzeptu Unibertsala (UCMAS) eta ALOHA Mental Arithmetic. Bi ikaskuntza-metodo original horiek abakoa erabiltzen dute funtzio aritmetikoak ebazteko, lehenengo etapetan eskuzko tresna gisa, baina, ondoren, kalkulu-tresna hori adimenez bistaratzean soilik.

  • UCMAS: Espainian ezarrita dago 2007tik, zenbait ikastetxe frankiziaturen bidez edo eskolaz kanpoko jarduera gisa. 5 eta 13 urte bitarteko haurrentzat da, eta arazoak konpontzeko gaitasun bakar eta iraunkorrak lortzen laguntzen die, zenbait ezaugarri garatuz, hala nola kontzentrazioa, argazki-memoria eta ulermena. Programa zortzi hiruhilekotan banatzen da, eta haurrek astean bi eskola ordu jasotzen dituzte. Ordu horiek konbinatu egin behar dira etxean 10-15 minutuko lan batekin. Gutxi gorabehera 60 euro hilean.
  • ALOHA: 158 zentrorekin, 12 autonomia erkidegotan dago. Garapen mentaleko programa hau bi ziklotan banatzen da (4-7 urte eta 8-13 urte), 3-4 hilabeteko iraupena duten mailetan egituratuta. Haurrak adinaren arabera sartzen dira batera edo bestera. Ikasleak astean bi orduz joaten dira eskolara, eta egunean 5-10 minutuko saioak egiten dituzte gurasoekin etxean. Programa amaitzen dutenean, aritmetikako oinarrizko eragiketak (batuketa, kenketa, biderketa, zatiketa, indartzea eta errotzea) egiteko gai dira, adimenaren laguntza bakarrarekin. Programaren hileko kostua 58 eurokoa da.

    Ikaskuntza autonomoa eta jarraitua

    Bere buruarekiko konfiantza eta segurtasuna, ikasteko denbora optimizatzea eta autonomiaz ikastea dira KUMONen oinarrietako batzuk. Eskolaz kanpoko jarduera da KUMON, eta matematikaren bidez haur bakoitzaren potentziala ahalik eta gehien garatzeko diseinatu da. Metodoa emaitza eraginkorrekin aplikatu zaie 4 eta 14 urte bitarteko hamar milioi ikasleri baino gehiagori 45 herrialdetako KUMON zentroetan, horietatik 168 Espainian.

    Oinarrizko ideia da haurrek ezagutzak urratsez urrats finkatzea

    Oinarrizko ideia da haurrek ezagutzak urratsez urrats finkatzea. Programaren egitura ariketa orrien segida batean oinarritzen da, ikaslea modu naturalean aurrera egiten eta hutsunerik gabe aurrera egiten lagunduko dioten ezagutzak lortzen trebatzeko. Ikaslea astean 20-30 minutuko bi saiotan joaten da, ordutegi librean, eta gainerako egunetan etxean egiten du lan (15-20 minutu). Jardueraren prezioa 70 eurokoa da hilean.

    RSS. Sigue informado

  • Hau interesa dakizuke:

    Infografiak | Argazkiak | Ikerketak