Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Ikasturtearen hasieran, oporretako estres handiagoa edo txikiagoa ikasle bakoitzaren egokitze-prozesuaren parte da, adituen arabera.

Nortasuna erabakigarria da eskolara itzultzeko jarrera bat edo bestea izateko.

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Astelehena, 2006ko irailaren 11

Zazpi milioi haur eta nerabek baino gehiagok hasi dute ikasturte berria; proportzio txiki batek hasten ditu eskolak egun hauetan lehen aldiz. Ikasle batzuk asaldatuta daude, eta eskolan sartu aurreko eta ondoko egunetan ere arazo fisikoak izaten dituzte. Horietako batzuentzat, opor luze batzuen ondoren eskolara itzultzea arazorik gabe egokitzen den errutina baten parte da. Beste batzuek egoera emozional kontrajarriak bizi dituenaren estresa pairatzen dute, dio María José Gallegok, psikopedagogoak eta orientatzaileak, 20 urtetik gorako esperientzia baitute Bigarren Hezkuntzako ikastetxeetan.

Valentín Martínez-Otero psikologoak, pedagogoak eta Unibertsitate Konplutentseko irakasleak esan du oporren ondoren haurrek ere egokitze-prozesu bat izaten dutela. “Askatasun- eta aisialdi-denboraren eta ordutegiek eta betebeharrek markatutako denboraren arteko iragaite-aldia da”. Hala ere, ohartarazi du bere nerbio-erreakzioak, adibidez, “ez direla sindrome kliniko bat, baizik eta asaldura psikologiko eta fisiko iragankorrak direla”, “bi aste baino gehiago ez direlako”.

Bi adituek diote ikasturte berriaren etorrerarekin haurrek izaten dituzten sentsazioak anbibalenteak izan daitezkeela. Alde batetik, lagunekin berriro elkartzearen zirrara sentitzen dute; bestetik, gurasoengandik aldentzeko beldurra, txikienen kasuan, edo aurrekoa baino zailagoa izan daitekeen ikastaro bati aurre egiteko beldurra, edo ingurune etsai bati, ikasle zaharragoak badira.

Arrazoi ezberdinak

Gallegoren ustez, “ikasleak, batez ere goi-mailako ikasturtekoak, irakasleei buruz entzun dituzten iritzien eraginpean iristen dira eskolara”. Bi espezialistak bat datoz esatean etapa zaila dela ziklo batetik bestera pasatzea hezkuntza-mailen barruan, eta, batez ere, eskolatik institutura.

Ikasleen nortasuna ere erabakigarria da ikasturtearen hasierari jarrera batekin edo bestearekin aurre egiteko. “Ikasle oso lehiakorrak, gizarte-harremanak lantzen ez dituztenak, lotsatiak eta barnerakoiak, eta autoestimu baxua dutenak, opor ondoko estresak maizago eragiten ditu”, dio Martínez-Oterok.

Medikuen, psikologoen eta pedagogoen kasuan, adin bakoitzeko arrazoi desberdinengatik errefusatzen da zentro bat. Txikienek, berriz, uko egin diote ikastetxeari, deserrotze-sentsazioagatik. Eguneroko negarrak eta “tripako mina” bezalako sintomen simulazioa aitzakiak dira etxean geratzeko. Goragoko mailetako mutiletan, eskolaren gaitzespenak ausartzen ez diren edo kontatzen ez dakiten arazo larriagoak estaliko ditu.

Sintomak

Eskolara egokitzean, haur txikiek lo egiteko zailtasunak izan ditzakete, baita lo irregularra ere; hiru eta sei urte bitartean amesgaiztoak agertzen dira. Espezialistek somnolentzia, kontzentrazio falta eta takikardia nabarmentzen dituzte.

Sintoma horien guztien aurrean, pediatrek eta familia-medikuek behin eta berriz esaten dute “ez gaudela gaixotasun baten aurrean”, baina gomendatzen dute zentzuzko denbora bat pasatuz gero —bi aste inguru— irauten badute, adierazitako profesionalarengana jo behar dela. Ikusmenaren eta entzumenaren zorroztasuna egiaztatzea komeni da. Zailtasunak arazo akademikoekin lotuta badaude, beharrezkoa da profesionalengana jotzea egoerak motibazio falta ekar ez dezan.

Talka handiegia gerta ez dadin, gomendatzen da pixkanaka eskola-ordutegira egokitzea. “Ikasleak eskola-ordutegira ohitzea, bai otorduei bai lo-orduei dagokienez”, ondorioztatu du Konplutentseko irakasleak. Beraz, aurreratu egin behar da oheratzeko, bainatzeko eta afaltzeko ordua. Goizean, presak arrisku handia dira ikasleen lasaitasunerako. Gosaldu gabe ikastetxera joaten diren haurrek huts gutxiago egiten dute eta gizentasunerako joera handiagoa dute.

Etiquetas:

eskola estres maila

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak