Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Matematikako eskola-liburu batzuek daltonismoa duten ikasleen ikaskuntza zailtzen dute

Liburu hauek askotan kolorea erabiltzen dute ariketak ebazteko baliabide gisa, eta horrek zaildu egiten du haur daltonikoek ariketa horiek ebaztea.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Larunbata, 2010eko urriaren 09a

Matematikako eskola-liburu batzuetan, haur daltonikoek ebatzi ezin dituzten ariketak jasotzen dira, eta horrek eragin zuzena izan dezake ikasleen ikaskuntzan eta irakasleen ebaluazioan. Hori da Kataluniako Unibertsitate Politeknikoan (UPC) egindako azterlan baten ondorio nagusietako bat.

Lehen Hezkuntzako haurrentzako koloreen erabilera 70 testuliburu desberdinetan aztertu zuen lanak. UPCk azaldu zuenez, lehen hezkuntzako matematika-liburuek kolorea erabiltzen dute maiz ariketak ebazteko baliabide gisa. Proposatzen diren problema errazen soluzioak koloreetan oinarritutako hautapen-aukerekin diseinatzen dira, halako moldez, non diskriminazio kromatikoko arazoak, daltonismoa, dituen ikasle batek “arazoak ulertzeko zailtasunak izango ditu eta, seguru asko, huts egingo du erantzunean”. Horrek ekar dezake irakasleak pentsatzea ikasleak ez dakiela eragiketa ebazten, “pentsatu gabe, berez, lan egiten duen liburua ez dela egokiena, aurkezten duen arazoa dela eta”.

Azterlanean parte hartu zuten ikastetxeetako inor ez zen horretaz jabetzen, txostena egin zuten ikertzaileek nabarmendu zutenez: Francesc Bofill, UPCko Optometria eta Ikusmen Zientzietako Unibertsitate Masterreko graduatua. Zuzendaria, Aurora Torrents, UPCko Terrassako Optika eta Optometriako Unibertsitate Eskolako irakaslea.

Kolore jakin batzuk bereizteko zailtasuna edo ezintasuna da daltonismoa. Oro har, herentziazko anomalia da, Espainian gizonen % 8ri eta emakumeen % 0,4ri eragiten diena, eta, batez ere, kolore gorri, berde eta horiak nahasten dituena. Batzuetan, familiak ez dira konturatzen beren seme-alabek daltonismoa izaten dutela, haurrak zahartzen diren arte. Beraz, azterketaren zifrak eskola-biztanleriara aldatuz gero, “Espainiako haurren %8k zailtasunak izango lituzke egungo liburuekin matematika ikasteko”, adierazi zuen UPCk.

Ikerlanean, Espainiako 12 argitaletxek argitaratutako 70 izenburu baino gehiago aztertu ziren, hiru diziplinatakoak: matematika, katalana eta gaztelania. Katalunian gehien erabiltzen diren liburuak ezagutzeko, laguntza eskatu zitzaien lehen hezkuntzako 300 ikastetxeri baino gehiagori, eta 88 ikastetxetan parte hartu zuten.

Argitaletxe garrantzitsuenek arazo hori konpontzeko interesa agertu dute; izan ere, azterlanaren arabera, matematika-liburuetako orrialdeen %11tik %8ra bitartean eragiten du, ez baitira egokiak haur daltonikoentzat.

Aurora Torrents eta Francesc Bofill-en arabera, arazo hori saihesteko, proposatzen diren ariketen diseinua birpentsatu beharko litzateke, forma geometrikoak edo koloreztatutako hondoak sartuz. Hartara, ariketaren ebazpena ez litzateke pertzepzio kromatikoan soilik oinarrituko.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak