Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Oinarri teknologikoko enpresak unibertsitatean

LOUren erreformak unibertsitateko irakasleen enpresa- eta ikasketa-jardueraren bateragarritasuna erraztu du

Img universidad campus listado Irudia: Gene Moo Lee

Unibertsitateko ikerketa ez da soilik unibertsitate batean irakasle-plaza bat lortzeko baliabide bat; jarduera horretatik Google bezalako ekimen arrakastatsuak sor daitezke, Stanfordeko Unibertsitatearen barruan sortutakoa, unibertsitateek beren ikerketen emaitzak enpresa-mundura transferitzeko duten gaitasunaren adibide argia.

Unibertsitateari buruzko irudia Irudia: Gene Moo Lee

Ikerketa akademikoa enpresa-balio bihurtzea da unibertsitatetik sortzen diren oinarri teknologikoko enpresen (EBT) helburua. Enpresa-eredu hori ikerketa-taldeek garatutako proiektuen bidez sortzen da, eta unibertsitateetan sortutako ezagutza zabaldu eta aprobetxatzeko aukera ematen du, bai eta unibertsitateko ikertzaileei lan-ate berriak irekitzeko aukera ere.

2000 eta 2006 urteen artean 500 spin-off unibertsitario inguru sortu dira Espainian.

Enpresa horiek izendatzeko, termino anglosaxoi bat erabili da, spin-off, lehendik dagoen beste enpresa edo erakunde baten barruan sortzen diren enpresei dagokiena; spin-off unibertsitarioen kasuan, unibertsitateetan sortzen diren eta unibertsitateetako langileek edo kideek parte hartzen duten enpresei dagokie, eta normalean laguntza izaten dute, azpiegiturei edo finantzei dagokienez, enpresa nagusiaren aldetik eta, kasu batzuetan, administrazio publikoen aldetik. Espainian, enpresa-eredu horrek oraindik ibilbide laburra badu ere, Europako beste herrialde batzuekin alderatuta, hala nola Alemaniarekin edo Erresuma Batuarekin, azken urteetan nabarmen hazi da, Espainiako unibertsitateetako Ikerketen Emaitzak Transferitzeko Bulegoen Sarearen (OTRI) datuen arabera, 2000 eta 2006 urteen artean 500 spin-off unibertsitario inguru sortu dira Espainian.

LOU aldatu aurreko lege-esparruak ez zuen erraztu mundu akademikoa eta enpresarena elkartzea

Kopuru hori gorabehera, gure herrialdean spin-off bat sortzeko prozesua ez da batere erraza izan, unibertsitateko ikertzaile eta irakasleek oztopo handiak izan dituzte beren proiektuak sendotzeko; izan ere, lege-esparruak ez zien laguntzen mundu akademikoaren eta enpresaren arteko topaguneari, batez ere enpresa publikoaren eta enpresa-kudeaketaren arteko bateraezintasunari dagokionez. Unibertsitateen Lege Organikoa (LOU) aldatu ondoren, lankidetza hori bultzatu da zenbait neurriren bidez. Neurri horiek eragina dute bai unibertsitatearen eta enpresaren arteko harremanen ingurune orokorrean, bai unibertsitateko langileek LEBetan parte hartzeko eta motibatzeko prozesuan.

Unibertsitateko langileen parte-hartzea

Ikertzaileak edo irakasleak LEB bat sortzeko edo hari lotzeko erabakia hartzen duenean, hainbat aukera ditu: lanaldi osorako enpresa lotzea, jarduera akademikoarekin bateragarri egitea edo enpresa horretako bazkide edo akziodun bihurtzea. Bada, LOUren aurreko idazketarekin, aukera horiek mugatuta zeuden, neurri handi batean, funtzionario publikoen bateraezintasunen erregimenak.

LEB batean parte hartzeko berariazko aldi baterako eszedentziari esker, irakaslearen lanpostua gorde eta antzinatasuna zenbatzen da.

Bere denboraren %100 LH batean enpresa-jarduerarako erabiltzea aukeratuz gero, unibertsitatera itzultzeko aukera galdu gabe, LOUren aurreko idazketarekin, irakasleak borondatezko eszedentzia eskatzeko aukera besterik ez zuen, itzultzeko segurtasun osoa eskaintzen ez zuten baldintzetan. Hala ere, LOUren erreformarekin, aldi baterako eszedentzia eskatu ahal izango da LEB batean parte hartzeko. Horri esker, irakaslearen lanpostua gorde eta antzinatasuna gehienez 5 urtez konta daiteke. Eszedentzia hori unibertsitateko irakasleen kidegoetako irakasle funtzionarioek eska dezakete, baita unibertsitatearekin lotura iraunkorra duen eta EBTren proiektuan parte hartzea funtsatzen duen irakasleak ere, baldin eta EBT patenteetatik edo osorik edo zati batean funts publikoekin finantzatutako eta unibertsitateetan egindako ikerketa-proiektuek sortutako emaitzetatik sortu edo garatzen bada.

LOUren erreformak erraztu egiten du jarduera akademikoa eta enpresakoa bateratzea

Bestalde, irakasle funtzionarioak jarduera akademikoa enpresa-jarduerarekin bateragarri egin nahi izanez gero, Administrazio Publikoen Zerbitzuko Langileen Bateraezintasunei buruzko Legeak berariaz debekatzen zion enpresa pribatuetako zuzendaritza-organoetako edo administrazio-kontseiluetako kide izatea, baldin eta bere jarduerak lotura zuzena badu kasuan kasuko erakundean egiten zuenarekin. Bi jarduera horiek bateragarriak izan daitezen, LOUren erreformak berariaz ezartzen du debeku hori “ez zaie aplikatuko unibertsitateko irakasleen kidegoetako irakasle funtzionarioei, baldin eta beren unibertsitateak sustatutako oinarri teknologikoko enpresetan parte hartzen badute”, eta zehazten du enpresa horiek “unibertsitateetan egindako ikerketa-proiektuek sortutako patenteetatik edo emaitzetatik sortu behar direla”.

Bateraezintasunen Lege horrek berak eragozten zuen, halaber, irakasle funtzionarioak bazkide edo akziodun gisa %10etik gorako partaidetza izatea dagokion enpresan. Muga hori aldatu egin da LOUren erreformarekin, eta debeku horretatik kanpo uzten ditu EBT batean inbertitzen duten unibertsitateko irakasleak.

Motibazio-tresnak

Irakasleek oinarri teknologikoko enpresetan parte har dezaten errazteaz gain, LOUren erreformak zenbait neurri hartu ditu mota horretako enpresetan parte hartzeko. Horretarako, garapen teknologikoa eta ezagutzaren transferentziaren kudeaketa berariaz sartu dira merezimenduetan; izan ere, Gobernuak eta autonomia-erkidegoek ordainsari osagarriak ezar ditzakete eta pizgarri-programak egin.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak