Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Unicefen arabera, aurreiritziek eta pobreziak genero-berdintasunean aurrera egitea galarazten dute haur-hezkuntzan.

Garapen-bidean dauden herrialdeetako guraso askok uste dute, oraindik ere, beren alabak etorkizuneko senarrei eskaini behar zaizkiela ikasi beharrean.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Asteazkena, 2004ko azaroaren 10a

Aurreiritziek eta pobreziak, besteak beste, oztopatu egiten dute genero-berdintasunaren aurrerapena haur-hezkuntzan, eta, beraz, ez da lortuko Nazio Batuen 2005erako helburu hori. Atzo amaitu ziren NBEren Haurrentzako Funtsaren (Unicef) ordezkariak, Hezkuntzaren Munduko IV. Bileran, Brasilen egiten ari baitira.

“Aitortzen dugu munduak ez duela beteko genero-parekotasunaren helburu hori”, adierazi zuen prentsaurrekoan Unicefen zuzendari exekutiboak, Carol Bellamyk, Dakarren (Senegal) 2000n hezkuntza hobetzeko adostutako sei helburuetako bat aipatuz.

Bellamyk nabarmendu zuen hezkuntzan genero-berdintasunerako oztopoetako bat dela herrialde askotan ez dela funtsezkotzat jotzen emakumeek ikastea, eta, gainera, familien pobreziak haiek baztertzera eta gizonek egin dezaten laguntzera bultzatzen dituela.

Unicef-en arabera, garapen-bidean dauden herrialdeetako guraso askok uste dute oraindik oso gazte desposatuak izango direla beren alabak, eta, horregatik, etorkizunean senarrak izango direla, ikasi beharrean. Beste batzuek, aldiz, herrialde pobre eta bortitzetako urruneko eskualdeetan bizitzeagatik eskolara joatean aurki ditzaketen arriskuetatik babestu nahi dituzte.

Itxaropen neurriak

Nolanahi ere, Bellamyk onartu zuen zenbait herrialde hezkuntza-ekitatea hobetzeko neurriak ezartzen tematu direla, eta horrek NBEren nazioarteko agentzia bultzatu du. “Herrialde askotan bultzada handia egon daitekeela uste dugu, funtzionatzen duten hainbat gobernuren ekimenak egiaztatu ditugulako”, esan zuen.

Besteak beste, Unicef-en arduradunak iaz Kenyan eskola publikoetako matrikulen eskola-tasak kentzeko hartutako neurria aipatu zuen. Horri esker, 1,5 milioi haur hasi ziren ikasten.

Era berean, aipatu zuen Bangladeshen, finantza-arazo guztiak dituen arren, Gobernuak eskolatzea handitzeko neurriak sustatu dituela.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak