Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

LHko lan-esperientzia egiaztatzea

Titulaziorik gabeko profesionalek beren lan esperientzia baliozkotzen ahalko dute Lanbide Heziketako prestakuntza moduluen bidez
Egilea: Marta Vázquez-Reina 2008-ko abenduak 14
Img peluquera
Imagen: Marta Vázquez

Espainiako herritarren prestakuntza-maila handitzea da gure herrialdeko hezkuntza-agintariek abiarazitako Lanbide Heziketaren "ibilbide-orriaren" helburu nagusia. Hori lortzeko, lehenik eta behin, prestakuntza osatu ezin izan duten langileei Lanbide Heziketako titulu bat eskuratzeko aukera eman behar zaie, bertan jasotako ikasketa-plan osoa egin beharrik izan gabe. Izan ere, prestakuntza-moduluak baliozkotu ahal izango dituzte, eguneroko lanean aurretik lortutako lan-esperientziagatik.

LH berria

Lanbide Heziketak (LH), batez ere Erdi Mailakoak, gainditu gabeko irakasgaietako bat izaten jarraitzen du gure herrialdeko hezkuntza-sisteman, ELGAk egindako 2008ko Hezkuntzaren Panorama txosteneko datuek erakusten dutenez. Europako herrialde gehienetan, prestakuntza-bide horren eskaera Batxilergoaren gainetik dago; Espainian, berriz, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzaren ondoren ikasketak egiten jarraitzen duten gazteen %35ek baino ez dute LHren alde egiten. Kopuru hori, ordea, ehuneko altuenak lortzen dituzten herrialdeetakoen aldean dago: Finlandia (%88), Italia (%69) eta Herbehereak (%66).

Helburu nagusia da 200.000 ikasle gehiago erakartzea Lanbide Heziketara

Prestakuntza hori bultzatzeko, Hezkuntza, Gizarte Politika eta Kirol Ministerioak Lanbide Heziketaren "ibilbide-orria" izenekoa jarri du abian ikasturte honetan. Plan horren helburu nagusia da 200.000 ikasle gehiago LHra erakartzea eta bizitza osoko ikaskuntza sustatzea lau ardatz nagusiren bidez: hezkuntzaren bikaintasuna, eskaintza zabaltzea, LH berriaren europar izaera.

Azken neurri hori lehena izan da abian jartzen, Errege Dekretu baten bidez. Dekretu hori 2009. urtearen hasieran onartuko dela aurreikusten da. Dekretu horren bidez, lan-esperientziaren bidez edo prestakuntzako bide ez-formalen bidez lortutako gaitasun profesionalak ebaluatzeko eta egiaztatzeko prozedura eta betekizunak ezartzen dira, bai eta horien ondorioak ere. Ekintza horri esker, edozein arrazoirengatik prestakuntza osatu ez duten langileek beren esperientzia profesionala baliozkotu ahal izango dute Lanbide Heziketako Erdi Mailako titulu baten bidez. Ondoren, gainerako moduluak osatu ahal izango dituzte eta, hala, Erdi Mailako titulua lortu.

Lan esperientziaren bidez, lanbide kualifikazio bateko gaitasunak eskuratu direla frogatzen ahalko da.

Baliozkotze horiek Lanbide Kualifikazioen eta Lanbide Heziketaren Sistema Nazionalaren esparruan gauzatuko dira, Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren barruan (CNCP). Lanbide-gaitasunak egiaztatzeko prozesuak nola funtzionatuko duen ulertzeko, jakin behar da Katalogo honetan integratutako lanbide-kualifikazio bakoitzak (gaitasun jakin batzuk barne hartzen ditu) LHko prestakuntza-modulu batzuk dituela elkartuta, eta, beraz, lan-esperientziaren bidez kualifikazio bateko gaitasunak eskuratu direla egiazta badaiteke, hori lotuta dagoen prestakuntza-moduluei dagokien prestakuntzaren baliokidea izango da.

Horrek ez du esan nahi gaitasunak egiaztatzeko sistemaren bidez beti lor daitekeenik Erdi Mailako LHko titulu bat, zeren eta, bakoitzaren tituluak eta gutxieneko irakaskuntzak ezartzen dituen Errege Dekretuetako bakoitzak jasotzen duen bezala, lanbide-modulu batzuk baino ezin baitira lan-praktikarekin bat etorri, eta, beraz, interesdunak titulu bakoitzak duen prestakuntza gehigarria osatu beharko du hori lortu ahal izateko.

Prozedura

Onartzeke dagoen Errege Dekretuaren proiektuaren arabera, lanbide gaitasunak ebaluatu eta egiaztatzeko prozedurak fase hauek izanen ditu: informazioa eta aholkularitza, ebaluazioa, egiaztapena eta erregistroa. Gure herrialdean Lanbide Heziketa ematen duten ikastetxeak izan ohi dira fase horiek egiteko egoitzak.

Informazioa eta aholkularitza: lehen fase honetan administrazio publikoek informazio egokia emango diete interesdunei, bai prozesuaren faseei buruz, bai haien eskubide eta betebeharrei buruz, bai eta lor ditzaketen egiaztapen ofizialei buruz ere. Bestalde, fase horretan, hautagaiak aholkularitza pertsonalizatua ere jasoko du, bere lanbide- eta prestakuntza-historian oinarritua, eta bere lanbide-gaitasunen hasierako autoebaluazioa; aholkulariak, informazio hori kontuan hartuta, txosten orientagarri bat egingo du, hautagaia ebaluazio-fasera sartzearen egokitasunari buruz. Txostena positiboa bada, aholkulariak izangaia ebaluazio batzordera bidaliko du, eta negatiboa bada, egin behar duen prestakuntza osagarria eta zein ikastetxetan jaso dezakeen adieraziko dio.

Ebaluazioa: hautagaiak gaitasun jakin bat duela zehazteko eskatzen diren baldintzak betetzen dituen egiaztatzea. Zuzeneko metodoak konbinatuz egingo da, hala nola lanpostuan egindako behaketa edo simulazioak, eta zeharkakoak, lan-historialaren dokumentazioaren bidez. Emaitza positiboa bada, "frogatutzat" joko da, eta negatiboa bada, "ez frogatutzat".

Akreditazioa eta erregistroa: ebaluazioa gainditu dutenei beren gaitasun profesionala erakutsi duten gaitasun-unitate bakoitzaren egiaztagiria emango zaie. Unitate horiek hezkuntza-administrazioak onartuko ditu eta dagozkien lanbide-moduluek baliozkotzeko ondorioak izango dituzte.

Fase horiek amaitu ondoren, prestakuntza-plan zehatza bidaliko zaie hautagaiei. Plan horretan, egiaztatu ez dituzten gaitasunak lortzeko zer prestakuntza-aukera izan ditzaketen zehaztuko da, bai eta LHko titulua edo egiaztatutako gaitasunekin zerikusia duen profesionaltasun-ziurtagiria lortzeko prestakuntza osatzeko orientazioa ere.