Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Zergatik uzten dituzte ikasketak unibertsitarioek?

Ikasleen %30 eta %50 artean ez da karrera amaitzen, beren profil akademikoagatik edo titulazio okerreko aukeraketagatik.

img_universitariosporlistado

130.000 ikasle inguruk uzten dute urtero unibertsitate-ikasketak. Gehienek erabaki hori hartzen dute beste titulazio bati ekiteko, beste batzuek beste prestakuntza bati jarraitzeko eta batzuk lan-merkatura pasatzeko. Desertzio-tasa altu horretan eragiten duten faktore nagusiak ikaslearen profil akademikoarekin, titulazio okerreko aukeraketarekin eta testuinguru-aldagai negatiboekin lotuta daude.

Hasi dira, baina ez dira amaitzen. Espainiako unibertsitateetan matrikulatutako gero eta ikasle gehiagok (%30 eta %50 artean, Hezkuntza Ministerioaren datuen arabera) ikasketak utzi egiten dituzte titulua lortu aurretik. Goi-mailako Hezkuntzaren Europako Esparrua (GHEE) laster ezarriko denez 2010-2011 ikasturtean, erakunde akademiko askok erronka gisa jarri dute tasa handi hori murriztea, gure herrialdeko unibertsitate-sistemaren kalitatearen adierazle argia baita.

Uzte-tasa handienak dituzten jakintza-arloak gizarte- eta lege-zientziak eta irakaskuntza teknikoak dira.

Datu estatistikoen arabera, uzte-tasa handienak dituzten jakintza-arloak gizarte- eta lege-zientziak eta irakaskuntza teknikoak dira. Ikerketen arabera, giza zientzien arloan desertzioa eragiten duten faktoreek nabarmentzen dute titulazio horiek ez dutela hain sarbide mugatua, eta, beraz, beste ikasketa batzuetan baino historia akademiko txarragoa duten ikasle gehiago sartzen direla. Gainera, gehienek ikasle gehiago dituzte. Hala ere, ikasketa teknikoak eta esperimentalak uzteak lotura handiagoa du ikasleen porrot akademikoarekin, ikasketak hasten dituztenean.

Unibertsitatea uzteari buruz egindako ikerketen bidez, hori eragiten duten arrazoi nagusiak hauteman dira, unibertsitateek beharrezko bitartekoak jar ditzaten, beren eskumenei dagokienez, desertzio-indize altua saihesteko.

Testuinguruaren aldagaiak

Ikasketak hasteko adina edo gurasoen prestakuntza dira unibertsitateko uztearen azalpenean behin eta berriz errepikatzen diren aldagaietako batzuk. Hala berresten dute Granada eta Jaengo unibertsitateetako talde batek joan den urtearen amaieran aurkeztutako “Unibertsitateko ikasleen abandonua aurreikusteko eredua” azterlanaren emaitzek.

Ikasten jarraitzen ez duten ikasleak, kasu askotan, beste titulazio batzuetatik datoz eta zalantzak dituzte zein diziplina aukeratu erabakitzeko.

Ikerketa horren ondorioen artean, karrera utzi zuten ikasle gehienek 20 urte baino gehiago zituztela hasi ikasketak. Datu horrek beste ikerketa batzuen emaitzak bermatzen ditu. Ikerketa horien arabera, prestakuntza eteten duten ikasleak beste titulazio batzuetatik etortzen dira askotan, eta zalantzak dituzte zein diziplina aukeratu erabakitzeko. Era berean, 25 urtetik gorako ikasleek zailtasun handiak dituzte goi-mailako ikasketetara egokitzeko.

Gurasoen prestakuntzari dagokionez, eragin handia duela ikusi da. Batzuetan, familiak bokaziozko erabakiak hartzeko unean egiten duen presioa erabakigarria da. Gurasoek seme-alabei eskatzen diete hasi diren ikasketak utzi eta familiako rolarekin bat datozen beste ikasketa batzuk egiteko edo lan bat bilatzeko.

Zenbait ikerketak azpimarratzen dute irakasleen ezaugarriak uztearen arrazoien artean kontuan hartu beharreko beste faktore bat direla. Esan dutenez, ikasketak amaitzen dituen ikasleak uste du irakaslea elkarrizketarako dela, bere iritziak kontuan hartzen dituela eta ikaskuntzan motibatzen duela.

Errendimendua
Ikasteko estrategia onenak dituzten ikasleek aukera gehiago dituzte beren prestakuntzarekin jarraitzeko

Emaitza akademikoek ere eragina dute. Errendimendu akademikoa eta arrakasta zenbat eta txikiagoa izan, orduan eta handiagoa da uzteko aukera. Ikasketa-estrategia onenak dituzten ikasleek beren prestakuntzarekin jarraitzeko aukera gehiago dutela egiaztatu da. Jarduera osagarriak egitea, ikasgelako edukiak eguneratuta izatea, ikasgelara edo tutoretzetara erregulartasunez joatea eta irakasleei zalantzak azaltzea dira hezkuntza-sisteman jarraituko dutela aurreikus dezaketen ikasleen jardueretako batzuk.

Titulazioa aukeratzea

Unibertsitatetik alde egiten duten ikasle askok ez zuten behar adina orientazio eta informazio izan ikasketak hasi aurretik, eta, ondorioz, beren etorkizuneko ikuspegiekin bat ez zetorren titulazio bat aukeratu zuten. Goi-mailako ikasketetan irauteko adierazle garrantzitsu bat da ikaslearen erabaki akademikoa bere profilarekin bat etortzea: aurretiko prestakuntza, gaitasunak, aukera ekonomikoak, denbora, motibazioa eta bokazioa. Desertzio asko karrerako lehen kurtsoan erregistratzen dira, okerreko aukeraketa baten ondorioz.

Aldagai psikologikoak eta hezkuntzakoak

Unibertsitateko uzte-tasaren zati bat ikaslearen beraren ezaugarri psikologikoei esleitzen zaie.

Testuingurua gorabehera, unibertsitateko uzte-tasaren zati bat ikaslearen beraren ezaugarri psikologikoei esleitzen zaie. La Lagunako Unibertsitateko Psikologia Ebolutiboko eta Hezkuntzako Departamentuko ikerketa-taldearen “Aldagai psikologikoak eta hezkuntzakoak unibertsitatean bertan behera uztean” txostenak ondorioztatzen duenez, ikaslearen pertzepzioetan aldagai horiek testuingurukoak baino garrantzitsuagoak dira.

Bere ikerkuntzan uztearekin zerikusia duten faktoreak ebaluatu ondoren, La Lagunako talde honek egiaztatu du eragin handiena duten ezaugarri psikologikoak hauek direla: titulazioa amaitzeko iraunkortasuna, oztopoak gorabehera, egindako karrerarako motibazioa, esfortzu-gaitasuna, tituluaren gaitasunen eta eskakizunen arteko doikuntza eta aukeratutako ikasketekiko gogobetetasuna. Ikasleen aldagai horiek —diote ikertzaileek— arrakasta akademikoaren bermea dira.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak