Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza > Bestelako formazioak

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Atzerriko hizkuntza ikastarorik egokiena nola aukeratu

Agentziaren kalitatea eta programa ikaslearen adinera egokitzea dira, besteak beste, atzerriko hizkuntza-ikastaro bat ongi aukeratzeko faktore batzuk.

Atzerriko hizkuntza-egonaldia hizkuntza baten ezagutza hobetzeko biderik onenetakoa da. Hizkuntzaren eraginpean etengabe egotea eta eguneroko klaseen erritmoa ikaslearen hizkuntza-trebetasunak hobetzeko bultzada dira. Baina esperientziak arrakasta izatea eta lortu nahi diren emaitzak lortzea aukera onaren mende dago.

ImgImagen: Shane Global Language Centres

Udako oporraldi luzea hizkuntzen ikastaroa egiteko aprobetxatzea da seme-alabek atzerriko hizkuntza bat ikastea edo hobetzea nahi duten familien aukera gogokoenetako bat. Atzerriko Ikastaroen Sustatzaileen Elkarteak (ASEPROCE) adierazten duenez, 150.000 espainiar baino gehiago joan ziren iaz beste herrialde batzuetara hizkuntza-ikastaro bat egitera, gehienak (%77), adingabeak.

Gazte eta nerabeen beharretara egokitutako programen eskaintza espezifikoa dago.

Nahiz eta 10-17 urte bitarteko biztanleria-segmentu horretarako atzerriko hizkuntza-programen eskaintza espezifikoa diseinatzen den, haien beharretara egokitua, aukera asko daude. Helmugako herrialdea, antolaketa, ostatua, iraupena edo klase-orduak dira familiek arretaz eta irizpidez hautatu behar dituzten faktoreetako batzuk. Interway ikastaro horietan espezializatutako agentziak dioenez, egonaldia arrakastatsua izan dadin, programa aukeratzean kontuan hartu behar da “ikaslearen adina, ingeles-maila, nortasuna eta esperientzia”.

Agentzia

Familiek eman beharreko lehen pausoa kalitatezko programak ematen dituen erakunde edo agentzia bat bilatzea da. Juan Manuel Elizalde ASEPROCEko lehendakariak adierazi du garrantzitsuena “ikastaroa bermeak emango dituen erakunde batekin kontratatzea dela, erantzuteko gaitasuna eta esperientzia izango dituena”.

Beste familia batzuen iritzia erreferente garrantzitsua da agentzia bat aukeratzean

Non bilatu berme hori? Hizkuntza-zentroetako elkarte eta erakunde batzuek dituzten zigilu eta kalitate-bereizgarriez gain, beste guraso batzuek ikastaro horiekin duten esperientzia baloratzea da aukeretako bat. Bere iritzia erreferente garrantzitsua da zehazteko agentzia baten programak itxaropenei erantzuten dien eta eskaintzen dituen zerbitzuak ikaslearen beharretara egokitzen diren. Beste familia batzuei galdetu behar badiegu, beste aukera bat da bere zerbitzuak erabili dituzten beste erabiltzaile batzuekin harremanetan jartzeko eskatzea agentziari.

Bai ASEPROCEtik, bai Estatu Batuetako enbaxadatik, gomendatzen dute familiek egiazta dezatela legez ezarritako enpresak direla eta Espainian duten estatus juridikoaren berri eman dezatela, arduradunen izenak, sektorean izandako esperientzia-urteak, urte bakoitzean hartzen duten ikasle-kopurua eta ikastaroen helmugako herrialdeetan elkarturik edo bestelako elkarturik duten.

Ikaslearen adina

Nahiz eta agentzia batzuek 8 urtetik gorako haurrentzako programak ematen dituzten, sektoreko adituek adin horretarako kanpamentuak eta hizkuntza ikastaroak gomendatzen dituzte, atzerrira joatea eskatzen ez dutenak. Juan Manuel Elizaldek dioenez, “atzerrira irteten hasteko adin on bat hamar eta hamaika urte bitartekoa da”, baina “hizkuntza aldez aurretik ezagutzen bada”, zehaztu du.

Adinaren eta aurreko esperientziaren arabera, agentziek hainbat programa gomendatzen dituzte

Adinaren eta aldez aurreko esperientziaren arabera, agentziek hainbat programa gomendatzen dituzte. Herrialde bakartutik inoiz atera ez diren gazte eta aditu gabeen kasuan, iraupen txikiagoko hizkuntza-programak gomendatzen dira (hiru eta lau aste bitartekoak), bizilekuan ostatua dutenak, harrera-familietan baino arreta eta gainbegiratze handiagoa izatearen abantaila baitute. Agentzia gehienek aholkularitza zerbitzuak eskaintzen dituzte gurasoei ikaslearen adin tarterako programa egokia aukeratzen laguntzeko.

Eskola eta eskolak

Oro har, atzerriko hizkuntza-eskolak agentzia antolatzaileari lotutako eskola edo zentroetan ematen dira. Kontratatu aurretik, beharrezkoa da familiek eskolaren xehetasunak ezagutzea eta eskola dagoen herrialdeko erakunde ofizialen akreditazioa duela egiaztatzea. Ezinbestekoa da aldez aurretik ikastetxearen kokapena ezagutzea, ikastetxearen eta ikaslearen bizilekuaren arteko distantziak egiaztatzea, bi tokien arteko garraio-aukerak argi izatea eta lekualdatze horien kostua programaren prezioan sartuta dagoen ala ez jakitea.

Ikasleak dituen irakastaukerak baloratu behar dira.

Bestalde, ikasleak dituen irakastaukerak baloratu behar dira. Besteak beste, honako alderdi hauek hartu behar dira kontuan: eskola-kopurua (gehiago edo gutxiago, lortu nahi diren ikaskuntza-helburuen arabera), eskolen iraupena (oro har, ordubete baino gutxiago), klase bakoitzeko ikasle-kopurua eta nazionalitatea, edo irakasleek ikasle gazteei eskolak emateko duten profesionaltasuna eta esperientzia. Elizaldek adierazi du gazteenentzat nahikoa dela hiru edo lau asteko programa bat, astean 15 eskola-ordu dituena, “ikasturte arrunt batean hizkuntzak ikasten emandako orduen baliokidea”.

Ostatua

Egonaldian ikaslea zein tokitan hartuko den ondo aukeratzea funtsezkoa da esperientzia emankorra izan dadin. 10 eta 17 urte bitarteko ikasleentzako bi aukera nagusiak harrera edo egoitza familiak dira.

  • Familiak: sektoreko adituek dagoeneko erdi mailako hizkuntza menderatzen duten eta hobetu nahi duten haur eta gazteei gomendatzen diete familietan egotea, esperientzia hori hizkuntzan gehiago murgiltzea baita. Lekualdatu aurretik, helmugako familiari buruzko informazio guztia eskatu behar zaio agentziari, haurraren egokitzapenean eragina izan dezan (etxeko kideak, ohiturak, ordutegiak, etab.). ). Gurasoek beste alderdi batzuk kontsultatu behar dituzte, hala nola etxearen eta eskolak ematen diren eskolaren arteko distantzia, familiak ikasle gehiago hartzen dituen eta horien nazionalitatea.
  • Egoitza: monitoreen etengabeko ikuskaritzagatik gazteenentzat aukera egokia izateaz gain, egoitza ere erakargarria da kultura anitzeko ingurune batean bizi nahi duten ikasleentzat, egoiliarrak, oro har, nazionalitate desberdinetakoak baitira. Jakin behar da gela bakoitzean zenbat ikasle dauden eta haien nazionalitatea, janarien araubidea, ikuztegiko zerbitzuak eta, beharrezkoa bada, aparteko ekipamendua, hala nola maindireak edo toallak.

    Eskolaz kanpoko jarduerak

    Familiek egiaztatu behar dute jarduera akademikoak ikaslearen adinerako eta interesetarako egokiak direla.

    Haur eta nerabeentzako hizkuntza programa gehienek, eskolez gain, beste jarduera batzuk ere izaten dituzte eguneroko programazioan, ikaslearen lanaldia osatzeko. Oro har, txangoak antolatzen dira interes kultural eta turistikoa duten beste herri eta toki batzuetara, baita hainbat kiroletako praktikak ere.

    Halaber, familiek egiaztatu behar dute jarduera horiek egokiak direla ikaslearen adinerako eta interesetarako, eta hainbat alderdiri buruzko informazioa jaso behar dute, hala nola joan-etorrietarako erabiltzen den garraioa, monitoreen laguntza eta ikuskapena, edo janaria txangoetan sartuta dagoen ala ez, aparteko gastuak saihesteko.

    Agentzia batzuek hizkuntza- eta kirol-programa konbinatuak ere antolatzen dituzte, eta bi jarduerek pisu bera dute ikaslearentzat. Aukera hori hautatuz gero, komeni da aldez aurretik galdetzea ea ikasleak kirol maila jakin bat izan behar duen, irakasleen prestakuntza eta kalitatea ongi aprobetxatzeko.

    Kalitate-bereizgarriak

    Agentzia antolatzaileak irizpide eta estandar jakin batzuk betetzen dituela bermatzen duten kalitate-bereizgarriak eta -zigiluak daude familientzat. Hauek dira aipagarrienak:

  • ASEPROCE: bere 70 kideei eskatzen die etika-kode bat bete dezatela, beren zerbitzuak gaitasunez ematera behartzen dituena.
  • EQUALS: The European Association for Quality Language Services hizkuntza-zerbitzuen hornitzaileen Europako elkartea da, 100 kide baino gehiago ditu 20 herrialdetan, eta bere kalitate-etiketa ematen die ikuskapen-estandarrak betetzen dituzten erakundeei.
  • FLE: Frantsesa Atzerriko Hizkuntza gisa kalitate-zigilua ziurtapen-sistema bat da, eta Ikasketa Pedagogikoen Nazioarteko Zentroa ematen die Frantziako hizkuntza-zentroei, Hezkuntza Nazionaleko Ministerioari lotua.
  • English UK: British Council-ek egiaztatutako 450 hizkuntza-zentro baino gehiago ditu elkarte honek.
  • AAIEP: American Association of Intentsive English Programs elkarteko 300 kide inguruk Estatu Batuetako hizkuntza-eskolen kalitate-estandar batzuk betetzen dituzte, ACCET (Certificing Council for Continuing Education & Training) akreditazioaren bidez. Akreditazio hori herrialde horretako Hezkuntza Sailak onartzen du.
  • ZERB: The Advisory Council for English Language Schools erakundeak Irlandako hizkuntza eskoletako estandarrak kontrolatzen ditu, Irlandako Gobernuko Hezkuntza Sailak zuzendutako ikuskapen plan baten bidez.
  • RSS. Sigue informado

    Hau interesa dakizuke:

    Infografiak | Argazkiak | Ikerketak