Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Xakea hezkuntza-tresna gisa

Haien praktika haurren hezkuntzaren eta prestakuntzaren osagarri onenetakotzat hartzen da.
Egilea: Marta Vázquez-Reina 2008-ko abenduak 9
Img ninos
Imagen: CONSUMER EROSKI

Ezinezko merkeagoa: taula bat, 32 pieza eta bi adimen pentsalari. Hain gauza sinple batekin, gaitasun kognitibo ugari garatu eta areagotu daitezke haurrengan, eta horiek balioko diete, halaber, beren hezkuntza-prozesuan beste arlo edo irakasgai batzuetan aplikatzeko. Joko edo kiroltzat hartuta ere, xakea tresna pedagogiko eta hezigarria da gazteenentzat.

Kontzentrazioa, oroimena, erabakitzeko gaitasuna, pentsamendu analitikoa edo hobetzeko grina dira xakea aldian behin eginez lor edo indartu daitezkeen eta, aldi berean, ezagutzaren beste arlo batzuetara transferi daitezkeen gaitasun ugarietako batzuk. Horregatik, gero eta maizago erabiltzen da, bai gure herrialdean bai munduan, milaka urteko joko hori lehen edo bigarren hezkuntzako haur eta gazteen hezkuntza-tresna gisa, beren adimen-gaitasunak garatzeko eta hobetzeko.

Pizgarri-sistema nahikoa da haurren arteko zatidura intelektualaren hazkundea bizkortzeko

Xakeak haurren hezkuntza-garapenean dituen onurak hainbat ikerketatan egiaztatu dira urteetan zehar, Robert Ferguson doktorearen “Xakearen ikerketen eta horiek hezkuntzan duten eraginaren laburpena” lanean jasotzen den bezala. Azterketa horietatik ateratako ondorioen artean, honako hauek aipa daitezke, besteak beste: “korrelazio esanguratsua dago xakea ondo jolasteko trebetasunaren eta gaitasun espazial, numeriko, administratibo-norabidezkoak eta antolaketakoak”, edo “modu metodologikoan irakatsitako xakea pizgarri-sistema bat da, nahikoa dena oinarrizko eskolako bi sexuetako haurren arteko zatidura intelektualaren hazkuntza azkartzeko, edozein maila sozioekonomikotan”. Era berean, Nazioarteko Xake Federazioko (FIDE) Hezkuntza Xakeko Batzordeak, kirol horren onuren artean, memoria garatzea, sormena areagotzea, kultura aberastea eta buru-garapena biltzen ditu.

Gaur egun, mundu osoan zabaldu da xakea eskolan sartzea; izan ere, UNESCOk ofizialki gomendatu zien 1995ean herrialde kide guztiei xakea hezkuntza-irakasgai gisa sartzea, bai Lehen Hezkuntzan bai Bigarren Hezkuntzan. Sarrera hori hainbat modutan egin da; Errusia, Venezuela, Kolonbia eta beste herrialde batzuetan, aldiz, xakea ikasleen curriculumaren nahitaezko zati da; beste batzuetan, berriz, xakea aukerako irakasgai gisa sartzen da. Bigarren aukera horren alde egin dute Espainiako ikastetxe askok, eta, oro har, zenbait autonomia-erkidegotan, hala nola Kanarietan; izan ere, 1998az geroztik, zentro guztietan xakea da DBHko 3. eta 4. mailako ikasleek aukera dezaketen irakasgaietako bat. Hala ere, gure herrialdeko eskoletan xakea eskolaz kanpoko jarduera gisa erabiltzea da ohikoena, ikastetxeetako guraso-elkarteek edo irakasle amateurrek sustatua.

Dresdengo eskola batzuetan, asteko matematikako ordu baten ordez xakeko ordu bat jartzen da

Beste leku batzuetan, neurri originalagoak hartu dira, hala nola Alemaniako Dresden hirian, non zenbait eskolatan proiektu bat hasi baita asteko matematika-eskola ordu baten ordez xake-eskola bat jartzeko. Erabaki hori hartu zen, Treveris Unibertsitateak lau urte baino gehiagoz egindako ikerketetan egiaztatu ondoren, xake-ikasleen batez besteko hizkuntza-gaitasunaren bikoitza matematika- eta irakurketa-gaitasuna baino hobea dela.

Abantailak besterik ez

Bai curriculumeko irakasgai gisa, bai eskolaz kanpoko jarduera gisa, xakea da haurren garapen intelektualerako jokorik osatuenetako bat. Ondoren, haurrek beren praktikarekin eskura ditzaketen trebetasun eta gaitasun nagusienetako batzuk azalduko ditugu, José María Olíasek ‘Xakearen bidez inteligentzia garatzea’ lanean eta Jorge Laplazak ‘Trebetasun intelektualak eta xakea’ lanean jasotzen duten bezala. Horiek guztiak hezkuntza-esparruan estrapola daitezke ezagutzaren arlo desberdinetan duten aplikazio orokorrera.

  • Kontzentratzeko gaitasuna handitzen du: eskola-porrotaren arrazoi ohikoenetako bat ikasleen arreta eta kontzentrazio falta da. Gaitasun hori erraz bultza daiteke xakean aritzean, jokalariak kontzentrazio eta behaketa maila handia eskatzen baitu partida behar bezala garatu ahal izateko.

  • Erabili memoria: bai epe laburreko oroimena, bai partidan zehar egin diren mugimenduak gogoratzeko, bai epe luzekoa, jokatutako beste partida batzuk ez ahazteko, xake-jokalariak aurrez aurre dituen aukera ugarien ondorioz, gogamenean datuak atxiki eta gogoratzeko gaitasuna hobetu egiten da.

  • Arrazoibide logiko matematikoa garatzen du: frogatuta dago xake-jokoan erabilitako arrazoibidea eta azterketa-prozesua matematikan erabiltzen denaren oso antzekoa dela, eta, beraz, haren praktika onuragarria izan daitekeela ikasleen matematika-gaitasunak hobetzeko.

  • Arazoak konpontzeko eta erabakiak hartzeko gaitasuna hobetzen du: partidan zehar, xake-jokalariak ebatzi behar dituen hainbat arazori aurre egin behar die. Horretarako, irtenbide posible guztiak aztertu behar ditu, eta egokiena aukeratu behar du, baita horiek hartzeko denbora-mugaren presiopean ere.

  • Autoestimua eta hobetzeko grina areagotzen ditu: partida bakoitza erronka berri bat da jokalariarentzat, gero eta hobeto jolasteko gaitasuna hobetzen saiatuko baita; halaber, partida bat irabazten duen bakoitzean, xakereila bere autoestimua handitu eta jokoan duen trebetasuna baloratzen du. Galduz gero, autokritika areagotzen laguntzen du.

  • Gogoeta egiten, planifikatzen eta prebenitzen ikasten laguntzen du: mugimendu bakoitzean, jokalariak egin ditzakeen jokaldi guztien eta izan ditzakeen erasoen gainean gogoeta egin behar du, aurkariaren erantzunei aurrea hartu ahal izateko eta egon daitezkeen joko-ildoak aldez aurretik aurreikusita izateko.