Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Irakasleek, gurasoek eta ikasleek eskola-absentismoaren arazoa konpontzeko beharra azpimarratzen dute

Jarduera hori Espainian 15 urteko gazteen %34 da, ELGAk berriki egindako txosten baten arabera.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Osteguna, 2003ko urriaren 30a

Izen askorekin zabaldu da klasera huts egitea (“zekor”, “zekor”, “soka”…), baina horrek sortzen duen arazoa, arlo horretako adituen arabera, bakarra da: Espainian eskola-absentismoa %34 da 15 urteko gazteen artean, Lankidetzarako eta Garapen Ekonomikorako Erakundea osatzen duten herrialdeetako tasarik handiena (OC). Hala adierazi zuen erakunde horrek berriki egin duen txosten batek. Txosten horren arabera, ikasle espainiarrek, daniarrekin batera, erabaki dute beren ikastetxeetara ez joatea eta denbora hori beren aisia pertsonalerako erabiltzea.

Haur bat absentista izatearen erantzuleak gurasoak, ikasleak, irakasleak eta hezkuntza sistema dira, Anpe Irakasleen Sindikatuko Javier Carrascalek dioenez. “Gizartea, oro har, ahaleginik egin gabe hazten ari dira haurrak”, dio epaiak.

Haurrek eta gazteek onartzen dute “ileek” eragin handia dutela ikastetxeetan. “Denetik pasatzen den jende asko dago, ez dute inolako erantzukizunik, eta berandu iristen dira klaseetara izorratzeko”, dio Belén Martínek, Fuenlabradako (Madril) institutu publiko bateko Batxilergoko lehen mailako ikasleak.

Ikasle askotan, bai irakasleengan bai ikasleengan bertan, “errespetu faltaren” jarreratik haratago, motibaziorik eza da absentismoaren arrazoi nagusietako bat. “Mutil asko nekatu egiten dira eskolekin, aspertu egiten dira eta nahiago dute beren lagunekin egon eskolan baino”, esan du Rubén Blancok, DBHko bigarren mailako ikasleak Avilako ikastetxe publiko batean.

Hildako ordu horietan egiten dena, gurasoak eta hezitzaileak hainbeste kezkatzen dituen gaia, askotarikoa da. Hainbat gaztek erantzun dute, besteak beste, buelta bat ematera, hurbileneko jolas-aretoetatik pasatzera, lagunekin hitz egitera, Interneten txateatzera edo eskolako komunetan erretzen gelditzera joatea. “Ikasle-multzo batek ez du eskoletan tokirik aurkitzen arrazoi askorengatik, baina, nolanahi ere, ikastetxeak ez die ematen ikasleek bilatzen dutena eta errazena aukeratzen dutena, ikasgeletan ez aurkeztea”, dio Madrilgo Erkidegoko Katedradunen Elkarteko (Ancaba) lehendakariak, María Pilar Caverok.

Baina ez dira “zekor” hutsak. ELGAren azterlanak dio eskoletara berandu iristen diren haur asko daudela, batez ere lehen ordukoak. Arrazoiak aldakorrak dira eta hezitzaileek, besteak beste, guraso batzuen arreta eta diziplina falta adierazten dute. Telebista, puntu honetan, haur askori goizean izarak itsasteko erruduna da. “Izan ere, filmak eta programak oso berandu amaitzen dira”, dio Belén Martínek, “eta hainbeste gustatzen zaizu edo ez duzu ezer ikusten”, dio.

Gurasoen permisibitatea

Gurasoen permisibitatea eta utzikeria errepikatzen dituzte psikiatrek, seme-alaben eskola-absentismoan erantzukizun-lurzatia emateko. Gurasoei egiten zaizkien deiak, haurrak eskolara huts egiten ari direla ohartarazita, ikastetxe publikoetan, itunduetan eta pribatuetan errepikatzen dira, baina gurasoen erreakzioa ez da beti espero dena. Fernando Lojo psikiatra eta hezkuntza-gaietako espezialistaren aburuz, familia-unitate desegituratuak eta etxeko giro txarra dira etorkizuneko absentistaren oinarriak. “Guraso asko joaten dira klinika psikiatrikoetara seme-alabekin, eskolako arazoak egozten dizkiete, eta arazo horiek, berez, lehenengoetatik ateratzen dira”, zehaztu du.

Hala ere, guraso askok onartzen dute zaila dela seme-alaben “zekorrak” kontrolatzea, batez ere adin aurreratukoenak. Engaina iezaiezue gurasoei klasera joan ala ez, kontua da eguneroko errutinaren ordutegi eta beharrek, kasu gehienetan, gazteen hezkuntzan jakinaren gainean egotea galarazten dutela. “Aita goizeko zortzietan joaten bada eta bere semea jaikitzeko bezain arduratsua dela uste badu, nor da erruduna ez egiteko eta beste ordu batzuetan lo egin nahi izateko?”, galdetzen dio Pilar Caverori.

Hezkuntza-sistema

Testuinguru horretan, ezinbestekoa da Espainiako egungo hezkuntza-sistemara begiratzea, absentismo eta eskola-porrotaren indize handiaren oinarri gisa. Nahiz eta ikastetxe bakoitzak absentzien kontrol berezia eskaintzen duen, gutxi-asko zorrotza, asistentzien defizit orokorrak Espainian hezkuntza aldatu beharra adierazten du.

Hezkuntza eta Kultura Ministerioak dio Irakaskuntzaren Kalitateari buruzko Legeak (LOCE) ekarriko duela absentismoa murriztea, eta, Gobernuaren iritziz, horrek eskola-porrota murriztea ekarriko duela. Irakasle batzuek partekatzen duten tesitura horren arabera, LOCEk “ikasleen ahalegin akademikoa saritzen du, sustapen automatikoa kentzen du eta ikasleen jokabide desegokien aurrean irakasleek hartzen dituzten erabakiak aldatzen ditu”, dio Javier Carrascalek, “nahiz eta zehaztu behar den ez dela panazea, ezta gutxiago ere. Nabarmen hobetzeko moduko gauzak ditu”.

Nolanahi ere, adituak bat datoz esatean beharrezkoa dela aniztasunari arreta emango dion hezkuntza-egoera berri bat —gero eta ugariagoa, etorkinak gure herrira iristearekin batera— ikasleen barruan egotea eta gazteak eskola-ingurunean integratzea —lotura-gelekin eta beste hezkuntza-laguntza batzuekin—, bai eta ikasleak eta irakasleak motibatzea ere.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak