Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Unibertsitateko irakasleen gaikuntza nazionaleko sistema aldatzeko eskatu dute errektoreek

Beren ustez, prozesu hori "oso garestia eta ez-eraginkorra" da irakasle egokiak aukeratzeko.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Asteazkena, 2003ko azaroaren 12a

Espainiako Unibertsitateetako Errektoreen Biltzarreko Batzar Orokorrak (CRUE) unibertsitateko irakasleen gaikuntza nazionaleko sistema aldatzeko eskatu du, beren funtzionamendua hobetzeko, “oso garestia eta ez-eraginkorra” baita irakasle egokiak aukeratzeko. Unibertsitateko komunitateak gero eta kezka eta kezka handiagoa du prozeduraren funtzionamenduaz, eta CRUEk uste du iritsi dela “bere gabeziak atzemateko eta horiek zuzentzeko neurri batzuk zehazteko azterketa egiteko unea”.

Bestalde, Julio Iglesias Usselko Hezkuntza eta Unibertsitate Estatu idazkariak uste du ez dela aldaketarik egin behar, emaitzen arabera sistemak behar bezala funtzionatzen baitu.

CRUEren azken batzarrean, “Gaikuntza nazionaleko sisteman antzemandako disfuntzioei eta horien balizko hobekuntzari buruzko txostena” aztertu zen. Bertan, prozedura horren “akats nagusiak” jasotzen dira eta “hobetzeko egin beharko liratekeen aldaketak azaltzen dira”.

Gaikuntza nazionaleko sistema Unibertsitateen Lege Organikoan (LOU) unibertsitateko irakasleak hautatzeko endogamiari aurre egiteko ezarritako prozeduretako bat da. Sistema horren arabera, irakasle funtzionarioentzako izangaiek prozedura bati jarraitu behar diote. Prozedura horretan, probak egin behar dituzte deitutako lanposturako zozketaz aukeratutako zazpi irakaslek osatutako epaimahai baten aurrean.

Iruzur egin zaien itxaropenak

Prozedurak dagoeneko bete du funtzionamendu-ziklo bat, 2002ko irailean unibertsitateek lehen aldiz lanpostu hutsen berri eman ziotenetik Unibertsitateko Koordinazio Kontseiluari, baina CRUEk uste du, eredua indarrean dagoen bitartean, “gaikuntza-sistemak ez duela lortu nahi zen erritmoan martxan jartzea”. Errektoreak oso zuhurrak dira prozesu horretan, eta “lanpostu hutsen berri ematen dute, erretiroek, uko egiteek edo Espainiako unibertsitateen hazkundeak benetan eragindako lanpostu hutsen kopurua baino askoz gutxiago”.

Errektoreen batzarrak uste du legeria berriak sortutako itxaropenak “proben erregulazio eskasak” zapuztu dituela, “segurtasun juridikorik eza sortzen baitu”. Gainera, uste du “jakintza-arlo berean espezialitate oso desberdinak egoteak eragotzi egin dezakeela zenbait kasutan unibertsitateek irakasle egokiak aukeratzea”.

Era berean, unibertsitate-zentroek adierazten dute sistema “oso garestia eta ez-eraginkorra” dela eta “erabat neurrigabea” lortu beharreko emaitzari dagokionez. Adibidez, CRUEren txostenak adierazten duenez, “hainbat arlotan, ehun hautagai baino gehiago lehiatzen dira, batez beste, dozena bat plazarekin, urteko hiru unetan, bi edo hiru deialdiko”. Horrek esan nahi du pertsona berak herrialde osora joan behar dutela probetan behin eta berriz parte hartzeko. Hurrengo deialdien arabera, 21 irakasle (zazpi batzorde bakoitzeko) hautagai berberak epaitzeko izendatzen dira. Eta egoera horren aurrean, “Administrazioak ez du osorik estaltzen gaikuntza nazionaleko sistema berriaren kostua; sistema hori unibertsitateei dagokie, eta ez dira behar bezala hornitu”.

Egoera hori bideratzeko CRUEk egin dituen proposamenen artean, honako hau azpimarratu behar da: Unibertsitateko Koordinazio Kontseiluak kostu osoa ordainduko du, ezagutza-arlo guztietan gaikuntza zabalerako deialdia lehenbailehen jarriko da abian eta urtean zehar komunikatutako plaza guztiak deialdi bakar batean bilduko dira. Errektoreek, gainera, batzordekideen txandaketa batzordeetan bermatzea, irakaskuntza-proiektuek izan behar duten edukia zehaztea eta plazak espezialitateko pertsonek beteko dituztela ziurtatzeko sistema bat ezartzea proposatzen dute.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak